葛新花

留守兒童是指農(nóng)村流動(dòng)人口在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。

可以說，他們是在改革開放以后才出現(xiàn)的一個(gè)特殊的群體，一個(gè)因社會(huì)地位似乎微不足道但實(shí)際上舉足輕重的群體。說他們舉足輕重，是因?yàn)樗麄兪俏磥磙r(nóng)村的主人，農(nóng)民的主體，忽視他們的教育問題就是忽視未來的三農(nóng)問題，進(jìn)而影響到社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

他們的現(xiàn)狀如何呢？他們生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆??？梢哉f，由此引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問題：具體包括：一是監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“留守兒童”被監(jiān)護(hù)主要有三種情況：（1）是隔代監(jiān)護(hù)型；（2）是親朋監(jiān)護(hù)型；（3）是單親監(jiān)護(hù)型。這些臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般受教育的程度不高，往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，認(rèn)為只要孩子平安就可以向孩子的父母有交代了，而對于孩子的學(xué)習(xí)成績好壞、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理和精神上很少關(guān)注，其結(jié)果必然導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。

二是缺乏關(guān)愛，身心健康令人堪憂。由于父母長期外出，留守兒童遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康，長此以往，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，其待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動(dòng)性，有的甚至走上了違法犯罪的道路。

三是疏于照顧，人身安全不容忽視。監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力，缺乏防范意識，兒童防護(hù)能力弱，容易受到意外傷害。

這一切都說明：留守兒童的問題已到了非常嚴(yán)重的程度了，那么如何解決呢？綜合各方面因素，筆者以為有以下一些解決辦法，可供參考；

強(qiáng)化政府的主導(dǎo)作用。以政府為主導(dǎo)，動(dòng)員社會(huì)力量，確保農(nóng)村留守流動(dòng)兒童學(xué)業(yè)有教、親情有護(hù)、安全有保?？梢哉f，要想有效解決農(nóng)村留守兒童的教育問題，僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有政府參與、領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署。

重視對家長和其他監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)培訓(xùn)，推行代理家長制。建議在政府部門實(shí)施的農(nóng)村培訓(xùn)計(jì)劃等項(xiàng)目中，增加家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，大力開展家長學(xué)校，推行代理家長制。

解決農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童面臨的突出問題。要加強(qiáng)對留守兒童特別是女童的性安全教育，提高留守女童性安全防范意識。大力發(fā)展和完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校等適合農(nóng)村學(xué)生需求的教育管理模式，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

總之，留守兒童是現(xiàn)代社會(huì)的新問題，全社會(huì)都要關(guān)愛他們，關(guān)注他們的健康成長。為了偉大祖國的未來，我們有責(zé)任和義務(wù)發(fā)動(dòng)多方力量，健全關(guān)愛機(jī)制，促使他們健康茁壯的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]《21世紀(jì)青少年科學(xué)素質(zhì)教育全書》 內(nèi)蒙人民出版社

[2]《中國農(nóng)村留守兒童憂思錄：傷村》 人民日報(bào)出版社

[3]《民工潮背后農(nóng)村“空巢兒童”的傷痛》

[4] 《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報(bào)告》中國婦聯(lián) 2008.2

收稿日期：2009-05-23