孫毅松

編輯導(dǎo)語(yǔ)

“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)；每一次，就算很受傷也不閃淚光：我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛過(guò)絕望……”想必，當(dāng)影片中的女主人公“志華”唱起這首歌時(shí)，熒幕前的觀眾們都會(huì)被深深打動(dòng)。透過(guò)小作者敏銳的筆觸，我也成為了觀眾中的一員，被“志華”的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著所震撼，久久未能平息。

殘缺的身體，平凡的家庭，鑄就了不屈的性格?！}記

在觀看電影《隱形的翅膀》時(shí)，我的內(nèi)心掀起一波又一波激昂澎湃的波濤。那是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)，連銅墻鐵壁都擋不住!那又是怎樣的一種堅(jiān)韌，超越了自我，超越了夢(mèng)想!那是怎樣的一種至孝，連訓(xùn)練時(shí)都時(shí)刻想著自己的媽媽!

不屈、執(zhí)著、刻苦……我覺得這世間所有的詞匯都無(wú)法形容主人公志華，她的精神是那么的可貴!有一種感覺在真切地環(huán)繞著我，沖擊著我，那就是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命感到的震撼，一種特別的，不同尋常的震撼。

當(dāng)我的心隨著不停變化的畫面一起跳動(dòng)的時(shí)候，我終于知道，什么才叫真正的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，雖然它們并不是生命的全部，但對(duì)于一個(gè)微小而脆弱的人或家庭而言，那就是所有。

在我看來(lái)，志華是不甘被命運(yùn)左右的人，為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，用雙腳代替雙手，從一點(diǎn)一滴做起。由于勞累和長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，腳經(jīng)常抽筋，磨破流血，這些并沒有讓她退縮，慢慢地她終于可以自己吃飯、穿衣、洗臉、刷牙……當(dāng)我看到志華用腳“拿”起一個(gè)蘋果香甜地吃著的特寫鏡頭時(shí)，我的眼淚奪眶而出，她學(xué)會(huì)了自理，也為自己爭(zhēng)取到了上學(xué)的資格。經(jīng)過(guò)不懈的努力，志華成績(jī)十分優(yōu)異，并參加了高考，雖然她考過(guò)了醫(yī)科大學(xué)的分?jǐn)?shù)線，但因?yàn)殡p手殘缺而沒有被錄取。面對(duì)一次又一次的打擊，她沒有后退，反而站得更直了f終于在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了游泳項(xiàng)目的第一名，同時(shí)也獲得了代表中國(guó)參加殘奧會(huì)的資格。

與志華的肢體殘缺相比，健全的我們?nèi)鄙俚臇|西似乎更多。做一件事情，幾乎沒有誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真的、全部的完成。就拿每天的作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在我們課業(yè)量增大了，難度也加強(qiáng)了，有些同學(xué)只要一碰到難題，就會(huì)“退避三舍”，堅(jiān)持的信念和攻克難關(guān)的毅力早就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

玩，是每個(gè)孩子的天性。但是，21世紀(jì)的少年，把大多數(shù)時(shí)間都花在網(wǎng)游上，這是多么讓人痛心的事啊!電影中的志華經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，而且用腳艱苦寫字、做飯、洗衣服，和我們這些正常人相比，她是多么的不幸，與她遭遇相比，我們又是多么的幸福啊!同學(xué)們，請(qǐng)珍惜這看似平常卻來(lái)之不易的生活和健康吧，讓我們共同經(jīng)歷一次心靈的洗禮，體會(huì)這段艱難的人生。

教師點(diǎn)評(píng)

文章思路清晰明確，首先簡(jiǎn)介電影的內(nèi)容和自己的感受，接下來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際，以身邊一些中學(xué)生的表現(xiàn)與志華進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了自己對(duì)一些同學(xué)身在福中不知福的痛惜，提出了自己的期望，令人沉思。文章的語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，在敘述中兼有抒情和議論，通過(guò)排比表達(dá)了自己對(duì)志華精神的感動(dòng)，結(jié)尾照應(yīng)題目，點(diǎn)明和深化了主題。

(指導(dǎo)教師：王海龍)

責(zé)編：張戎