李　玲

美國某個小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。

一位小朋友在他的簿子上飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。

寫好的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。

小朋友拿著作文簿去請教老師。老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些虛無的幻想?！毙∨笥褤?jù)理力爭：“可是，老師，這真的是我的夢想啊!”老師也堅持：“那不可能實現(xiàn)，我要你重寫?！毙∨笥巡豢贤讌f(xié)。老師說：“我就不讓你及格了。”結(jié)果那篇作文也就得到了大大的一個“E”。

事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草、舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學(xué)生。

這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現(xiàn)了兒時的夢想。

老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢想的教師生涯，不禁喟嘆：“三十年來，我不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想。而你，是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的?！?/p>

摘自《鄭州晚報》2009.5.12