杜成納

【走近主題】

中心對于一篇文章來說極為重要。若將一篇文章比作一個人，文章的中心便是這個人的靈魂。有靈魂，人才能生動靈活，性格突現(xiàn)。同樣的道理，中心突出了文章才能文氣蓬勃，感人至深。如果中心不突出，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。本次實(shí)踐活動的主題是——“寫人記事突出中心”。通過創(chuàng)設(shè)這種作文情境，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“內(nèi)驅(qū)力”，從而寫出好文章。

【實(shí)踐活動】

宋雅芬：我認(rèn)為寫人記事想要突出中心，首先在動筆之前要深思熟慮，確定一個中心。通常我們見到的中心不突出的作文主要是千頭萬緒，主題不集中，面面俱到，樣樣都談，結(jié)果哪一點(diǎn)都寫不透，寫不好。試看作文《運(yùn)動場上的新風(fēng)尚》的作文提綱：

1.A和B在一百米賽跑前交流經(jīng)驗(yàn)。2.比賽時，D搶跑，裁判沒發(fā)現(xiàn)。3.E與C一向有矛盾，不說話。在C到達(dá)終點(diǎn)時，E上前扶他，從此兩人和好了。4.Ｄ獲得第二，但他向裁判承認(rèn)了自己搶跑，主動放棄了獲獎資格。5.F被拋到后面，但他堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)。

這個提綱的毛病就是頭緒多，中心不集中。它究竟是贊揚(yáng)D的誠實(shí)，還是敘述A和B切磋技藝？究竟是表明E與C和好了，還是贊揚(yáng)Ｆ的頑強(qiáng)毅力？好像都沾點(diǎn)邊，但又都沒有講透，讓人摸不著頭腦。

呂書澤：宋雅芬說得很有道理，另外我認(rèn)為，確定的這個中心還必須要正確，即中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極并符合客觀實(shí)際。有位同學(xué)寫《發(fā)生在身邊的一件事》時，寫了一個年輕人騎車撞倒了一位老太太，溜之大吉。他要表達(dá)的中心是現(xiàn)在年輕人的道德水平有問題。但這樣的事只是社會上的個別現(xiàn)象，若把它說成是整個年輕一代的問題，這是不符合事實(shí)的。

杜一帆：中心確定之后，要根據(jù)中心來選擇材料。不管你平時積累了多少材料，也不管你對材料的態(tài)度如何，你只能選擇那些對中心有用的材料來寫，與中心無關(guān)的材料一概棄之不顧。比如：魏巍在寫《誰是最可愛的人》之前，獲取了大量的表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高精神的材料，然而，他只選擇了“松骨峰戰(zhàn)斗”等三件事，從三個不同的側(cè)面表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。這樣選材就突出了文章的中心。

李 田：寫人記事的文章想要突出中心，還要用心刻畫人物，突出人物本質(zhì)。應(yīng)著力于對人物思想性格的挖掘，如：通過人物的言行舉止來揭示文章的中心；或是通過典型環(huán)境刻畫典型人物，讓人物在特定事件中表現(xiàn)鮮明的性格；或是通過直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理等，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以小見大等方法突出人物，表現(xiàn)中心。如：小說《孔乙己》，孔乙己是深受封建科舉制度毒害的讀書人的典型形象。小說圍繞“受科舉毒害”這一中心，描寫了孔乙己的肖像——“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”“穿的雖然是長衫，可是又臟又破”、動作——喝酒給錢時“排”與“摸”、語言——“竊書不能算偷”“多乎哉？不多也”等，正是這一系列生動傳神的描寫才使小說人物鮮活，中心突出。

郭 報：俗話說“文章不厭百回改”，文章寫好后，要認(rèn)真修改，刪改不符合語段中心意思的語句，從而突出文章中心?？傊?，中心明確，邏輯嚴(yán)密，才是一篇好文章。

【教師指導(dǎo)】

通過對課本的學(xué)習(xí)以及自己的搜集整理，同學(xué)們探究了寫人記事如何突出中心。但還有許多細(xì)節(jié)性問題，需要同學(xué)們在寫作中注意：

1.選取典型材料。

確立中心后要精心選材。選材要緊扣時代旋律，抓住時代脈搏，表現(xiàn)和諧主題，這樣才能使文章在立意上有深度。

2.詳略安排要得當(dāng)。

詳略的安排不是取決于你對材料的占有量，也不取決于你對材料的喜好程度，而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的主要材料需詳寫，與中心思想有關(guān)的次要材料需略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅(jiān)決不能寫。要注意，主要不等于唯一，次要不等于可有可無，略寫不等于不寫。如果把應(yīng)當(dāng)略寫的材料舍棄不寫，就可能使情節(jié)不完整，或者使文章顯得單調(diào)。

3.對比須鮮明。

“有比較才能有鑒別”，在正反雙方的碰撞中，真善美的東西必將閃出耀眼的光芒。巧妙運(yùn)用對比，能更鮮明、有力地突出文章的中心。

4.點(diǎn)題要適時。

為使文章中心突出，要適時點(diǎn)題，點(diǎn)題點(diǎn)得好就能收到畫龍點(diǎn)睛、強(qiáng)化中心的效果。

5.語言鮮活有力。

在語言運(yùn)用上力求優(yōu)美、有力，富于變化。在寫作中，要注意錘煉語言，運(yùn)用各種修辭和不同的句式，使文章文采飛揚(yáng)，增強(qiáng)感染力。

在每一個人成功的背后，往往都有一個苦澀的開端。

我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星，穿上漂亮的公主裙和粉紅色的芭蕾舞鞋，然后站在我夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕點(diǎn)地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

終于這美好的機(jī)會眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞表演班。我的明星旅程由此開始。

這是我第一天來到這個練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美！陽光從半開著的玻璃窗照進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換上心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個可以實(shí)現(xiàn)我夢想的練功房。

“下腰！下腰！你怎么總比別人高出一截？”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都要從零開始，萬事都有開端，只不過我的開端很苦。

“往下壓，堅(jiān)持?。　睘榱俗屛覊汉猛?，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因?yàn)槲颐靼祝翰唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？

功夫不負(fù)苦心人，終于，在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了?！蔽医K于換上了那粉色的芭蕾舞鞋，頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落代替，因?yàn)橛忠粭l布滿荊棘的路，鋪在了我的面前。

我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，吸氣，然后慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！我明白這又是一個苦澀的開端。

一個小時過去了，我一直重復(fù)著這個枯燥的動作；兩個小時過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼！”我叫出聲來。此時，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在張大，額頭上的汗珠更是不停地滾落，臉上早已分不清是汗水還是淚水了。但我知道，我的腳長得很不符合芭蕾舞演員的要求，所以我必須付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定會換來結(jié)局的甜美!

經(jīng)過不懈地努力，我終于被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。

為了表演好，我每天都會擠出時間練。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以體會到的。

舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我的身上，我快樂地舞著，我是一個用腳尖舞著的小公主。最后我以一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了!

每一個人成功的背后，往往都有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、一種永不放棄的精神，就會發(fā)現(xiàn)那苦澀的開端也蘊(yùn)藏著一種甜美……

點(diǎn)評

這篇記敘文通過敘述自己學(xué)習(xí)芭蕾舞的過程，得出了獨(dú)到的認(rèn)識：“每一個人成功的背后，往往都有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅(jiān)持，一種信念，一種永不放棄的精神，就會發(fā)現(xiàn)那苦澀的開端也蘊(yùn)藏著一種甜美……”。審題準(zhǔn)確，入題簡潔明快。文章前后呼應(yīng)，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如何做到“扣題而作，突出中心”，這篇作文為大家提供了一個范例。

【佳作示范一】

開 端

杜一帆

在每一個人成功的背后，往往都有一個苦澀的開端。

我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星，穿上漂亮的公主裙和粉紅色的芭蕾舞鞋，然后站在我夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕點(diǎn)地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

終于這美好的機(jī)會眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞表演班。我的明星旅程由此開始。

這是我第一天來到這個練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美！陽光從半開著的玻璃窗照進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換上心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個可以實(shí)現(xiàn)我夢想的練功房。

“下腰！下腰！你怎么總比別人高出一截？”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都要從零開始，萬事都有開端，只不過我的開端很苦。

“往下壓，堅(jiān)持住！”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因?yàn)槲颐靼祝翰唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？

功夫不負(fù)苦心人，終于，在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了?！蔽医K于換上了那粉色的芭蕾舞鞋，頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落代替，因?yàn)橛忠粭l布滿荊棘的路，鋪在了我的面前。

我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，吸氣，然后慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！我明白這又是一個苦澀的開端。

一個小時過去了，我一直重復(fù)著這個枯燥的動作；兩個小時過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼！”我叫出聲來。此時，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在張大，額頭上的汗珠更是不停地滾落，臉上早已分不清是汗水還是淚水了。但我知道，我的腳長得很不符合芭蕾舞演員的要求，所以我必須付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定會換來結(jié)局的甜美!

經(jīng)過不懈地努力，我終于被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。

為了表演好，我每天都會擠出時間練。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以體會到的。

舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我的身上，我快樂地舞著，我是一個用腳尖舞著的小公主。最后我以一個漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了!

每一個人成功的背后，往往都有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、一種永不放棄的精神，就會發(fā)現(xiàn)那苦澀的開端也蘊(yùn)藏著一種甜美……

點(diǎn)評

這篇記敘文通過敘述自己學(xué)習(xí)芭蕾舞的過程，得出了獨(dú)到的認(rèn)識：“每一個人成功的背后，往往都有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅(jiān)持，一種信念，一種永不放棄的精神，就會發(fā)現(xiàn)那苦澀的開端也蘊(yùn)藏著一種甜美……”。審題準(zhǔn)確，入題簡潔明快。文章前后呼應(yīng)，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如何做到“扣題而作，突出中心”，這篇作文為大家提供了一個范例。

【佳作示范二】

發(fā)生在節(jié)日里的一件事

王曉會

媽媽是個醫(yī)生，平時工作特別忙。今天是國慶節(jié)，媽媽答應(yīng)帶我去天安門看燈。剛剛下午四點(diǎn)，我就迫不及待地拉著媽媽出了家門。

忽然，一位穿著白大褂的阿姨匆匆忙忙地跑到我家，氣喘吁吁地對媽媽說：“來了一位重病人，正在心電圖室搶救?！眿寢屢宦牐泵遗芟蜥t(yī)院。

一進(jìn)心電圖室，我就看見一位病人躺在床上，臉色蒼白，不時發(fā)出痛苦的呻吟。媽媽推來一臺機(jī)器迅速連上了病人的身體，按了開關(guān)，熒光屏上顯示出幾道綠色波線，還一跳一跳的。我知道那是病人的心臟在跳動。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏。幾位護(hù)士阿姨忙著給病人輸液、輸氧和吸痰。忽然，熒光屏上的波線不跳了?！安缓?，心臟停止跳動了。”媽媽一步邁到病人身邊，雙手按在病人胸脯上，一下一下地為病人做胸外按摩。心電圖室的氣氛頓時緊張起來，可阿姨們忙而不亂。有的為病人量血壓，有的給病人做人工呼吸，還有的給病人打針……時間一分一秒地過去了，慢慢地病人的心臟又開始跳動了，繼而睜開了眼睛。這時，媽媽才擦了擦額頭上的汗，眼睛又盯住熒光屏。媽媽和阿姨們一直忙到病人情況平穩(wěn)并被送進(jìn)了病房，才松了口氣。

離開醫(yī)院，媽媽拉著我的手在街上默默地走著，樹上的彩燈照著媽媽疲倦的身影。媽媽帶著歉意地對我說：“真對不起，沒帶你去天安門?！蔽壹泵φf：“沒關(guān)系，以后可以再去?！贝蠼稚蠠艋疠x煌，從一家家敞開的窗口不時傳出陣陣歡笑聲。我在心里說：“你們知道在這節(jié)日之夜又有多少人在忙碌嗎？”

這件事深深地印在我的腦海里。我明白了，正是千千萬萬像媽媽這樣的叔叔阿姨們用自己的奉獻(xiàn)精神，支撐著共和國的大廈。我長大后，也要做一個像他們一樣的人。

點(diǎn)評

這是一篇十分生動、感人的文章，通過記敘節(jié)日里搶救危重病人一事，贊揚(yáng)了媽媽等一群醫(yī)生救死扶傷、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的品質(zhì)。圍繞這個中心，作者通過“媽媽一聽，急忙拉著我跑向醫(yī)院”“媽媽推來一臺機(jī)器迅速連上了病人的身體，按了開關(guān)”“媽媽目不轉(zhuǎn)睛地盯著熒光屏”“媽媽一步邁到病人身邊，雙手按在病人胸脯上，一下一下地為病人做胸外按摩”等這些動作描寫，表現(xiàn)了媽媽急患者之所急的品格及遇事沉著鎮(zhèn)靜、技術(shù)精湛純熟的特點(diǎn)。人物形象鮮明、突出。

【教師總結(jié)】

伴隨著興奮、愉悅、滿足的心情，這次語文寫作實(shí)踐活動結(jié)束了。通過本次實(shí)踐，同學(xué)們寫作的水平有了較大的提高，幾乎篇篇文章能扣題而作，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另外，本次活動還培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都有很大的提高。