趙學(xué)敏

語言的主要功能之一是交流，其主要方式有書面表達和口頭交際。書面表達是各種英語考試的主要題型，目的是考查考生應(yīng)用英語寫作的基本能力，這是一種較好的主觀性命題，也是高考試題的 保留題型。然而學(xué)生在完成這道題時，往往不知如何下手。因此，擺在我們英語教師面前的問題的確不容忽視。書面表達是英語知識的綜合運用，它要求知識應(yīng)用正確、語法正確、表達清楚、卷面整潔、字跡清晰、字母大小寫和標(biāo)點的使用準(zhǔn)確。

一、從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，循序漸進

1.單詞、詞組積累

Rome was not built in a day. 英語書面表達能力的形成不是一日之功，也不是一周兩月之功，必須從平時課堂教學(xué)的一點一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解決英語書面表達的難題。要想成文必先成句，要想成句必先成詞。沒有一定的詞匯量就談不上英文寫作，詞匯是寫作的必需材料，衡量一個學(xué)生英語水平及交際能力的高低關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。因此平時每學(xué)完一個單元，必須要求學(xué)生掌握所學(xué)單詞，由老師進行聽寫或抽查并及時糾錯改正。

2.句型、段落積累

每單元都有新句型和好的段落出現(xiàn)，應(yīng)督促學(xué)生加強背誦，以備寫作之用。比如關(guān)于友誼、生態(tài)平衡的，內(nèi)容貼近生活，通過背誦加深對句子意思的理解和句法結(jié)構(gòu)的掌握，從而提高寫作技巧。要培養(yǎng)學(xué)生英語表達的語感必須加強平時口頭和筆頭整句表達習(xí)慣的建立和聽力訓(xùn)練。教師首先和學(xué)生一起歸納單元話題涉及的有用詞組和句型，進一步鍛煉學(xué)生的遣詞造句能力。要求學(xué)生特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、與主語的搭配、與詞組的搭配。因此，在平時教學(xué)中針對部分學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，盡可能在做漢譯英的練習(xí)時滲透并加固學(xué)生對于基本句型的掌握，同時在可能的情況下變換方式，如使用非謂語動詞、定語從句、被動語態(tài)等多種句式讓學(xué)生體會哪種句式更好。

3.日記、周記

教師不能因為高考有作文而去押題，復(fù)習(xí)的方針應(yīng)該是以不變應(yīng)萬變，抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練，其主要抓好晨報和日記寫作。每周規(guī)定學(xué)生至少交兩篇日記，多者不限。內(nèi)容可以寫自己日常生活中的所見、所聞、所感。此外，每單元都有一個話題，學(xué)生可就此話題進行文章縮寫、仿寫或續(xù)寫。對于學(xué)生的寫作，最初只強調(diào)動筆，不強調(diào)多少，主要是了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)，掌握情況。批改時多注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得正確的句子和好的構(gòu)思和觀點，用紅筆勾出，及時進行鼓勵評價，久而久之學(xué)生便會養(yǎng)成寫的習(xí)慣，有了寫作的激情。很多學(xué)生在寫作時感到缺乏表達思想的語感，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達有相當(dāng)?shù)牟町?，也造成英語書面表達的一定困難。所以在這時指導(dǎo)學(xué)生寫好開頭和結(jié)尾也是很重要的。

二、注重應(yīng)試技巧與方法的指導(dǎo)

書面表達要求學(xué)生根據(jù)所給的情景（提示）和要求（所要寫出文章的目的、對象、時間、地點、內(nèi)容、詞數(shù)多少等）寫一篇書面表達材料。學(xué)生能做到所表達的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)即可，它并不要求考生立意選材、謀篇布局，而是將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z表達出來。它類似我們常做的“漢譯英”，但又不同于“漢譯英”，它比直接翻譯更具有較大的靈活性，因此，輔導(dǎo)這種考試首先要使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭取好成績。

1.認(rèn)真審題，理解題意

書面表達試題除了在提示語中明確寫作要求，還可能用多種形式提供情景，揭示所要表達的內(nèi)容。審題時要仔細(xì)理解試題的提示語，弄清試題對內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達內(nèi)容的重要依據(jù)，凡需表達的要點不可缺少。仔細(xì)閱讀做題說明，以及所給的其它信息，包括情景提示、圖表、注意事項等，綜合分析，明確是哪一類題型，有哪些要求，弄清要寫的格式與文體，比如書信、日記、通知等應(yīng)用文都有各自一定的格式。而記敘文和議論文也有不同的寫作方法。記敘文一般敘述一個事件的全過程，要求把事件發(fā)生的時間、地點、人物和經(jīng)過交代清楚。議論文要求對某個問題進行分析評論，發(fā)表看法，表明自己的立場、觀點、態(tài)度。

2.擬提綱，列要點

編擬要點提綱，組織語言材料，是解決怎樣寫作的問題。根據(jù)提示或圖表，理清思路，緊扣內(nèi)容要點，把要寫的內(nèi)容依次編好順序，做到胸有全局，這樣才能使文章有條不紊。

3.開始寫作

將確定的各項內(nèi)容要點編好順序后，立即精心組織語言，根據(jù)提綱動筆寫作。要盡可能使用常見句型，切忌自創(chuàng)漢式英語。另外語法結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞的使用要正確。

4.認(rèn)真檢查、修改

短文寫完后，一定要檢查修改。檢查的內(nèi)容大體包括：要點是否齊全，全文是否連貫，詞數(shù)是否符合要求；句型是否準(zhǔn)確，主謂語及其它成分是否欠缺；動詞時態(tài)、語態(tài)、語氣和非謂語動詞的使用是否正確；主謂語在人稱和數(shù)上是否一致；代詞是否指代明確；介詞、連詞和過渡性詞語是否合適或遺漏；最后檢查有無單詞拼寫錯誤、大小寫及標(biāo)點符號是否有誤等。

綜上所述，針對學(xué)生書面表達的難點錯誤，把平時課堂教學(xué)和分類專門寫作相結(jié)合進行英語寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，有點有面，循序漸進?！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)；慎始如終”則事情就會“水到渠成”。練好寫作不是一朝一夕的事，需要長時間不懈的努力。只要肯用心，就一定會有進步。