陳明祥

教科室的何花主任進(jìn)入花園小學(xué)之前一直任職于農(nóng)村一所幼兒園，可以說對(duì)小學(xué)教育和學(xué)術(shù)課題的開展完全是個(gè)外行。她常常對(duì)我傾訴：“陳校長(zhǎng)，我不知道如何開展工作，太難了，我覺得自己不能勝任?！蔽腋嬖V她：“如果你覺得不行，那一切努力都是徒勞；如果你覺得能行。那所有的困難都會(huì)為你讓路!相信自己的付出，相信學(xué)校的支持!”學(xué)校為她赴省內(nèi)外學(xué)習(xí)、上課提供了力所能及的幫助，何主任自己也將所有精力都放到了工作上。拼命地鉆研教材，閱讀大量理論書籍，不放過任何向?qū)＜胰〗?jīng)的機(jī)會(huì)。因病要做手術(shù)，她將手術(shù)放在了國(guó)慶長(zhǎng)假，沒影響一天課程；一次家訪時(shí)跌裂了膝蓋，她沒有休息一天，因此造成了永久性損傷，但她沒有抱怨。

時(shí)間飛逝，如今的何花主任已成長(zhǎng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人，由她負(fù)責(zé)的部級(jí)重點(diǎn)課題《科學(xué)認(rèn)讀、科學(xué)識(shí)字》近年來在學(xué)校開展得如火如荼。她指導(dǎo)課題組的老師們科學(xué)地把多種認(rèn)讀方法運(yùn)用于各種教學(xué)實(shí)踐中，一大批“識(shí)字大王”、“故事大王”脫穎而出。她教的一年級(jí)的孩子識(shí)字量達(dá)2000多。三年級(jí)的學(xué)生熟讀四書五經(jīng)、名家名篇，六年級(jí)畢業(yè)班有30多人考上了市重點(diǎn)初中。

在花園小學(xué)，有這樣經(jīng)歷的教師并不在少數(shù)。沈燕，一個(gè)紡織女工出身的英語(yǔ)教師，短短幾年時(shí)間，把花園小學(xué)英語(yǔ)組成功打造成區(qū)內(nèi)赫赫有名的先進(jìn)集體；朱大飛，一位學(xué)美術(shù)的教導(dǎo)處主任，現(xiàn)在已是學(xué)校高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的頂梁柱：董偉偉。從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)走上教書崗位不到三年，就獲得“教學(xué)能手”的稱號(hào)……這些看似不可能的轉(zhuǎn)變?cè)诨▓@小學(xué)都成為了現(xiàn)實(shí)。

我想。這些老師能成長(zhǎng)起來，除了學(xué)校為老師們提供的良好的人文氛圍和各種機(jī)會(huì)之外。教師們身上逐漸形成的對(duì)教育、對(duì)工作、對(duì)學(xué)校的信仰才是真正促使他們勃發(fā)向上、變不可能為可能的原動(dòng)力。雅斯貝爾斯說過，真正的教育須有信仰，沒有信仰的教育就不成其為教育，而只是教學(xué)的技術(shù)而已。