王　茜

我們大家知道，成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的、表示一般概念的固定詞組或句子。很多成語(yǔ)來(lái)源于歷史故事和神話寓言，長(zhǎng)期被人們應(yīng)用。如拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、負(fù)荊請(qǐng)罪……有道是世界大舞臺(tái)，舞臺(tái)小世界，在生活學(xué)習(xí)中，我們班也積累總結(jié)了很多成語(yǔ)——

面鏡思過(guò)四年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師對(duì)付不交作業(yè)、上課搗亂、成績(jī)差的同學(xué)十分有辦法，統(tǒng)統(tǒng)去辦公室。老師的桌子都是緊貼墻壁放著，正好數(shù)學(xué)老師桌子的對(duì)面墻上有一面鏡子。低著頭，耷拉著臉的學(xué)生被帶到辦公室，“去!思過(guò)!”老師嘴一努，手一揮，學(xué)生抬頭挺胸，站得筆直，面向鏡子——所謂面鏡思過(guò)也。

這一招挺陰，面對(duì)著明晃晃的鏡子，你不能有一絲一毫的懈怠，臉上永遠(yuǎn)是一幅嚴(yán)肅的表情，內(nèi)心里緊張地盤(pán)算著對(duì)付老師的提問(wèn)和叱責(zé)。

爭(zhēng)后恐先“爭(zhēng)先恐后”你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。但是爭(zhēng)后恐先你們可能不太明白。其實(shí)，這種場(chǎng)面在我班常見(jiàn)不鮮，幾乎每節(jié)課都在上演。數(shù)學(xué)課上，“誰(shuí)上來(lái)做這道題?”同學(xué)們大眼瞪小眼，個(gè)別舉起的手又放下了；英語(yǔ)課上，“讓兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)做對(duì)話?”你推我，我搡他；語(yǔ)文課上，“背過(guò)《古詩(shī)二首》的上臺(tái)來(lái)背誦。”好半天，老師身旁排起了長(zhǎng)隊(duì)，同學(xué)們都不想往前，老鼠見(jiàn)了貓似的一個(gè)個(gè)往后躥……此之謂“爭(zhēng)后恐先”。

光陰似舶“鈴鈴鈴”又上課了，人們說(shuō)，光陰似箭，比喻時(shí)間像箭一樣過(guò)得飛快，但是，我們班覺(jué)得，上課的時(shí)候，這四十分鐘過(guò)得太慢了，像船在水里緩慢地劃呀劃呀，似乎永遠(yuǎn)感覺(jué)不到在行駛。

題不勝收你書(shū)包里的作業(yè)量是和你讀的年級(jí)數(shù)成正比。放學(xué)了，我們的家庭作業(yè)特別多?！鞍?昨晚寫(xiě)到10點(diǎn)多，累死了。”“你還是早的，我晚上沒(méi)寫(xiě)完，早上5點(diǎn)起來(lái)補(bǔ)的?！边@是早讀課上，同學(xué)們聽(tīng)到的頻率最高、最經(jīng)典的對(duì)話了。怨只怨老師布置的作業(yè)太、太、太多了。唉!要不怎說(shuō)我們的作業(yè)是“題不勝收”呢?

(指導(dǎo)老師田樹(shù)東)