由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選頒獎暨全國小學(xué)課堂教學(xué)研討會”于2009年4月23-24日在京召開。本次大會首先現(xiàn)場頒發(fā)了8個學(xué)科“全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選”獲獎?wù)n例證書和優(yōu)秀組織獎獲獎證書，發(fā)布了《全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選工作報告》和《全國新課程小學(xué)課堂教學(xué)研究報告》。在隨后的一天半時間里，分學(xué)科進行了課堂教學(xué)研討活動。此次活動旨在通過優(yōu)秀課例評比，總結(jié)經(jīng)驗，研究和推廣基礎(chǔ)教育課程改革八年來我國中小學(xué)課堂教學(xué)改革取得的優(yōu)秀經(jīng)驗和成果。

本次評選活動中，體育學(xué)科共收到申報課例252個，經(jīng)過專家組三輪評審，最后評審出一等獎25個，二等獎77個，三等獎110個，鼓勵獎36個。此外，評出優(yōu)秀點評獎9人。人民教育出版社體育室主任耿培新在《全國首屆小學(xué)優(yōu)秀課例評選——體育學(xué)科總結(jié)報告》中講到；

從這次一等獎?wù)n例所反映出的總體情況來看，具有如下特點：

1)在貫徹新課改精神方面。教學(xué)指導(dǎo)思想比較正確，能夠依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹了《體育(與健康)課程標準》的精神。

2)在教學(xué)目標的確立方面。所制定的教學(xué)目標比較明確、具體，具有較強的可操作性。并注重目標的達成情況，而且可以進行檢驗和評價。

3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面。所選內(nèi)容比較符合學(xué)生的身心特點與發(fā)展需要，能比較準確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學(xué)因素。

4)在教學(xué)設(shè)計方面。教學(xué)設(shè)計較為科學(xué)，教學(xué)分段比較合理，教學(xué)組織比較嚴密，教學(xué)方法突出有效性和針對性，教學(xué)步驟比較清晰；運動負荷適宜，對各項練習的時間，次數(shù)及強度能作出比較具體的安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用總體上經(jīng)濟、實用、有效，能夠符合教學(xué)的實際需要。

5)在教與學(xué)方式和方法的把握方面。能夠充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習中的主體地位。在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標、教材內(nèi)容、學(xué)生特點和教學(xué)的實際需要，正確、有效地運用接受式學(xué)習與自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。

6)在統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系處理上。能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學(xué)生，解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生都能達到體育課程學(xué)習的基本要求；又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

7)在有效促進學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力方面。能夠以運動技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，切實有效地促進學(xué)生心理健康水平的提高與社會適應(yīng)能力的增強，并能夠把技能教學(xué)、身體健康發(fā)展。心理健康和社會適應(yīng)促進較好地結(jié)合在一起，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

8)在教師的教育教學(xué)能力方面。能夠較好地體現(xiàn)教師的教學(xué)能力與比較扎實的教學(xué)基本功。說明獲得一等獎的教師對自身專業(yè)素養(yǎng)的提高是非常重視的。

9)就農(nóng)村學(xué)校的體育課而言，能夠針對農(nóng)村學(xué)校的場地器材與學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學(xué)活動，盡可能地使學(xué)生能學(xué)到必要的體育知識、技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。

存在的主要問題：

1)把小學(xué)生當作成人的成人化教學(xué)現(xiàn)象

由于我們面對的是小學(xué)生的體育教學(xué)，有的課例中反映出把小學(xué)生當成小大人的成人化教學(xué)現(xiàn)象，特別是在選擇教學(xué)內(nèi)容、組織練習方式、教師提出問題的難度等方面，脫離了學(xué)生實際認知能力和身體活動能力，這種違背教育規(guī)律的現(xiàn)象是需要克服和避免的。

2)把小學(xué)生當成幼兒的幼稚化教學(xué)現(xiàn)象

有的課例中出現(xiàn)了幼兒教材、幼兒教法、幼兒教育的現(xiàn)象，如上五年級的一堂“快樂的模仿”課，組織學(xué)生在一堂課中模仿各種小動物行走、蹦跳等活動。說明有的教師缺乏對學(xué)生、對教材、對教法的深入研究。存在違背教育規(guī)律和違背體育教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象，需要下功夫?qū)W習規(guī)律、遵循規(guī)律，才能在教學(xué)過程中駕馭規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律進行體育教學(xué)。

3)教學(xué)組織形式存在花架子，缺乏體育教學(xué)的有效性和實效性

對于評優(yōu)課而言，難免有些老師會在多次反復(fù)操練后在錄制光盤時進行剪接，剪接的結(jié)果應(yīng)該是反映課的真實面貌，而不是擺花架子。這次課例評審中，個別體育課把學(xué)校所有的小籃球、小排球、小足球、實心球、壘球用網(wǎng)兜掛在操場上，讓學(xué)生練習單腳跳起摸高，而學(xué)校內(nèi)的樹木、墻面等許多資源都沒有利用，其他老師如果上球類課用什么器材呢?缺乏真實性的體育課不是好的體育課，也不會給人以好的啟發(fā)。因此，課例應(yīng)在突出有效性和實效性上下功夫。

4)克服教學(xué)中的“搖擺現(xiàn)象”——過于放任或過于死板

有些課例在教學(xué)組織上顯得過于死板而不夠靈活，而有些課例又過于放任，給學(xué)生太多的自由活動，學(xué)生既沒有合作，也沒有探究，放開了讓學(xué)生練習，老師也沒有及時的指導(dǎo)。體育教學(xué)中的“搖擺現(xiàn)象”說明有些老師沒有真正學(xué)懂課程標準的理念，沒有用繼承、改革、發(fā)展的思想看待體育教學(xué)改革，走向了兩個極端，希望這次觀摩研討錄像課的時候，大家認真研討一下這個問題。

5)“面向全體學(xué)生”照顧不夠，又忽略對優(yōu)秀學(xué)生和“差生”的個別輔導(dǎo)

這次課例評審中，雖然發(fā)現(xiàn)大部分教師都能既注重面向全體學(xué)生，又能夠做到區(qū)別對待，但是仍然有些教師在二者的關(guān)系上處理不當。尤其是課堂上對差生學(xué)習方式方法缺乏關(guān)注。

6)其他方面的不足

在這次課例評審中，還有一些令人感到遺憾的課。遺憾課的意思是，課總體上得比較好，有些地方略加完善就可以上得更好。如有的課在示范環(huán)節(jié)沒有足夠的重視，有的是在組織形式上缺乏創(chuàng)新設(shè)計，如此等等，這些令人遺憾的問題，一方面通過教師的細心是完全可以克服的，另一方面說明了有的體育老師對體育課堂教學(xué)尤其是課例評審工作的認識程度還不夠。更讓人遺憾的是，課上得比較好，由于光盤錄制問題，有的是聲音聽不清，有的是圖像模糊，還有的是拍攝視角沒有把握好，重點環(huán)節(jié)總看不到，有的在剪輯中出現(xiàn)了放慢鏡頭、剪輯過多導(dǎo)致上課時間不夠等等。這些現(xiàn)象都嚴重影響到評審結(jié)果，是應(yīng)該引起大家高度重視的。

基于這次課例評審的總體情況，提幾點建議：

1)加強學(xué)習，不斷完善自身的教育和體育素養(yǎng)，進一步提高教育教學(xué)的基本功和教學(xué)能力；

2)注重對學(xué)生身心特點和對教材的研究，選擇最適合特定年齡、特定發(fā)展水平學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)教法；

3)重視教學(xué)細節(jié)，在提高教的質(zhì)量上下功夫；

4)加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，做到指導(dǎo)到位、指導(dǎo)得體，指導(dǎo)及時，促進學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”；

5)切實采取具體的安全防范措施，避免僅停留在“注意安全”等語言提示上。

在隨后一天半的研討活動中，在教育部體衛(wèi)藝司體育處盧遜處長和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心李水平副處長的指導(dǎo)下，由中國教育學(xué)會體育專業(yè)委員會宋盡賢理事長帶領(lǐng)的毛振明、耿培新、賴天德、藤子敬、陳雁飛、吳鍵、于素梅等專家組成員和獲獎任課教師、指導(dǎo)教師及省、市和區(qū)縣教研員一起觀看了獲獎和遺憾課例，并共同對如何提高課堂實效性進行了研討，聽取了北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院院長毛振明教授所作的《我們離好的體育課還差多遠》學(xué)術(shù)報告。

此次研討活動，組織形式新穎、內(nèi)容豐富、針對性和實效性強、互動交流氣氛熱烈，受到與會者的一致好評。