趙　程

“該不該和孩子談錢”，可能是很多家長心中一直困惑的問題，談多了怕孩子成為“守財(cái)奴”，談少了又怕孩子一不小心成為“敗家子”。到底該怎么對待這個(gè)問題呢？

為你支招

“3歲認(rèn)識硬幣和紙幣、4歲知道錢幣的面值、5歲知道硬幣的等價(jià)物、6歲可以簡單地找零、7歲會(huì)看價(jià)簽、8歲可以干零工掙錢、9歲會(huì)制訂一周的開支計(jì)劃、10歲知道每周節(jié)約一點(diǎn)錢以備大宗開支所需??”這是財(cái)商素質(zhì)教育專家為小孩子的金錢教育列出的一張時(shí)間表，我們不妨作為參照。

操作要點(diǎn)

給孩子正確的理財(cái)價(jià)值觀。內(nèi)容涉及對金錢、人生意義的正確理解和價(jià)值認(rèn)同。同時(shí)，向孩子傳授理財(cái)?shù)幕局R，包括金融基本常識及個(gè)人理財(cái)方式和技能，著重強(qiáng)化理財(cái)情景教育、實(shí)際操作訓(xùn)練和理財(cái)氛圍的營造等。讓孩子在家長的引導(dǎo)下自己管理一部分錢財(cái)，更應(yīng)從理財(cái)意識教育上升到道德教育的層面，讓孩子真正認(rèn)識到“錢”是來之不易的。

為孩子建立“小銀行”。這決不是簡單地為孩子開一個(gè)儲(chǔ)蓄帳戶，而是讓孩子對自己的帳戶存款負(fù)責(zé)。一方面要規(guī)定他每次花錢使用量不準(zhǔn)超過帳戶的一定量，讓孩子養(yǎng)成買東西精打細(xì)算的習(xí)慣；另一方面要告訴孩子，他的帳戶里的錢還必須盡一些義務(wù)，如過年過節(jié)給爺爺奶奶等買些小禮物，讓孩子的錢發(fā)揮最大價(jià)值的同時(shí)，養(yǎng)成他孝敬的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)合理使用銀行卡。讓孩子直接跟取款機(jī)這樣的機(jī)器接觸能使他們有一種長大成人的感覺。每月給他存入一定數(shù)量的錢，如果他不顧一切用光，就取消他使用銀行卡的權(quán)利，然后告訴孩子強(qiáng)行超支的后果，這樣，孩子以后就不會(huì)亂借債去消費(fèi)了。

和孩子一起理財(cái)。讓孩子成為家庭的一個(gè)重要分子，培養(yǎng)他的責(zé)任意識。如等到衣服打折的時(shí)候才買，省下的錢可以讓度假的費(fèi)用多一些。

視界：各國理財(cái)教育點(diǎn)滴

英國：政府在小學(xué)就開始設(shè)置理財(cái)教育課，并隨著年齡的增長開設(shè)不同的理財(cái)教育內(nèi)容，讓孩子從小正確地對待金錢和使用金錢。課本明確要求每位家長要與孩子一道進(jìn)行理財(cái)，理財(cái)效果報(bào)告單還要列入孩子小學(xué)畢業(yè)考察的重要的內(nèi)容。

法國：小孩一般從6歲上小學(xué)開始，就接觸到很多實(shí)踐性強(qiáng)的課程，幾乎每個(gè)小學(xué)都開設(shè)了與理財(cái)有關(guān)的家政課，通過寓教于樂的方式，讓孩子們學(xué)會(huì)看商品標(biāo)價(jià)簽、簡單購物和正確付錢等基本技能。

美國：越來越多的學(xué)校制定了財(cái)商教育計(jì)劃,并列入學(xué)校的必修課。這種教育讓孩子從小懂得勞動(dòng)與金錢的關(guān)系，懂得理性消費(fèi)與儲(chǔ)蓄。

中國上海：小學(xué)思想品德課和社會(huì)課的教材中設(shè)置了《不亂花錢》、《商店購物》、《儲(chǔ)蓄和保險(xiǎn)》等內(nèi)容；中學(xué)高二年級則集中對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)常識的教育，其內(nèi)容涉及“生活消費(fèi)與消費(fèi)文明”、“國民財(cái)富和納稅意識”等，另外還介紹了一些關(guān)于銀行、債券、股票的知識。工商銀行上海分行、光大銀行等金融單位也紛紛和學(xué)校、團(tuán)市委合作，嘗試提高少年兒童的理財(cái)技能。工行長寧支行已連續(xù)兩年推出“模擬小銀行”、“金融暑期夏令營”等系列活動(dòng)，以金融知識講座、金融技能學(xué)習(xí)、參觀銀行博物館等多種形式，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識。