倪豪孔

高考是檢驗高中新課程改革實施成功與否的重要標志之一，同時對新課程改革發(fā)揮著積極的導向作用。2009年高考是福建省實施新課程改革后的第一屆高考。新課程背景下的政治高考到底怎么考?命題會有什么特點?師生應如何應對?筆者結(jié)合2008年我國實行新課程的廣東、山東、海南、寧夏、江蘇等省區(qū)的高考政治試題，談談個人的一些粗淺看法，希望對2009屆高三師生有所啟發(fā)與借鑒。

新課改省區(qū)高考政治試題的命題特點

從2008年實施新課程省區(qū)的高考來看，政治學科試卷結(jié)構和考試方式雖有文科綜合卷(山東和寧夏)與政治單科卷(廣東、海南和江蘇)的區(qū)別，但政治試題都有一個顯著的共同特點，那就是命題遵循有利于高校選拔新生，有利于中學全面實施素質(zhì)教育和對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，有利于中學思想政治課程改革的原則，在注重考查學科基礎和主干知識的同時，將課本知識與考生生活知識有機結(jié)合起來，融入試題之中。命題堅持知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一，注重考查考生對思想政治學科基礎知識和基本技能的掌握，注重考查考生初步運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決實際問題的能力。命題堅持能力立意，引導考生以正確的思維方法觀察和思考身邊的各種重大政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象，反映了新課程標準的要求，充分體現(xiàn)了普通高中新課程的理念，做到了緊密聯(lián)系實際，貼近學生生活，富有時代氣息，在保持相對穩(wěn)定的基礎上有進一步的創(chuàng)新和突破，體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變，變中求新”的特點。

注重主干知識的考查。突出基礎性。什么是基礎、主干知識呢?一是考綱規(guī)定的最基本、最重要的概念、原理和觀點等；二是與當年高考熱點問題相聯(lián)系的概念、原理和觀點?；A、主干知識是學生進入下一階段學習的必備知識，也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要知識，所以命題特別注重對這二者的考查。2008年新課程卷都注重考查考生對所學基礎知識、基本技能的掌握和靈活運用程度，如廣東卷8-17、23-31、34-36題：山東卷15、16、19、22-24題；寧夏卷12-19、21-23、39(2)題；海南卷1-3、6-7、10-13、16-17、21-23題；江蘇卷7-13、16-17、19-21、24-28、31、33題等。同時，試題淡化了對單個知識的簡單識記，避免了過多地考查孤立的知識點，而是將相關的知識通過題干與組合備選項的方式整合在同一試題中，突出對學生知識遷移能力的考查。這樣既增強了試題的靈活性，又培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。

關注社會現(xiàn)實問題和時政熱點，體現(xiàn)時代性。高考政治試題的命題從不回避熱點，當今社會重大的熱點、焦點問題常常被用作命題的背景材料。2008年新課程卷政治試題，大都以重大社會熱點問題為命題素材，要求考生運用所學知識分析和解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)了考綱的考點、教材的重點、社會熱點的有機統(tǒng)一。試題設計大都設置內(nèi)容豐富的背景材料，這些素材的時代感很強，充分反映了事關人類生存與發(fā)展、人民幸福與社會和諧，同時又是目前黨和政府著力解決的實際問題。熱點材料的選取，既注重了具有全局性、長效性的重大現(xiàn)實問題，又突出了本土化和區(qū)域性的重大現(xiàn)實問題。試題以反映現(xiàn)實和熱點問題的“新材料、新情境”為載體，注重考查學生關注社會現(xiàn)實的意識和理論聯(lián)系實際的素養(yǎng)，如廣東卷第9、10、ll、12、13、14、16、28、30、32、34、40、41題；山東卷17、18、20、21、29題；海南卷4-9、14-15、18—20、24、26題；江蘇卷15、35、37題；寧夏卷39、40題等都是以時政熱點為背景材料，考查考生對社會現(xiàn)實問題的了解情況和理論聯(lián)系實際的知識遷移能力。試題把政治與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來，既考查了教材的知識內(nèi)容，同時也考查了時政熱點，落腳于運用與能力的考核。這就要求學生平時要善于積累，關注社會生活，了解時政大事，而不能“兩耳不聞窗外事，閉門只讀教科書”。

關注學生的情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)探究性。新課程倡導學生為學習的主體，鼓勵學生獨立思考。親身探究，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，鼓勵學生發(fā)表個性化的見解。新課程的基本理念之一是要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中。感受經(jīng)濟、政治、文化等各個領域應用知識的價值和理性思考的意義。力求探究性和開放性，是政治新高考命題的基本趨勢，考查探究性、開放性試題的力度，已被越來越多的命題者所接受。開放性試題不僅內(nèi)容有豐富性，解法具有探索性，思維具有發(fā)散性，答案具有多元性。效能具有創(chuàng)造性，而且考查的目標直接指向情感、態(tài)度和價值觀方面。學生在回答這些試題時，以所學知識為依托，發(fā)揮豐富的想象，展示自己獨特的個性與視角，創(chuàng)造性地解決問題。在學習中培養(yǎng)情感態(tài)度，并在考試中增進與體驗這樣的情感。2008年新課程試卷對新課程理念的理解更加深刻，試題的創(chuàng)新性、探究性和開放性大大加強，科學素養(yǎng)與人文精神有機統(tǒng)一，學生的責任感和價值判斷能力明顯。如廣東卷41題第(3)問“根據(jù)材料為企業(yè)發(fā)展提出幾條建議”；山東卷28題第(3)問“假如你是小組成員，請全面簡述自己的觀點”；寧夏卷38題第(1)問“你贊成上述哪種觀點?請從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由”，第(3)問“如讓你制定方案，首先應抓什么環(huán)節(jié)?在這個環(huán)節(jié)你主要應做哪些工作”；江蘇卷探究題第37題第(1)問“結(jié)合《文化生活》和《生活與哲學》的知識，談談從北京奧運會會徽和體育圖標的設計中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”第(2)問“你認為舉辦北京奧運會給我國社會的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例)”第(3)問“請你從公民權利與義務的角度，就上述主題從理論與實踐兩方面擬出演講要點。”上述試題在設置上體現(xiàn)了探究性與實踐性的特點，答案具有明顯的開放性，給學生發(fā)揮個性特長留下了充分的余地。有利于開拓學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。試題巧妙地運用了“轉(zhuǎn)化”技巧，把本來是被考查的學生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機組成部分，學生從被動的答題者變成了主動的探索者，進而突出了試題的體驗性。

鄉(xiāng)土內(nèi)容占有一席之地，體現(xiàn)地域性。2008年新課程卷政治試題命題素材堅持結(jié)合本地實際，日趨鄉(xiāng)土化，試題充分反映了本省區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展的新思路、新舉措、新成就，地方特色突出，這有利于引導考生關注地方經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)考生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感態(tài)度和價值觀。如廣東卷第7題“人選第31屆世界遺產(chǎn)大會《世界遺產(chǎn)名錄》的廣東文化遺產(chǎn)”、第19題“廣州方言逐漸風行全國，且發(fā)展出其本義以外的涵義”、第41題“廣東省對外貿(mào)易發(fā)展情況及人民幣升值對珠三角傳統(tǒng)加工貿(mào)

易企業(yè)帶來的影響”；海南卷第25題“海南建省20年以來取得的經(jīng)濟社會建設的顯著成就”；山東卷第28題“山東省圍繞建設‘大而強、富而美的社會主義新山東的發(fā)展目標。真抓實干，取得顯著成就”；江蘇卷第5題“江蘇省義務教育”、第14題“江蘇居民的恩格爾系數(shù)”、第18題“江蘇省電力公司依靠自主創(chuàng)新首創(chuàng)‘電網(wǎng)安全自動防控系統(tǒng)”、第23題“南京中山陵的建筑風格”、第29題“江蘇人在改革開放的大潮中形成的許多可貴精神”、第34題“2004--007年江蘇農(nóng)民人均收支狀況，農(nóng)牧民收入”等事例。上述這些試題設置凸現(xiàn)親和力，拉近了試題與考生之間的時空距離，為考生營造了一種親切的地域氛圍，有利于引導考生加深對家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的了解和關注，增強了考生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想情感?？梢灶A料的是，隨著新課改的全面展開和進一步推進，校本教材、鄉(xiāng)土教材在教學中的地位得到提升。鄉(xiāng)土內(nèi)容將是高考命題的重要素材。

尊重考生個體差異，體現(xiàn)發(fā)展性。新課程的基本理念是要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求。新課程改革要求面向全體學生，在開設必修課程的同時，提供具有拓展性和應用性的選修課程，以滿足學生不同的發(fā)展需要，為學生進入和適應社會打下基礎。從某種意義上說，考生考試的過程就是學習政治學科知識指導生活，運用政治學科知識表達生活，在生活中學習政治學科知識的過程。這一要求在2008年新課程省區(qū)高考試題中得到了體現(xiàn)，試題既有必修的內(nèi)容，也有選修的內(nèi)容，如廣東卷35《經(jīng)濟學常識》選做題、36《國家和國際組織常識》選做題；山東卷36《國家和國際組織常識》選做題、37《公民道德與倫理常識》選做題；江蘇卷36《經(jīng)濟學常識》《國家和國際組織常識》選做題等。

新課程背景下的政治高考復習備考策略

要認真研讀新《考試大綱》，明確高考方向和要求。新高考因為啟用了新教材，許多與新教材配套的教輔資料和試卷都還未能保質(zhì)保量地投放于市場，教師和學生很難找到合適的教輔資料和試卷。所以在復習中一定要“依綱據(jù)本”，要嚴格按照新《考試大綱》的要求，以新教材內(nèi)容為主，準確理解新教材的編寫意圖。把握新教材知識的內(nèi)在邏輯關系。新高考政治將涉及四個必修模塊和兩個選修模塊，教材有許多新增內(nèi)容，而且很多知識不再是以簡單機械的記憶為目的來呈現(xiàn)，這就需要我們在復習中要采用新思路、新方法。既要時刻關注各種復習和考試信息，又要及時調(diào)整復習策略和方法，力爭在有限的時間內(nèi)取得最佳的復習效果。既要對近兩年新高考的試卷形式、命題思路進行深入研究，又要認真分析《考試大綱》，同時要借鑒新課程省份的《考試說明》，以便于把握復習的重點，努力確保復習有的放矢，確保取得事半功倍的效果。

要夯實基礎知識，注重能力培養(yǎng)，不斷強化基本技能。有人認為新課標下的考試可能會淡化對基礎知識的考查，基礎知識的重要程度會降低，而近兩年新高考試題證明了這種看法是不對的。新的高考改革趨勢從表面來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對基礎知識更高要求上的，它要求考生對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。政治新高考要求的各部分內(nèi)容具有各自不同的特點，應采取不同的復習策略，如對于經(jīng)濟生活。同學們應從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面進行歸納總結(jié)，比如對于“農(nóng)業(yè)”這個重要的知識點，可以從“是什么”(含義、分類)、“為什么”(地位、作用、現(xiàn)狀、意義)、“怎么辦”(根本出路、我國政府現(xiàn)行政策措施)來加以整合。對于哲學，應按照“唯物論”“辯證法”“認識論”“人生觀和價值觀”四部分的知識體系來進行歸納總結(jié)。在全面復習的基礎上，應突出主干知識。對于基本技能，如理解能力、獲取和解讀信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等，則可以通過典型例題來逐步培養(yǎng)。

要關注社會熱點和地區(qū)特色，注重理論聯(lián)系實際。高考試題體現(xiàn)時代精神，反映社會熱點，貼近學生生活實際、思想實際。國內(nèi)外的社會熱點、焦點是政治試題設置情境的原材料，社會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。因此。考生在平時要注重把社會政治和經(jīng)濟生活中的大事“拉近”到身邊，增強自己的社會責任意識和參與意識。同時，要關注社會生活熱點，學會思考、分析熱點問題和實際生活的關系，尤其要學會用所學知識和方法來觀察和分析身邊的生活現(xiàn)象，將熱點與其對應著的經(jīng)濟、哲學、文化、政治的相關知識點進行重新整合。這可以采取兩種方法：一是以知識點帶熱點復習，做到理論聯(lián)系實際；二是以熱點專題帶知識點復習，做到實際聯(lián)系理論。要把黨的大政方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突出、脈絡清晰的一系列專題，分析其對應著的經(jīng)濟、哲學、政治學科的知識點。要學會重新整合學科知識，將學科知識進行遷移、組合，達到社會熱點和學科知識的有機統(tǒng)一。在平時的學習中，要關注和搜集地方性經(jīng)濟、政治、文化和社會等方面的信息，特別是本地區(qū)的有關報刊、雜志提供的信息，精選一些生活中的材料和事實，進行示例性分析，來培養(yǎng)自己分析、解決實際問題的能力。

要掌握解題技巧，提高審題答題能力?？忌铑^疼的問題莫過于主觀題下筆千言，卻往往離題萬里。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于考生缺少必要的解題方法和技能，不能將所學知識與所考的題目有機結(jié)合起來。針對新高考政治的四種能力要求(獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力)，同學們可從三個方面努力：一要提高審題能力。審題要仔細，先審設問，要注意設問的指向性要求，是發(fā)散思維還是集中思維，要注意設問的考查角度(“是什么”“為什么”“怎么樣”)；再審材料，要抓住材料的主題和關鍵詞，要讀懂材料(包括數(shù)據(jù)、圖表、漫畫)中的顯性信息和隱性信息。二要合理構思與組織答案。要多層次、多角度(是什么、為什么、怎么樣)地思考和分析。要有效利用“三個點”，即教材點、材料點和時政點；要努力實現(xiàn)“三化”，即答案要點化、層次化、專業(yè)化(準確運用學科術語)。三要精選巧練、限時限量。平時練習必須要有針對性，不能陷入題海戰(zhàn)術。同學們可把近兩年新高考的政治試題系統(tǒng)地做一遍，也可以精選一些優(yōu)秀的模擬試題進行練習，但都應注意練習后的總結(jié)和反思。在考試中，考生有時對時間掌控得不好，從而影響成績。為此，建議同學們在平時應有針對性地進行限時限量的訓練。對于客觀題，首先應該明確設問。區(qū)分“說明什么”“之所以是什么”“給我們什么啟示”等設問要求我們給出的答案是什么；其次還要分清問題中的“這”指代的是哪些內(nèi)容，并有針對性地作答。而對于主觀題。切忌“漫天撒網(wǎng)”，要堅持“所答即所問”的原則，學會從材料中提取有效信息來“生成”答案，一定要記住答案是蘊含在所給的材料中，要提高答題的針對性和完整性，避免“答非所問”現(xiàn)象。