王惠萍

校長(zhǎng)辦公室該多大?這看起來是個(gè)簡(jiǎn)單的問題，因?yàn)橛邢嚓P(guān)的規(guī)定(如江蘇省辦公廳2007年6月出臺(tái)的關(guān)于政府辦公用房的細(xì)則：政府辦公用房人均建筑面積最大為30平方米)，好像無需多討論。但是，在實(shí)踐操作中這又是個(gè)復(fù)雜的問題。

我覺得，校長(zhǎng)辦公室不應(yīng)在大小與否、氣派與否上做文章，而應(yīng)該著力體現(xiàn)學(xué)校的文化和精神，體現(xiàn)校長(zhǎng)的人文素養(yǎng)。校長(zhǎng)辦公室不宜過大，20－30平方米左右應(yīng)該差不多了。如果面積過大。缺少溫馨的氛圍不說，而且投入的資金也大。如果再加上豪華的裝修，就給人走進(jìn)了經(jīng)理、老總或酒店豪華包間的感覺。易讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)望而生畏、望而卻步，隔斷了與學(xué)生的師生情、與家長(zhǎng)的朋友情、與教師的同事情。與其浪費(fèi)錢財(cái)，還不如把這筆投資用在實(shí)處，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。

校長(zhǎng)室不僅僅是校長(zhǎng)個(gè)人的空間，還是接待領(lǐng)導(dǎo)，接待學(xué)生，接待教師，接待社會(huì)人士的地方。所以校長(zhǎng)室是學(xué)校最關(guān)鍵的窗口之一，體現(xiàn)著學(xué)校的品位。學(xué)校的特色，學(xué)校的內(nèi)涵。我認(rèn)為可以在室內(nèi)布置上花些心思，能給人超凡脫俗、耳目一新的感覺。讓它具有獨(dú)特的風(fēng)格和內(nèi)涵。譬如可以做一些學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化的漫畫掛在墻壁上，渲染教育特色和辦學(xué)品味。

曾經(jīng)看到一位園長(zhǎng)的辦公室。走進(jìn)去就像走進(jìn)了一家溫馨的小書店。四周書架上放滿了各類幼教專業(yè)書籍，地上有很有特色的小書架，都是各類幼教課程、勵(lì)志散文等，隨手可取。小茶幾上泡了一壺花茶，倒進(jìn)杯里清香四溢，讓人倍感溫馨。墻壁上掛的大照片不是園長(zhǎng)與某某領(lǐng)導(dǎo)人的合影，而是和孩子們?cè)谝黄痖_心游戲的照片。從這些細(xì)節(jié)上。我深深感受到這所幼兒園的園本精神，感受到這位園長(zhǎng)的親和力和將幼兒擺在第一位的教育理念。

所以，校長(zhǎng)辦公室應(yīng)該凸顯校本精神與學(xué)校文化，讓人從辦公室文化中感受到校長(zhǎng)的管理理念和學(xué)校的內(nèi)涵。在校長(zhǎng)的管理中，往往秉承“學(xué)生第一，教師第一。服務(wù)第一”的工作理念。何不讓這種理念和氛圍體現(xiàn)在校長(zhǎng)辦公室中呢?作為校長(zhǎng)，還應(yīng)更多體現(xiàn)文人氣息。一張沙發(fā)一架書，一套茶杯一幅畫，就可以從中感受到濃濃的學(xué)者氣息，讓進(jìn)來的每個(gè)人感受到校長(zhǎng)的魅力!

作為一名校長(zhǎng)，如果通過內(nèi)在修養(yǎng)、外顯展示，讓人感受到他的靈動(dòng)與沉穩(wěn)，并且能夠?qū)⒆约旱乃枷肴谌雽W(xué)校具體的管理過程。那么，不管他的辦公室有多大。他的教育理想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。