陳安儀

星期天，家里來(lái)了4個(gè)小客人，再加上我的一雙兒女，6個(gè)孩子團(tuán)團(tuán)圍繞著我，讓我無(wú)法工作。于是我下令：“去院子里挖蚯蚓！”孩子們一聲歡呼，拎了水桶、鏟子，飛奔到院子里玩去了。

一個(gè)小時(shí)后，我的工作結(jié)束，孩子們還在院子里玩。我檢視了一下6個(gè)孩子的骯臟程度：果然，我家女兒是“冠軍”，一件灰色洋裝全毀，泥巴重到讓裙擺都往下墜，臉上、頭發(fā)上、腳上全都是泥。她很得意地說(shuō)：“老師說(shuō)，要抓蚯蚓就要灌水?。　蔽乙豢?，慘了！院子半毀，阿媽種的菜有一半都淹沒(méi)在水里。她驕傲地展示烏漆麻黑的雙手給我看：“媽，我很臟吧！”

其中兩個(gè)孩子衣著整潔，因?yàn)樗麄冎桓矣弥讣馊ピ囍谝稽c(diǎn)點(diǎn)泥土，并且從頭到尾踮著腳尖，不敢碰到泥水。他們的媽媽很得意地說(shuō)：“哈哈！我就知道，他們才不敢給我玩泥巴！”

我笑了，女兒臉上的泥巴跟燦爛的笑容告訴我，她玩得很開(kāi)心。

我想到前幾個(gè)月，幾個(gè)媽媽約好到宜蘭去玩。到了溪邊，孩子們大多都興奮地跳下水，捉蝌蚪、小魚(yú)，不亦樂(lè)乎。但有一個(gè)小女孩，站在岸邊，捏緊了衣角，猶豫地不敢下水。我鼓勵(lì)她：“下來(lái)玩?。　彼制诖?、又怕受傷害地看著溪水說(shuō)：“可是我的衣服會(huì)被弄濕?！蔽艺f(shuō)：“那就把衣服脫掉啊！”她又猶豫地看了看四周說(shuō)：“可是我媽媽說(shuō)，脫光衣服不好看?！倍∨⒌牡艿埽瑤е脦纵v玩具小火車，別說(shuō)溪水了，連溪邊的階梯都沒(méi)有走下來(lái)。

我很為小姐弟倆惋惜。一個(gè)領(lǐng)略過(guò)大自然魅力的孩子，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為玩具小火車比溪水好玩、芭比娃娃比沙灘有吸引力。

曾經(jīng)有一位學(xué)者感嘆，我們的下一代“玩”的時(shí)間太少。她很擔(dān)心，沒(méi)有充分地玩耍，孩子們心胸不夠開(kāi)闊，創(chuàng)造力也會(huì)大打折扣。而我更擔(dān)心的是，弄臟、弄濕、不好看、危險(xiǎn)、細(xì)菌……這些成了現(xiàn)代小孩的緊箍咒，也剝奪了孩子親近大自然的快樂(lè)，更讓他們天生的驚奇與敏銳逐漸消失。過(guò)多不必要的保護(hù)，讓我們的孩子無(wú)法享受大自然，失去跟大自然親近的機(jī)會(huì)，變成了貧瘠而制式的“文明人”。

女兒的某一次課外自然課上，老師要求孩子們脫光了鞋襪，在草地上翻滾，又鼓勵(lì)孩子們爬樹(shù)。我女兒在同伴還猶豫時(shí)，二話不說(shuō)脫光了鞋襪，手腳并用像小猴子一樣飛快地爬上樹(shù)去，高高地坐在樹(shù)干上向我揮手。在老師要求的獨(dú)處時(shí)間里，她亦毫無(wú)懼色，一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑到了小山丘上，拿著她的繪圖本，專心一意地畫(huà)下她心中的美景。在自由時(shí)間，同伴玩起“紅綠燈”游戲時(shí)，我看到她竟獨(dú)自一人，以沙包當(dāng)枕，翹著二郎腿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躺在藍(lán)天白云下。

回家后我問(wèn)她：“你為什么沒(méi)有跟小朋友們一起玩游戲呢？”她說(shuō)：“游戲我在學(xué)校常常玩啊！可是今天，我覺(jué)得那里很美，而且躺在草地上曬太陽(yáng)好舒服喔！”她還對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我很喜歡坐在樹(shù)上。如果不是老師說(shuō)時(shí)間到的話，我還想在樹(shù)上多坐一會(huì)兒?！蓖蝗婚g，我有一種深深的感動(dòng)?？粗t潤(rùn)的臉頰，我知道她已經(jīng)領(lǐng)略了生命中最美好的經(jīng)驗(yàn)——自然的慰藉。或許，她不是頭腦最棒，不是功課最好，但我相信她這一生都會(huì)是大自然的寶貝——一個(gè)到哪里都輕松自信、充滿好奇、心胸開(kāi)朗、感受得到美與驚喜的寶貝。

（方子摘自《家人》）