朱艾華

訓練裝備是為保持武器裝備的戰(zhàn)備完好率，完成軍事理論教育和作戰(zhàn)技能教練任務，專門列裝的、替代或嵌入武器的各種模塊、模型、設備、設施、裝置、器材、工具等的統(tǒng)稱。

使用模擬器和戰(zhàn)術對抗模擬系統(tǒng)的模擬對抗要能給用戶實時提供可覆蓋整個作戰(zhàn)空間的對抗信息。美軍于20世紀90年代提出了網絡化分布式模擬對抗訓練構想，即把分布在各地的部隊與模擬設備同各信息網絡連接起來，共享模擬器材，并通過交互分布式網絡對抗訓練模擬系統(tǒng)，使駐扎在世界各地的部隊通過聯(lián)網同時演練同一想定，或演練不同國家、不同地形、不同海區(qū)、不同天候，不同作戰(zhàn)對象環(huán)境下的各種的戰(zhàn)爭。俄軍借鑒西方軍隊的做法，也在努力尋求網絡化模擬對抗訓練的方法，現(xiàn)已取得階段性成果，并著手建立全軍統(tǒng)一的戰(zhàn)役和戰(zhàn)術自動化訓練系統(tǒng)。

適應對象，滿足需求

外軍認為，現(xiàn)在的士兵都是數(shù)字時代在游戲機陪伴下成長起來的游戲一代，利用電腦進行游戲化的訓練易于被他們接受。與傳統(tǒng)的訓練方式相比，帶有娛樂性的游戲化訓練方式具有突出的趣味性和吸引力，可以激發(fā)起士兵的學習和訓練熱情，培訓出更好的士兵。據(jù)外刊報道，為了加強和規(guī)范游戲化訓練軟件的開發(fā)與應用，美陸軍在北卡羅來納州成立了“電腦游戲開發(fā)公司”，并從“紅色風暴娛樂”、“互動魔力”和“時間線”等著名游戲公司聘請了大批業(yè)內專家和高手，專司開發(fā)用于人員培訓的電腦游戲。這種利用電腦游戲培訓人才的做法，也愈來愈引起了英、日、俄等國軍隊的興趣。另外，外軍在采購、研發(fā)和使用訓練裝備時，突出滿足訓練中組訓，自訓練習、考評的要求。所有武器模擬器均有組訓，受訓人員的席位功能和檢測評價功能。如俄陸軍1--90和T-80坦克作戰(zhàn)模擬器不僅能儲存每個受訓人員的訓練結果，而且還能客觀評估結果，按評估結果給受訓人員排名次。

世界陸軍訓練裝備的發(fā)展規(guī)律

提高訓練效費比

世界軍事強國歷來講求訓練的效費比，力求以少的投入獲取最大的訓練效益。雖然美、俄、英、法、日、印軍的訓練經費每年都在增加，但各種高新技術武器裝備造價昂貴，部隊不可能經常組織耗費巨大的實裝實彈演練，只能靠各種訓練裝備為部隊反復演練創(chuàng)造出近似實戰(zhàn)的環(huán)境和條件，提高訓練成績。據(jù)悉，美軍訓練模擬器材的研制和生產費用每年都超過1 00億美元。

現(xiàn)代武器裝備越來越昂貴，維護費用也節(jié)節(jié)攀升，完全使用實戰(zhàn)武器訓練既不必要也不安全。實踐證明，使用模擬訓練裝備既節(jié)省經費，又可保證訓練安全、提高訓練質量，還可縮短訓練周期。據(jù)美軍資料介紹，一個坦克兵利用實裝進行訓練的費用大約是1500美元，而運用模擬器材大約只需要150美元，僅占實裝訓練費用的1／10；美國陸軍在聯(lián)邦德國部署了3臺M16步槍機動射擊系統(tǒng)，每臺使用5個月可以節(jié)約彈藥費5萬多美元，使用6-8個月就可以收回成本。因而美軍把第二次訓練革命的主要內容——行之有效的戰(zhàn)法融入到模擬領域，模擬訓練已從武器操作擴展到戰(zhàn)役戰(zhàn)術演練。北約各國強調，凡是列裝的武器裝備都應配備相應的模擬器，并與新武器裝備同步到達部隊。西方國家的主戰(zhàn)坦克及步兵戰(zhàn)車等現(xiàn)有裝備，都配備了不同用途、不同層次的模擬訓練器材；大多數(shù)軍事院校已經建立了很完善的模擬訓練基地。

另外，使用訓練模擬系統(tǒng)進行戰(zhàn)役戰(zhàn)術演練，還可以改變訓練方式。美國陸軍的年度演習“回師德國”，原先需將部隊從美國本土輸送到德國展開，通常要進行大規(guī)模的調動，最多時達4萬人，并需支付因破壞環(huán)境而導致的大量賠償。為此，他們依靠防務網絡，利用研制的高級分布式模擬訓練系統(tǒng)，改變全面收攏的集中式訓練方式，在1994年舉行的該演習中，僅調兵2500人。這種訓練方式的改變，不僅節(jié)省了實彈消耗，保證了訓練安全，而且還避免了大規(guī)模的部隊調動，節(jié)約了經費，保護了環(huán)境。目前，英軍從單一兵器訓練到旅和戰(zhàn)斗群對抗演習均可采用模擬訓練器，而且也取得了很好的效益。英國陸軍模擬訓練裝置，在實際訓練中，歷時1周的師級規(guī)模的演習需要耗資2500萬英鎊，而模擬裝置的造價僅約50萬英鎊，即使用模擬裝置的費用不到實際訓練的1／50。

與武器裝備同步發(fā)展

軍事強國把訓練裝備納入武器裝備系統(tǒng)同步進行研制和采辦，促使訓練裝備與武器裝備一體配套發(fā)展，已成為一種趨勢。

世界各國陸軍訓練裝備的發(fā)展，均經歷了把武器裝備當作訓練裝備使用，武器裝備與訓練裝備結合使用，訓練裝備植入武器裝備一體使用的三個階段。目前的軍事強國，大多還處在第二階段，美，英、法、日等國陸軍訓練裝備的發(fā)展開始進入第三階段。如美陸軍為“未來地面系統(tǒng)”戰(zhàn)車研制“內嵌”式訓練設備；英陸軍裝備“龍”式模擬器，可以真實模擬武器戰(zhàn)斗過程中爆炸的聲音，火光，硝煙、發(fā)射時的失重，以及通過嵌入式顯示器，在瞄準鏡中顯示導彈的發(fā)射、飛行和命中效果等。美陸軍計劃把射擊模擬訓練器(COFT)、坦克武器射擊模擬訓練系統(tǒng)(TWGSS)和近戰(zhàn)戰(zhàn)術模擬訓練器(CCTT)等“嵌入”到坦克、偵察車以及各種型號的自行火炮，步兵戰(zhàn)車、工程車輛和直升機里。這樣教官可以在駐地指導乘員，排或連進行模擬訓練，也便于根據(jù)需求適時更新模擬訓練數(shù)據(jù)庫。

美國國防部在其武器采辦的指令性文件中，明確規(guī)定在武器采辦時，應同期采購保障訓練用的技術資料。訓練模擬器材，在新武器裝備部隊時一同下發(fā)。

以模擬與仿真技術促進訓練裝備發(fā)展

20世紀80年代，模擬仿真技術的開發(fā)應用，使得以美軍為代表的各國陸軍的訓練方式發(fā)生了變革，“射擊訓練裝置”和“戰(zhàn)斗指揮訓練計劃”成為這次訓練變革的先驅。模擬射擊訓練裝置實際上是坦克和步兵戰(zhàn)斗車輛的模擬器。車長和炮手可練習并提高在各種復雜條件和難度下的作戰(zhàn)技能。為了幫助軍師指揮官及參謀人員提高作戰(zhàn)能力，早在1980年，原陸軍參謀長邁耶將軍就在堪薩斯州的利文沃斯堡開創(chuàng)了戰(zhàn)斗指揮訓練中心，開始實施“戰(zhàn)斗指揮訓練計劃”。他們利用計算機模擬技術，針對逼真的戰(zhàn)場環(huán)境和敵軍，演練美軍的作戰(zhàn)原則，訓練各級指揮官協(xié)調指揮部隊的行動以及戰(zhàn)役作戰(zhàn)的指揮控制和快速決策。消息傳開，軍事強國陸軍紛紛效仿。

據(jù)悉，早在對伊開戰(zhàn)前半年，美軍就在訓練中運用虛擬現(xiàn)實技術構建了伊拉克戰(zhàn)場環(huán)境模型，將伊拉克沙漠地區(qū)的河流、沙丘、通道、雷區(qū)、輸油管道以及巴格達、巴士拉等城市中的所有建筑物，公共設施，街道和樹木等全部模擬出來，并設置了伊軍的編制，裝備和人員等要素，參訓人員可以在計算機虛擬的沙漠和巷戰(zhàn)環(huán)境中判定進攻方向、威脅強度、掩蔽位置并演練戰(zhàn)斗行動，達到了在仿真條件下學習，研究沙漠作戰(zhàn)和城市巷戰(zhàn)技能與戰(zhàn)法的目的。目前，軍事強國陸軍在廣泛使用網絡化、游戲化模擬訓練裝備器材的同時，也在對老舊裝備器材進行升級改造，并不遺余力地創(chuàng)新設計新型訓練模擬器和模擬系統(tǒng)。法軍在訓練模擬技術方面提出了“三個系統(tǒng)”的設想：首先是“人的系統(tǒng)”，必須經受全面的訓練，有全局和整體意識：其次是“武器系統(tǒng)”，模擬裝備不再是對武器簡單的機械仿真，而要能模仿整個武器系統(tǒng)的各種功能；最后是“作戰(zhàn)系統(tǒng)”，使各個相對獨立的武器系統(tǒng)模擬器組成相互協(xié)同、有機配合的體系。