王　帆

現(xiàn)在，有很多細(xì)心的媽媽，都還會保存著孩子的第一幅“畫”。這幅所謂的畫作，也許是幾個點，或者是幾條短線。在媽媽眼里，這些都是珍寶。隨著孩子的長大，媽媽也開始困惑：我們只比小明小幾個月，怎么還不會畫圓圈？他一會說畫的是媽媽，一會又變成哥哥，他到底畫是的什么呢？其實，孩子的繪畫能力會隨著年齡而變化的。

在孩子能夠握筆的時候，給他一張紙與一支筆。孩子手的無意運動形成了紙上的痕跡。他高興地哇哇大叫，用力地點，把紙弄破；用力地劃，紙上有彎彎曲曲的線條。這些簡單的游戲讓他初步體驗到創(chuàng)作的快樂。

經(jīng)過一段時間，孩子漸漸能控制住筆了。他開始能夠用手在紙上來來回回地畫，開始會畫許多雜亂的圓。這個時期的畫，往往是一氣呵成，很有大師的味道。媽媽千萬不要說“這是什么亂糟糟的東西啊”之類的話，這樣會打擊孩子的興趣。不妨猜猜他畫的是什么，讓他體會到成就感。

當(dāng)孩子的手指肌肉發(fā)展到一定能力的時候，他開始能畫封閉的圓形。而且此時的語言也發(fā)展到一個相當(dāng)?shù)乃?，能對自己畫面上的線條或圓圈進行解釋：“這是只蘋果。”“下了好大好大的雨??！”在這一時期，在孩子對畫的解釋中，同一幅畫會有前后的差別。媽媽問的時候，是蘋果；奶奶問的時候，就變成了餅干。其實這是孩子想象的過程，不要打擊他的想象力。想象力豐富的孩子，能對著一幅畫想象出各種東西呢！

接下去，孩子的能力會飛速發(fā)展。他會學(xué)習(xí)畫很簡單的人，往往一開始只有頭，然后開始有四肢，到最后才會加上身體。也有一些孩子會畫只有身體沒有手的小人。所以當(dāng)孩子畫出只有頭和簡單四肢組合成的人的時候，媽媽千萬不要指責(zé)說：“人不是這樣畫的?！碑嬋说倪^程，也是漸漸豐富起來的。

隨后，孩子會開始畫形狀，孩子的畫開始有畫面的感覺。他開始會對著自己的作品嘀嘀咕咕地講故事。這個時期，請不要對孩子的作品進行好或壞的評價；請做個有心的媽媽，把孩子講的故事都記下來。很多故事，是藏在畫面背后的，需要去傾聽、去分享。

每個孩子，都是這樣畫著長大的。尊重他們的發(fā)展規(guī)律，享受過程中帶來的幸福。

下面的繪本故事，來自孩子的生活體驗。事情發(fā)生在她小時候，當(dāng)時她還沒有能力把故事完整地表達出來。等到她有了一定的能力時，可以把這個故事表現(xiàn)得溫暖又有趣。

我們的小畫家也是從畫點開始的……