楊瀚濤

摘 要:如何在擴招形式下提高研究生培養(yǎng)質量是擺在研究生培養(yǎng)單位面前的迫切任務。文章結合西安郵電學院實際,對如何提高研究生培養(yǎng)質量進行了探討,力爭使研究生教育管理更加科學化、規(guī)范化、合理化。

關鍵詞:研究生 培養(yǎng)質量 擴招

中圖分類號:G643 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)07-103-01

近年來,隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展,研究生教育也進入急速發(fā)展的階段。經(jīng)過20多年的改革和發(fā)展,我國研究生教育不僅在規(guī)模上有較大的發(fā)展,而且人才培養(yǎng)類型多樣,學科結構逐漸優(yōu)化,基本建成了學科門類比較齊全、培養(yǎng)類型多樣的研究生教育體系。國家關于研究生工作的基本方針是:深化改革,積極發(fā)展,分類指導,按需建設,注重創(chuàng)新,提高質量。全面提高研究生的培養(yǎng)質量是我國目前研究生教育的主要任務,研究生的培養(yǎng)質量既是一個學校人才培養(yǎng)質量的標志,也是學?？茖W研究水平和創(chuàng)新能力的標志,在積極發(fā)展研究生教育的今天,保證研究生培養(yǎng)質量是高等學校對國家、社會和青年學生應盡的責任。但是,我們必須清醒地認識到,在規(guī)模上我國雖然已經(jīng)進入世界研究生教育大國行列,但在培養(yǎng)質量上與研究生教育強國還有一定的差距。如何貫徹落實科學發(fā)展觀,促進研究生教育協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展,提高研究生培養(yǎng)質量,已成為當今研究生教育發(fā)展中的一個重要課題。

筆者通過近幾年的研究生教育管理經(jīng)驗,結合西安郵電學院的實際情況,認為提高研究生培養(yǎng)質量應包括以下幾方面。

一、成立研究生教學培養(yǎng)督導組,建立和完善研究生培養(yǎng)督導制

在研究生規(guī)模較小的階段,開設的研究生課程和每位導師指導的學生數(shù)都相對較少,指導教師及研究生教育的管理單位均可給與每位研究生足夠的重視。但是隨著研究生規(guī)模的迅速擴大,研究生教育資源處于相對緊張狀態(tài),在實際工作中,也暴露出了一些問題。比如部分任課教師對所擔任的研究生課程教學態(tài)度不夠認真,導師對所帶學生缺乏責任心,研究生開題報告形式化,論文質量達不到要求就畢業(yè)和混文憑等現(xiàn)象。規(guī)模的擴大和暴露出的問題都迫切需要建立一套科學的研究生培養(yǎng)全過程的質量監(jiān)督體系,從而保證研究生的培養(yǎng)質量。而在本科教育中,早已廣泛運用的教育督導制,其對規(guī)范教學行為、提高教學質量起到了顯著的作用。從筆者所在學校研究生培養(yǎng)的實際情況和督導制的成功理念出發(fā),建議在研究生教育中盡早引入督導制。以學科為單位成立督導組,建立并逐步完善適合研究生教育特殊性的研究生培養(yǎng)督導制。督導組應著重從研究生的課堂教學、文獻綜述與選題報告、論文中期檢查、學術活動與學術交流、學位論文質量與論文答辯等,全方位對研究生、任課教師、導師以及研究生部的工作等進行督導檢查,從而有效監(jiān)控培養(yǎng)環(huán)節(jié),積極營造講知識、講正氣、講科學的良好氛圍,切實提高研究生培養(yǎng)質量。

二、完善培養(yǎng)方案,加強教學管理是提高培養(yǎng)質量的保障條件

1.樹立教學、科研并重的觀念。以合理的知識結構為前提,這種知識結構的形成有賴于科學的課程體系,這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要前提。 2008年,西安郵電學院對研究生培養(yǎng)方案及課程大綱進行了全面的制(修)訂,根據(jù)學科發(fā)展規(guī)劃,針對生源現(xiàn)狀,優(yōu)化了課程設置。課程設置包括課程目標的確定、課程內容的選擇與組織。院學位分委員會集體討論研究精選學科基礎課、學科專業(yè)課和選修課,增加相關學科課程設置,以適應學科交叉和融合的趨勢。

2.優(yōu)化師資隊伍、實施課程評價、建立規(guī)范管理制度是提高研究生培養(yǎng)質量的保障。研究生培養(yǎng)質量的高低不僅取決于培養(yǎng)方案的制定,而且還直接與教師的素質和教學質量的高低相關。要抓好新教師試講工作,請老教師聽新教師試講,嚴格把關,保證課程的質量,提高教師的師德師風和學術造詣。良好的師風具有潛移默化的作用,教師的人格魅力對學生具有很大的影響,所以教師應首先做到為人師表。

實施課程評價,在教學過程中研究生部組織專家進行聽課是很有必要的,有利于教學質量、教學時數(shù)和教學質量的監(jiān)督,通過課堂教學、考試、作業(yè)、個別輔導等評價項目,做到內外相結合,形成制度,評選優(yōu)秀課程,建設精品課程,加強研究生的期中考試和期末考試制度,抓好學風建設。

3.加強研究生的論文的選題、開題,中期檢查工作。學位論文的研究內容要新穎,專業(yè)性要強。加強對論文答辯的管理是提高研究生培養(yǎng)質量的關鍵環(huán)節(jié)。學位論文是對研究生歷時2.5年培養(yǎng)成果的體現(xiàn),是研究生學術能力的綜合反映,也是對研究生教育質量的檢驗。研究生學位論文的評審和答辯是對學位申請者基礎理論和專業(yè)知識掌握情況、獨立從事科研能力的一次綜合考核和評定,是保證研究生學位授予質量的重要環(huán)節(jié),也是研究生學位質量保障體系的最后一個監(jiān)控環(huán)節(jié)。學位論文一般都把本學科的基礎理論知識與最新發(fā)展動向有機地結合在一起,既反映了學科的發(fā)展過程,又揭示了未來發(fā)展趨勢。對不合格的論文進行淘汰,不進行答辯或延長學習年限,直到論文合格方可答辯,這樣可促進研究生在學位論文上下功夫,保證碩士論文的質量。

三、形成高素質的導師隊伍,保證研究生培養(yǎng)質量的提高

研究生的培養(yǎng)離不開高度責任感、高水平的導師隊伍,加強導師隊伍的建設是提高研究生培養(yǎng)質量的關鍵。導師肩負著教書育人的重任,導師對學生學業(yè)的發(fā)展與人格的陶冶起著重要的作用。在導師隊伍建設中,首先是要做好導師的遴選工作,這也是強化導師知識儲備和責任感的一種手段。遴選的導師要德才兼?zhèn)?能嚴于律己,做到既教書又育人。對新增遴選的導師進行崗前培訓、老導師進行定期培訓及工作研討,并請優(yōu)秀導師介紹經(jīng)驗,形成“傳、幫、帶”的良好風氣。

實行導師教書育人的激勵機制和約束機制。對在研究生培養(yǎng)中做出突出成績和貢獻的導師給予表彰和獎勵,如設“優(yōu)秀導師獎”;廢除導師終身制,每年進行導師年審,對不合格的導師暫緩招生甚至取消其導師資格。采用導師個人負責和研究生指導小組相結合的培養(yǎng)方式,由具有不同學術背景、不同知識結構的教師共同指導研究生,以突破由于一個人的知識面、思維能力受單一學科限制所帶來的局限。

四、建立和完善淘汰制度,加大獎懲力度

1.現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)模式中,實行嚴進寬出,有些學校沒有淘汰,但是研究生教育由以前的精英化選拔趨向于現(xiàn)在的大眾化,如果再不實行淘汰制、引入具有競爭活力的培養(yǎng)機制,就很難保證和提高研究生的培養(yǎng)質量。淘汰不是目的,而是手段,淘汰制是保證人才培養(yǎng)的重要措施。在課程學習階段、中期考核和論文答辯階段引入淘汰,目的是激勵研究生在讀期間,把課程學習、科研工作和撰寫論文作為自己的第一要事,努力鉆研,成為具有扎實專業(yè)知識和創(chuàng)新能力的人才。國外的經(jīng)驗表明,有淘汰才有競爭,有競爭才能激發(fā)研究生的創(chuàng)造力。

2.加大獎懲力度,一方面加大獎學金力度,充分發(fā)揮獎學金的功能,真正調動研究生的學習積極性,提高培養(yǎng)質量,在學校、教師和學生中建立合理的激勵和制約機制。積極實施研究生教育創(chuàng)新工程,提高研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,設立創(chuàng)新基金,鼓勵研究生創(chuàng)新。另一方面也應加大懲處力度,從而規(guī)范管理,樹立良好的風氣。

總之,研究生教育的發(fā)展要與國家的發(fā)展相適應,我們應該優(yōu)化研究生教育結構,滿足國家對多元化人才的需求。研究生教育是我國高等教育的最高層次,是代表我國教育水平的一個重要標志。研究生教育質量的提高,是一項細致、艱苦、持久的工作,不僅要做好研究生培養(yǎng)過程中的各個環(huán)節(jié)的工作,而且還需要營造良好的思想氛圍和條件保障,高校各級領導、導師、研究生任課教師及廣大的教職工都應重視研究生的培養(yǎng),加強研究生的管理,從而從根本上實現(xiàn)研究生培養(yǎng)質量的提高。

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(作者單位:西安郵電學院 陜西西安 710061)(責編:紀毅)