李建平

今天的作文課上,大熊老師布置了一篇作文,題目是《我喜歡的一種植物》,這可把豬嘟嘟給急壞了!它想:植物有什么可寫的呢?放學后,它嘟著嘴回到了家。

媽媽見了,關心地問道:“嘟嘟,你怎么了?”嘟嘟愁眉苦臉地說:“我不會寫作文,這可怎么辦呢?”媽媽一聽,笑了:“這有什么難的,你去請教一下貓頭鷹博士不就行了?”嘟嘟聽后,飯也顧不上吃就跑到了貓頭鷹博士的家。

豬嘟嘟:貓頭鷹博士,您好!我想請您教我寫一種自己喜歡的植物。

貓頭鷹:嘟嘟,別著急,聽我慢慢講來。大自然里的花草樹木很多,但要把它們描寫得生動可不容易呀!

首先,仔細觀察如這些植物的形狀、特征、顏色等外部特點。觀察清楚這些,心中對這個植物就有了大致了解。

其次,巧用修辭在作文時,運用比喻、擬人等修辭手法會使文章生動起來。如這句話:一陣大風刮過,一棵棵小白楊昂首挺立,活像一個個忠誠的哨兵。運用修辭后是不是生動了許多呢?

再次,動靜結合如這句:蘋果樹上的蘋果個個羞紅了臉。一個“羞”字把靜態(tài)的水果寫得動感十足。

最后,恰當運用擬聲詞如風吹過某些植物時,會發(fā)出“沙沙”“呼呼”的聲音,這些擬聲詞也會為文章增加美感。

怎么樣,嘟嘟,聽明白了嗎?

豬嘟嘟:嗯,明白了,謝謝您,博士,我這就回家寫作文去!

(說完,豬嘟嘟高高興興地回家了。)