趙秀芳

“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)，不同的人學(xué)不同的的數(shù)學(xué)”，“數(shù)學(xué)教育應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)”。如何根據(jù)教材的特點(diǎn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解、讓學(xué)生活學(xué)、活用、從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力呢？通過反復(fù)思考，我就從課堂教學(xué)入手，聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)；把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。

“數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗(yàn)，并且通過自主探索，合作交流，動手操作，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進(jìn)行解釋和應(yīng)用?！?數(shù)學(xué)源于生活，又廣泛應(yīng)用于生活。在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，我認(rèn)為在新教材的教學(xué)中，應(yīng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一、熱愛生活，激活興趣

在日常生活中，做任何事情都離不開“興趣”兩個字。興趣對于人來說具有非常重要的作用。一個學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對各種現(xiàn)象和問題會產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對所學(xué)知識迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會產(chǎn)生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快，所以，學(xué)習(xí)興趣是人才成長的“起點(diǎn)”。

教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些生動，鮮活的生活情景，從學(xué)生平時看得見，摸得著，感覺得到的事物入手，把生活中的數(shù)學(xué)原型展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不在是簡單的數(shù)學(xué)，而是富有情感，具有活力的知識。注重密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)輕快樂的數(shù)學(xué)情境。現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，并主動參與教學(xué)活動。

用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。新課程強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。因此使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識與生活、學(xué)習(xí)、活動有機(jī)地結(jié)合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，讓生活數(shù)學(xué)化。

如，我們可指導(dǎo)學(xué)生以小組合作為形式制作長方體形狀的包裝紙盒，利用已學(xué)過的長方體的表面展開圖的知識，美術(shù)知識、語言知識、生產(chǎn)常識對長方體和它的表面進(jìn)行探究。以此激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，并通過小組合作自我解決問題，提高了自己運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)體會數(shù)學(xué)與生活的密切。

二、走進(jìn)生活促學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。在課堂教學(xué)中，教師必須由書本數(shù)學(xué)走向生活數(shù)學(xué)，在教學(xué)中選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的情境和問題，把社會生活的鮮活題材引入教學(xué)中，使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決生活實(shí)際問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)就在身邊。

教學(xué)“粉刷墻壁”利用活動課了解粉刷墻壁的知識，到上課的時候?qū)W生由于是自己發(fā)現(xiàn)問題，自己來解決問題，從而找到符合實(shí)際需要的知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物，有意識地用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識周圍事物的習(xí)慣，并自覺把所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。這種方式較好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)問題生活化”，將學(xué)習(xí)活動置于社會生活問題之中，讓學(xué)生主動積極地獲取知識，將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來。這樣的數(shù)學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)得好，而且也可以讓他們了解社會上去成為各行各業(yè)。

三、走進(jìn)生活促交流

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供交流的機(jī)會，使他們能夠在活動中感受到別人的思維方法和思維過程，以改變和完善自己的認(rèn)知。同時，通過向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于反思自我的認(rèn)知，從而達(dá)到發(fā)展個性的目的。課堂上給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、操作、思考、交流，積極構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，有效地把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、發(fā)展的過程，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)不同的問題，選擇合適的交流方式，四人小組交流、全班交流、自由交流、自我選擇伙伴交流等各種交流形式，提高交流的有效性。如教學(xué) “容積和容積單位”提供學(xué)生飲料瓶、礦泉水瓶……從中找到容積單位，在象學(xué)生介紹液體由此領(lǐng)悟到解決同一個問題有不同的方法。同時在交流中，學(xué)生欣賞自己的發(fā)現(xiàn)、欣賞本組的成果、欣賞全班發(fā)現(xiàn)的多種方法，不斷體驗(yàn)成功的快樂。

四、走進(jìn)生活，感受數(shù)學(xué)中的生活

數(shù)學(xué)是從生活中抽象出來的，學(xué)生在主動探求數(shù)學(xué)問題的同時就在感受生活的方方面面。教師應(yīng)熱情的牽著孩子們的手，正確引導(dǎo)孩子體會數(shù)學(xué)所展示的奇妙和豐富多彩的生活。我們要充分聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的魅力，潛在的美，真誠地牽起孩子們的手和他們一道躍進(jìn)充滿智慧魅力的樂園，盡情領(lǐng)略、享受數(shù)學(xué)中的美。 如在教學(xué)數(shù)學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時，讓學(xué)生舉出生活中具有對旋轉(zhuǎn)的實(shí)物，使學(xué)生感受到生活中旋轉(zhuǎn)的美。教學(xué)圖形變換時，用媒體展示一幅幅美麗的圖案，讓學(xué)生感受圖形的神奇與美。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，使學(xué)生看到生活中的美。

總之，讓生活走進(jìn)我們的大課堂，回歸生活學(xué)數(shù)學(xué)既是讓數(shù)學(xué)自身的魅力得到了充分的展現(xiàn)，又讓學(xué)生積極主動地學(xué)到了富有真情實(shí)感的、能動的、有活力的知識。這也正反映了“數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)、處處用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，惟有這樣，才能將新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神落到實(shí)處，更好地通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，它來源于生活又應(yīng)用于生活。

（河北省廊坊市第二小學(xué)）