任雪蕊

撥動(dòng)你的覺察力，讓它細(xì)膩而敏感。

調(diào)動(dòng)你的覺察力，把自己整個(gè)裝進(jìn)寶寶的身體里，用他的眼睛看世界。保持你的覺察力，它能讓你洞察到寶寶的內(nèi)心感覺，真切而清晰，觸手可及。

萱萱1歲4個(gè)月。前不久，手的好處被她發(fā)現(xiàn)了。最近，她又學(xué)會(huì)了自己走路。兩件事情同時(shí)發(fā)生在一個(gè)孩子身上，產(chǎn)生這樣的后果也就難免了：手腳并用、快樂無(wú)比的萱萱和手腳并用、愁苦無(wú)比的父母，沖突不斷，矛盾重重。

看到喜歡的東西，萱萱隨時(shí)隨地隨手就能抓，感覺實(shí)在好，“原來(lái)，手能做這么多的事情!”“我能走了，腳能帶我到我以前去不了的地方!”

爸爸媽媽就慘了。

每天，他們得花很多時(shí)間跟在萱萱身后，收拾被那雙忙不停的小手加工過(guò)的各種東西——捏碎壓爛的餅干，擠在墻上和浴缸里的爸爸的剃須膏，從瓶子里掏出來(lái)、涂滿桌子的果醬。

那天，媽媽在廚房剝豌豆，萱萱很好奇，在媽媽周圍繞來(lái)繞去，捏豆子、抓豆子，進(jìn)進(jìn)出出，忙了半天。到了晚上，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，他們的床上、枕頭下、客廳的地板上，甚至刷牙杯子里，都是萱萱從廚房搜集而來(lái)的豌豆，捏爛的，擠扁的，還有踩成綠泥的。

原來(lái)，萱萱成了“豌豆收藏家”。

自打女兒學(xué)會(huì)走路，小手變靈活后，爸爸媽媽的耐心和勞累都到了極限。他們只能相互打氣，好讓自己在孩子面前保持微笑，因?yàn)樗麄冎馈?/p>

●手的動(dòng)作是人類進(jìn)化的重要象征，也是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的重要標(biāo)志。精細(xì)動(dòng)作不是單純的手部運(yùn)動(dòng)，它還包括視覺和動(dòng)作的協(xié)調(diào)，包括趨近物品、抓住物品或者拿到東西把它丟掉、運(yùn)轉(zhuǎn)手腕、雙手協(xié)調(diào)等動(dòng)作。手指隨心所欲地?cái)[弄各種物品，手部動(dòng)作從不準(zhǔn)確到逐步準(zhǔn)確，孩子的記憶力、對(duì)事物完整性的理解，尤其是自信心得到了發(fā)展，從而促進(jìn)了大腦和心理的發(fā)育。萱萱的手能捏拿豌豆就是發(fā)育中的一個(gè)重要進(jìn)步。

●孩子學(xué)會(huì)走路，意味著她開始成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。當(dāng)孩子到處走動(dòng)時(shí)，會(huì)感覺到獨(dú)立的開心和自豪，特別是當(dāng)她體驗(yàn)到自我掌控的自在感時(shí)。萱萱手里拿著豌豆，從廚房走到臥室，從客廳回到廚房，對(duì)她是一種挑戰(zhàn)，更是一種享受。

●促進(jìn)孩子動(dòng)作和智力發(fā)展的基本原則是讓孩子產(chǎn)生成就感，好玩又快樂。只有情緒愉快，孩子才會(huì)愿意重復(fù)那些動(dòng)作和活動(dòng)。萱萱把豌豆擠成泥，讓圓溜溜的豌豆四處滾動(dòng)，她感覺到自己的動(dòng)作充滿變化和創(chuàng)意。

萱萱是一個(gè)幸運(yùn)又幸福的孩子，爸爸媽媽給她提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端和寬松的環(huán)境，這比什么都重要。