郭立勇

1.教材分析

本課以跨越式跳高為主教材，是水平二跳躍教材的重要內(nèi)容，主要是進(jìn)一步學(xué)習(xí)助跑與起跳的基本動(dòng)作方法，體驗(yàn)兩腿擺動(dòng)依次過(guò)竿的動(dòng)作方法，發(fā)展彈跳能力與積極性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的畏懼心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳躍難度，通過(guò)自主學(xué)練、小團(tuán)隊(duì)合作、分層教學(xué)，讓大部分學(xué)生能跳過(guò)60—70厘米的高度，助跑與起跳是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是單腳起跳。

跳皮筋是兒童十分喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，具有經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，故易在學(xué)生中普及。跳皮筋只需一條橡皮筋，人數(shù)可多可少，花樣較多。因借班上課，對(duì)學(xué)生的跳皮筋基礎(chǔ)不夠了解，因而“跳皮筋”游戲預(yù)設(shè)中，彈性設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的跳皮筋興趣為主，同時(shí)為學(xué)生學(xué)練跨越式跳高做好基本準(zhǔn)備活動(dòng)。本課設(shè)計(jì)縱跳、屈腿跳、跑跳、皮筋舞等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的跳躍動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)策略

本課以“跳躍橡皮筋”為主線，充分發(fā)揮其簡(jiǎn)單易變的功能性，較好地為學(xué)生學(xué)教服務(wù)。用音樂(lè)激情、激趣，用“橡皮筋”代替竹竿，用鈴鐺充當(dāng)“裁判”，本課每值學(xué)生一條短牛皮筋，通過(guò)自制的“8”字鉤，自如連接，并且可以隨意變化圖形。通過(guò)2人合作、4人合作、8人合作，讓學(xué)生自主選擇、掌握體育技能，以游戲的形式遞進(jìn)，提高學(xué)生的跳躍能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次，通過(guò)跨進(jìn)跨出、跳過(guò)去鉆出來(lái)、多種方法跳皮筋、跨越式跳高等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、善于合作、樂(lè)于挑戰(zhàn)，初步學(xué)會(huì)跨越式跳高的三步助跑、單腳起跳的動(dòng)作方法，同時(shí)根據(jù)學(xué)生能力的差異性，進(jìn)行分組分層學(xué)練，讓更多的學(xué)生獲得成功。

場(chǎng)地圖形安排：