王振湘

[摘要]影視欣賞教學(xué)法被廣泛運(yùn)用在外語視聽課、聽說課及口語課中，但是在“英漢法律翻譯”課中的運(yùn)用則不多見。本文探討在“英漢法律翻譯”課中欣賞法律題材影視劇、文學(xué)名著改編的影視劇的可行性及實(shí)施方法，指出影視欣賞教學(xué)法能活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語能力；同時(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文意識，淡化工具教育。

[關(guān)鍵詞]影視欣賞教學(xué)法；英漢法律翻譯

影視劇無疑是充滿魅力的藝術(shù)形式，融入了文學(xué)、音樂、戲劇等藝術(shù)精華，涉及文化、宗教、愛情等人類永恒的主題。一部部經(jīng)典影視劇濃縮上下五千年，逼真地再現(xiàn)古今中外，令人百看不厭。它是一門綜合性藝術(shù)，表現(xiàn)力極為豐富生動，深受廣大學(xué)生的喜愛。

影視欣賞教學(xué)法如今在語言教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，如視聽課、聽力課、口語課、英美文化課，而且效果顯著。影視欣賞教學(xué)法的運(yùn)用其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，還可以運(yùn)用在“英漢法律翻譯”課中。筆者最近幾年經(jīng)過實(shí)踐，得出的結(jié)論是，在“英漢法律翻譯”課中引入影視欣賞教學(xué)法，有諸多益處：能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽、說能力，加強(qiáng)學(xué)生的英語語感。此外，還可以了解英美法律文化流變的格局、英美法律制度和文化中存在的一些問題，以及西方社會變遷與法律文化發(fā)展變化的關(guān)系。因此，影視欣賞教學(xué)法作為一種效果顯著的教學(xué)手段，完全可以推廣運(yùn)用到“英漢法律翻譯”教學(xué)中。

本文將主要探討美國法律題材影視劇在法律翻譯課程中的運(yùn)用。美國有很多影視劇涉及法律、政治題材，學(xué)生通過欣賞此類影視劇可以深入了解美國的法律文化、法律職業(yè)、美國大眾對合法權(quán)益的追求，從而豐富學(xué)生對法律的理解，加深對法律的思索。筆者在教學(xué)中主要采取主題呈現(xiàn)的方式，同類題材的電影集中在某個(gè)時(shí)期觀看。觀看影視劇精彩片段之前，先介紹影片的時(shí)代背景、主題及表現(xiàn)手法。觀后開展一些課堂活動，分析討論、配音表演、角色扮演等。

下面是筆者按主題歸類的影視劇：有的影片以公訴人為主角，如《被告》(THE ACCUSED)和《破綻》(FRACTURE)，檢察官都是在案件已經(jīng)審結(jié)的情況下，根據(jù)新證據(jù)和新的起訴又重新立案。有的影片講述年輕人奮斗的勵(lì)志片，如《律政俏佳人》(LEGALLY BLONDE)。而《肖申克的救贖》(THE SHAWSHANKREDEMPTION)、《美國X檔案》(AMERICANHISTORY x)、《颶風(fēng)》(HURRICANE)、《越獄-第一季》(PRISON BRRAK)等電影有助于學(xué)生對美國監(jiān)獄有基本的了解?！睹绹鳻檔案》是關(guān)于一對具有種族歧視傾向的兄弟的故事；影片《颶風(fēng)》中的白人警察用偽造證據(jù)、恐嚇證人的手段欲致黑人明星于死地，蒙冤的黑人明星在獄中服刑近20年才申訴成功，《撞車》(CRASH)描述了兩天內(nèi)發(fā)生在洛杉磯的一些“種族歧視事件”。此外，還有不少反死刑的電影，如《我要活》(I WANT TOLIVE)、《死因漫步》(DEADMAN WALKING)、《毒氣室》(THE CHAMBER)、《鐵案懸迷》(LIFEOF DAVID GALE)等，從不同角度反映人們對死刑問題的看法。《水門事件》則感性地告訴觀眾新聞獨(dú)立和新聞自由是怎么回事，美國媒體作為獨(dú)立機(jī)構(gòu)是如何運(yùn)作的。另一部虛構(gòu)的影片《總統(tǒng)之死》以美國現(xiàn)任總統(tǒng)布什為主角，以紀(jì)錄片的形式描述了這個(gè)國家在緊急情況時(shí)的應(yīng)對方略。

風(fēng)靡美國的《波士頓律師》(BOSTON LEGAL)是筆者在課堂賞析的重點(diǎn)。該劇是ABc的重頭戲THEPRA CTICE的衍生劇，以民事訴訟案件為主，主要講述Alan Shore為一家高級律所工作期間發(fā)生的故事。每集相對獨(dú)立，前后集的關(guān)聯(lián)性不大，通常兩個(gè)案件交替進(jìn)行，場景在律師事務(wù)所和法庭之間輪換。該劇在美國熱播了好幾年，深受觀眾喜愛，Alan Shore的扮演者James Spader獲得59屆艾美劇情類最佳男主角獎。

《BOSTON LEGAL》里涉及的案子大都是關(guān)于社會敏感而棘手的問題，如同性戀、墮胎、醫(yī)療糾紛、種族歧視、未成年少女懷孕、患艾滋病的女孩起訴學(xué)校性教育缺失、由于國內(nèi)后援不足美軍士兵戰(zhàn)死在伊拉克……編劇大衛(wèi)-凱利曾經(jīng)是一名執(zhí)業(yè)律師，他借該劇中Alan Shore之口對諸多美國社會問題發(fā)表自己的看法，見解獨(dú)特而深刻。說這些臺詞是《紐約時(shí)報(bào)》的社會時(shí)事評論，一點(diǎn)也不為過。因此，與其說劇中的Alan是一名律師，不如說是現(xiàn)代社會弊端的質(zhì)疑者和挑戰(zhàn)者。此外，通過觀看《BOSTON LEGAL》，學(xué)生對陪審團(tuán)、英美判例法有形象的認(rèn)識，從劇本里找到豐富的法律淵源，體驗(yàn)到自然法的力量。James Spader的臺詞功底嫻熟，大段的結(jié)案陳詞一氣呵成，令人折服，把劇中人物Alan Shore高超的辯論技巧表現(xiàn)得淋漓盡致。劇中Alan Shore在法庭的表現(xiàn)是該劇的亮點(diǎn)，他一出現(xiàn)，觀眾就有一種莫名的興奮感，好戲又要上演了!他時(shí)而旁征博引，口若懸河；時(shí)而慷慨激昂，振聾發(fā)聵；時(shí)而綿里藏針，發(fā)人深省。他知識豐富，經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)知識順手拈來。他疾惡如仇，對權(quán)威、偽善以及精英階層的冷漠嗤之以鼻。他一出場，官司準(zhǔn)保打贏，幾乎每一個(gè)案件都離不開他。他對人性、對制度中的黑暗有種非凡的洞察力，并以此打動陪審團(tuán)。他經(jīng)常不按常理出牌，變戲法似的請出一個(gè)神父來法庭發(fā)表一通鏗鏘有力的演講，博得滿堂喝彩。他不是種族歧視主義者，但是又要全力以赴為一對“白人至上主義”父母爭奪撫養(yǎng)權(quán)。他為達(dá)到目的使出一些不正當(dāng)?shù)纳踔吝`法的手段，用一疊美元發(fā)動了一場酒吧的群毆。他表面玩世不恭，時(shí)不時(shí)與美女同事逢場作戲。盡管他有這樣或那樣不“英雄”的行為，

但有一點(diǎn)可以肯定，他骨子里是正直善良的。恰恰是他與“高大完美”相左的復(fù)雜性格吸引了眾多觀眾，包括學(xué)法律出身的前總統(tǒng)克林頓，飯后也乖乖地坐在電視機(jī)前欣賞Alan Shore。

在觀摩、欣賞法律、政治題材的影視劇同時(shí)，還可以欣賞由文學(xué)名著改編的電影以及其他優(yōu)秀影視劇。“英漢法律翻譯”課程是培養(yǎng)學(xué)生從事法律翻譯工作的一門專業(yè)性很強(qiáng)的課程，欣賞由文學(xué)名著改編的影視劇似乎與本課程關(guān)系不大，因?yàn)樗鼈兣c法律題材無關(guān)，其實(shí)這種想法是片面的。

優(yōu)秀影視劇的欣賞對培養(yǎng)一個(gè)有思想、有情趣、熱愛生活、具備良好情操的人至關(guān)重要。誠然，事關(guān)生計(jì)的實(shí)用教育、工具教育非有不可，但同時(shí)不能忽略，學(xué)生也要具備一些做人的基本常識和素質(zhì)，尤其在當(dāng)今就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻的情況下更要如此，如健康的生活態(tài)度、得體的待人接物方式、不偏激的人生觀等。這些靠空洞的說教效果將會事倍功半，經(jīng)典名著影視劇欣賞不失為一種培養(yǎng)文學(xué)底蘊(yùn)、強(qiáng)化人文意識、淡化工具教育的有效方式。

最近幾年學(xué)生的求職壓力越來越大，把過多精力放在掌握一些實(shí)用性很強(qiáng)的技能上，尤其是與英語有關(guān)的技

能，如商務(wù)英語、法律英語，包括本課程的法律翻譯。因此，很多學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀和欣賞逐漸淡漠，閱讀名著的時(shí)間被壓縮到極低限度，再加上一些經(jīng)典名著寫于18、19世紀(jì)，離現(xiàn)代生活有一定距離，且文學(xué)名著詞匯量大，增加了閱讀難度，諸如此類因素，學(xué)生對閱讀名著望而生畏。

在“英漢法律翻譯”課中欣賞經(jīng)典名著影視劇的精彩片段，可以激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣和熱情，加深學(xué)生對名著的理解，提高名著的欣賞能力，領(lǐng)略西方文化、風(fēng)土人情。此外，在不知不覺中提高了聽力和口語，培養(yǎng)了英語語感。

寓教于樂應(yīng)是教師自始至終追求的理想教學(xué)境界，觀摩欣賞影視劇是實(shí)現(xiàn)這一境界的不可多得的方法。教師要無怨無悔、竭盡所能地滿足學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的要求，切忌滿堂灌，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！坝h法律翻譯”課既沒有聽說課中視覺與聽覺的沖擊，也沒有文學(xué)課廣泛接觸名家名作的豐富多彩，擺在學(xué)生面前的是一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、糾葛不清、冷冰冰的法律長句，但是該課程也可以創(chuàng)造豐多姿多彩、生動活潑、學(xué)生積極參與的課堂氣氛，那就是運(yùn)用影視欣賞教學(xué)法。

“英漢法律翻譯”課堂中討論、分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句是常有的事。200多單詞的長句頻繁出現(xiàn)在課本中，有很多深奧難懂的法律專業(yè)詞匯。這對于大學(xué)二年級的學(xué)生來說，難度可想而知。學(xué)生的注意力需要高度集中，付出相當(dāng)大的腦力勞動。在分析、解讀、翻譯一長段復(fù)雜的法律課文后；學(xué)生的精力明顯不濟(jì)，如果再繼續(xù)類似的教學(xué)活動，其結(jié)果將是毀滅性的。久而久之，學(xué)生會失去對法律翻譯的興趣，這與教學(xué)初衷相違背，也是教師最不愿看到的。此時(shí)，明智的做法是組織一些放松的、趣味性強(qiáng)的活動讓學(xué)生參與，達(dá)到積極休息的目的?；谝陨戏N種考慮，筆者經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生播放一些本文所論及的英美法律、政治、文學(xué)等影視劇片段，或者英美的音樂劇，當(dāng)然首選英美法庭辯論的片段。雖然只有短短的十幾分鐘，但足以調(diào)節(jié)課堂氣氛，松弛學(xué)生高度疲憊的神經(jīng)。影視劇欣賞只是教學(xué)的輔助手段，不能放縱學(xué)生繼續(xù)觀看的要求而影響正常教學(xué)進(jìn)度。本課程每周三節(jié)課，筆者把兩次課間休息的20分鐘利用起來，這樣觀看的時(shí)間可達(dá)到30多分鐘，基本滿足學(xué)生的需求。

影視教學(xué)法不能只停留在觀摩、欣賞上，而要讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。多年來，角色扮演作為一種成熟、有效的方式已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于語言技能型課程教學(xué)中。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的積極主動性得到了充分的調(diào)動?！坝h法律翻譯”屬于跨學(xué)科的專業(yè)課程，同樣也可以采納角色扮演來深化影視欣賞教學(xué)法的效果。

“英漢法律翻譯”課的英語角色扮演不同于單純語言技能課程的角色扮演，該課程的角色扮演多少涉及一些法律專業(yè)，在醞釀、準(zhǔn)備、排練上需要更多的時(shí)間和精力。因此，要有步驟、有組織地規(guī)劃和安排。宜在學(xué)期開始時(shí)就計(jì)劃好，給學(xué)生足夠的時(shí)間籌備、排練。只有提前規(guī)劃、精心準(zhǔn)備才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，真正起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，而不是匆促上陣，草草收場，浪費(fèi)時(shí)間。

角色配音是融語言與表演為一體的生動的課堂活動，學(xué)生對此很感興趣?！恫ㄊ款D律師》里幾乎每集都有非常精彩的結(jié)案陳詞，尤其是Alan Shore，他的結(jié)案陳詞抑揚(yáng)頓挫，耐人尋味。教師可以給學(xué)生充分自由，讓他們選擇一些精彩片段反復(fù)觀摩、排練，將之呈現(xiàn)在課堂。試想一下，學(xué)生被法律英語難句折磨得焦頭爛額時(shí)，眼前的大屏幕突然出現(xiàn)法庭對抗的精彩辯論，三、五個(gè)同學(xué)在臺上賣力地表演……此時(shí)，大家精神為之一振，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。由此可見，學(xué)生活動呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)選擇也很重要，不一定要放在學(xué)生精力充沛的上課伊始階段，可以考慮放在課中學(xué)生情緒處于低谷的疲勞狀態(tài)，這樣一張一弛，效果更明顯。

表演結(jié)束后師生共同討論，對角色扮演進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。如果是文學(xué)作品的影視劇，可以引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品的主題，加深對作品角色的理解，幫助他們盡快進(jìn)入到所扮演的角色中，對角色進(jìn)行再創(chuàng)作。經(jīng)過一學(xué)期這樣的活動，學(xué)生的演講能力得到大幅度提高，自信心更強(qiáng)，對法律翻譯的興趣更加濃厚。

影視欣賞教學(xué)法呈現(xiàn)的是快樂積極的學(xué)習(xí)方式，是一種以學(xué)生為中心的建構(gòu)式學(xué)習(xí)方法。在現(xiàn)代教育理念中方法本身已經(jīng)成為教育的一部分，快樂有益的教學(xué)方式將使學(xué)生終身難忘，引導(dǎo)他們用積極的態(tài)度面對人生。影視欣賞教學(xué)法正是基于此種考慮，以學(xué)生為中心，給從小深受應(yīng)試教育重壓的學(xué)生送去些許溫暖。