小名片

王秋珍女，浙江省東陽市教壇新秀，東陽市星級教師。曾獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)師、浙江省最佳指導(dǎo)師、金華市優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽稱號，全國中學(xué)師生作文賽教師組唯一的一等獎。在《人民教育》、《中國教育報》等各級報刊上發(fā)表作品幾百篇，教學(xué)論文獲市級以上獎項幾十篇。已出版《秋耕》、《彼岸花》、《春江水暖》等多部著作。

寫作是人類生命與生命之間的互相溫暖?！嗲镉?/p>

寫作是一種需要，它像吃飯、玩耍一樣自然，卻更重要。它給予我們的是精神上的愉悅和心靈上的溫暖。

可是，不少同學(xué)把寫作看得太神秘了，覺得它高不可攀，遙不可及。其實，這是我們不夠自信，不敢去嘗試的結(jié)果。

說起來，我是個資質(zhì)很平庸的人，從來沒奢望過自己能和寫作扯上什么關(guān)系，但我喜歡表達一點想法什么的，就這樣一點點地積累，我寫出了3本書，以后還將繼續(xù)寫下去。我教過的學(xué)生已發(fā)表了1000多篇作文，涌現(xiàn)了大量的寫作愛好者。這才是我最自豪的地方。

其實，作文并不是達摩克利斯劍，它是一道家常菜，需要我們實實在在、快快樂樂地對待。以我的個人經(jīng)驗，略微歸納出以下的幾條方法，供同學(xué)們參考借鑒，希望大家不要把寫作文看做是高不可攀的事，而應(yīng)該是一件輕松愉快的生活體驗。

●閱讀開源：好山好水看不足

英國首相丘吉爾說，世界上那些生命力最強的民族，幾乎都是最熱愛閱讀的民族，最善于閱讀的民族。蘇霍姆林斯基則認為，學(xué)生在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，不要靠補課，也不需要沒完沒了地拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。

閱讀是吸收，寫作是運用。沒有一定的積累沉淀，寫作就像空中樓閣。我們每周都應(yīng)拿出一定的時間來閱讀。同時，要將閱讀和摘記作為每天的常規(guī)作業(yè)。

在我們班，就有一個班級圖書館。圖書為師生提供。同學(xué)們所借圖書一般一周歸還一次，最長不可超過兩周，以便其他同學(xué)借閱；最短也不可在一周內(nèi)歸還，以保證認真讀書，做好摘記。每月我們都會評出“閱讀博士排行榜”，鼓勵大家多讀書，讀好書，明白讀書好的道理。

●活動激趣，留連戲蝶時時舞

活動，使校園生活更豐富；活動，使我們的學(xué)習(xí)更投入。豐富彩的活動，能開拓視野，增長見識，激發(fā)興趣，讓寫作有源頭活水，讓寫作變得輕松愉快。同學(xué)們平時要積極參加各種活動，比如班團活動、語文綜合性學(xué)習(xí)活動、社會實踐活動、親子溝通活動等?？梢哉f，每一項活動，都是多層面的豐收。

班團活動，同學(xué)們可以自由發(fā)揮，自己主持，自己選題。節(jié)目不妨個性、另類，展示自我、開開心心是最重要的。語文綜合性學(xué)習(xí)活動是每個同學(xué)必做的，或展示過程，或展示成果，自得其樂。而社會實踐則是走出校門，融入社會，我們可以去敬老院、孤兒院，可以闖菜場、進書店，可以和民工交談，也可以賣報紙、擦皮鞋、去餐廳打工等勤工儉學(xué)。這些都能給我們帶來全新的感受。節(jié)假日，我們可以給父母朗誦詩歌、說出感恩的話，給父母洗腳、剪指甲等。

這些豐富多彩的活動，會給同學(xué)們?nèi)碌淖魑乃夭?，會讓大家覺得作文真的只是記錄而已，并不必跨越高高的門檻。

●開放評議：添得黃鸝四五聲

作文，重要的是做真誠的人，寫真實的文。作文中的“真”，實際上標示著沉甸甸的生命質(zhì)感的存在，映現(xiàn)了一個活潑潑的“我”的靈魂。同學(xué)們要善于把自己的愛，把心、把情，認真地糅進作文里。

一篇作文寫完了，并不表示這次寫作活動就結(jié)束了。在每次作文點評課上，同學(xué)們可根據(jù)老師的安排大膽上講臺“發(fā)表”自己的“大作”，然后讓大家說說好在哪里。寫前，我們可以不強調(diào)“章法”，但寫后一定要聽取意見，博采眾長，也可以說說自己對寫作的想法、經(jīng)驗，包括某個細節(jié)的設(shè)置、某句話的推敲等。我們還可以將自己的作文傳到博客上，讓大家來自由評論。看到自己文章后面他人真誠的評論，我們往往會很興奮，這種興奮將催生出更燦爛的作文之花。

●品嘗成功，百般紅紫斗芳菲

心理學(xué)研究告訴我們：人的任何活動都有一種企求達到成功的愿望。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！逼穱L成功，能讓我們最大限度地激發(fā)內(nèi)在的熱情。

同學(xué)們要積極參加作文展讀會和出班報、墻報等活動，還可以辦班刊。我們班有一本班刊名為《金秋》，迄今為止，已出了26期。班刊欄目眾多，內(nèi)容豐富，看起來儼然是正規(guī)出版物。它兼顧面廣，或文章，或妙語，大多數(shù)學(xué)生都能找到自己的“作品”。我還將我們平時拍攝的一張張照片放進去，野炊啦，上課啦，課間活動啦，非常有紀念意義。厚重的班刊讓同學(xué)們有“出書”的自豪感，也讓大家愛不釋手。同時，我將班刊中的部分文章，有時配上作者的照片，傳到博客上，給大家欣賞和評議，這讓同學(xué)們有一種成就感和滿足感，極大地激發(fā)了他們的寫作興趣。

此外，同學(xué)們可以積極參加各類作文比賽，每一次比賽都是一次歷練與挑戰(zhàn)。比賽，能讓我們在對比中學(xué)習(xí)，在競爭中提高。最后，我們還可以向相關(guān)的報刊投稿，投稿要有良好的心態(tài)，“發(fā)表”不是目的，發(fā)表了是對自己寫作水平的一種肯定；即使不被刊用，投稿本身也是一種鍛煉，很多名作家當(dāng)初也是“屢敗屢戰(zhàn)”的。

作文是一道家常菜，只要我們準備好純天然的菜料，掌握科學(xué)的烹飪方法，就一定能燒出營養(yǎng)豐富、個性十足的大餐。