常紹儀

風(fēng)，她有一個(gè)夢，有一個(gè)想去遠(yuǎn)方的夢。上蒼賜予了她這個(gè)機(jī)會(huì)，她開心地跑個(gè)不停。枯葉對她說，帶我走吧，我可以為你指明方向；紙船對她說，帶我走吧，我可以給你一個(gè)家?？墒秋L(fēng)拒絕了，她說，帶著你們我怎么走得遠(yuǎn)?

風(fēng)的遠(yuǎn)行開始了，一路風(fēng)景真好，可惜她找不到方向，被過路的樹枝刮得生疼；朦朧月色真美，可惜在茫茫大洋上找不到一個(gè)落腳點(diǎn)……

風(fēng)，她走了，再也沒有回來。沒有人知道，她被樹枝撕扯得支離破碎；沒有人知道，她在海上累得昏死過去；也沒有人知道，她曾經(jīng)的悔悟。

是那個(gè)清晨，初陽在深藍(lán)的海面上撒下了星星點(diǎn)點(diǎn)，水兒陪著浪花嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見白鷗展翅的聲響?！岸嗝腊?”風(fēng)兒想著?？伤?zèng)]有力氣去欣賞、去歡喜了，她重得要沉下去。她不想，她在掙扎，最后她重重地摔在了礁石上，又滾入汪洋之中。她那么輕薄，那么柔弱，一點(diǎn)一點(diǎn)融化在藍(lán)色的淚水里，她嘗到的是自己釀造的苦澀。她默默地想著，如果她幫助枯葉離開，一路上她就不會(huì)受那么多的苦；如果她帶著紙船遠(yuǎn)行，一路上，她就有個(gè)依靠。

風(fēng)兒，笑了，她不禁笑了，笑自己那時(shí)的愚，那時(shí)的傻。什么都遲了，趁她還看得見初日，淺淺地笑了……

風(fēng)兒在笑，她笑什么呀?也許她感悟了，她釋懷了，她終于長大了。

有一些事情，我們終要付出代價(jià)，例如感悟。一種感悟，是一利，創(chuàng)傷之后的疤痕，在記憶里深深刻下?；蛟S只有擁有了記憶里刻下的痕跡，我們才慢慢長大，而這種感悟的意義顯然更勝于它的來之不易，亦如風(fēng)的感悟。

風(fēng)在想著她的如果，真實(shí)的世上是沒有那么多的如果?？赡鞘俏业墓适?，我想給她在夢里再一次生命的如果。

我不再細(xì)細(xì)描述她的旅程，我只知道，她一定會(huì)伸出她的手，去幫助，這點(diǎn)是至少的。我想她的再次生命一定會(huì)給她另一個(gè)感悟，或許會(huì)讓她懂得付出不為得到，幫助不為回報(bào)的道理。而在這里。我只想給她一個(gè)結(jié)局——風(fēng)兒帶著伙伴們一起去旅行了，他們互相幫助，到達(dá)了夢中的遠(yuǎn)方……

這像是一個(gè)俗氣的結(jié)局，可是那是最溫暖的。我把它想象成一個(gè)真實(shí)的事，如人生一般，不去玩笑，不去游戲。但愿付出的人生也有一個(gè)美麗的結(jié)局。

你看見了嗎?一雙雙援助之手，像是柴火，永遠(yuǎn)地，不息地燃燒著，暖著冰冷的世界，也暖著你我的心。

評委點(diǎn)評

小作者以“風(fēng)的遠(yuǎn)行”象征生命的成長過程，寓意深刻，不失巧妙。文中風(fēng)的痛苦、困惑、感悟也許正是其內(nèi)心世界的寫照。文筆雖略顯稚嫩，但文中流露出來的對生活的認(rèn)真與執(zhí)著是難能可貴的。

(杭州風(fēng)帆中學(xué)游劍秋)

用想象模擬了“風(fēng)”的形象，逼真展現(xiàn)了風(fēng)的生活，通過風(fēng)拒絕枯葉、拒絕紙船而失去了生活方向，臨終時(shí)已然后悔卻為時(shí)已晚，從中悟出人生的真諦：伸出援助之手，互幫互愛，溫暖全世界。