唐秋玲

1學(xué)生課前充分準(zhǔn)備通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)責(zé)任心

首先我們通過(guò)讓學(xué)生課前充分準(zhǔn)備，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。任課教師可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，告知下一節(jié)物理課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，并要求他們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)器材，畫(huà)好實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，繪制實(shí)驗(yàn)表格。例如，“測(cè)定重力加速度”。實(shí)驗(yàn)前就讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這樣，他們就會(huì)因任務(wù)而有了責(zé)任，就會(huì)利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，搜集相關(guān)的信息。學(xué)生設(shè)計(jì)出不同于教材的好幾種方案來(lái)：①利用天平和彈簧秤根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg測(cè)定重力加速度；②利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器根據(jù)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)的關(guān)系式來(lái)測(cè)定重力加速度；③利用小車拖一條穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶在光滑的斜面上運(yùn)動(dòng)，根據(jù)，mgsina=ma(摩擦力忽略不計(jì))測(cè)定重力加速度。

2放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心

實(shí)驗(yàn)任務(wù)的布置只是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的一個(gè)環(huán)節(jié)，隨后就需要對(duì)他們完成任務(wù)情況及時(shí)地進(jìn)行檢查。在實(shí)驗(yàn)室里我們先放手讓學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，讓他們通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)檢驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是否可行，準(zhǔn)備是否充分。例如，初二的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，既要考慮儀表的量程和方向，又要估算線路中電流電壓的大小范圍。預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)懂得如何選擇儀器，連接線路應(yīng)注意哪些問(wèn)題，并很快就完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。而那些沒(méi)有做準(zhǔn)備的同學(xué)，進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室看著一堆的儀器，就手忙腳亂了。這時(shí)，耐心給他們講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、步驟及注意事項(xiàng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，責(zé)任心對(duì)自身學(xué)習(xí)的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成事先預(yù)習(xí)、搜集資料的良好習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。

3加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物教育提高學(xué)生的責(zé)任心

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的主要場(chǎng)所。室內(nèi)有貴重的、精密的儀器，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生一定要認(rèn)真、細(xì)心，儀器要輕拿輕放，不違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)前一定要反復(fù)檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否安裝牢固，線路是否連接正確，儀表是否超出量程等，在確定沒(méi)有問(wèn)題的前提下才開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，高二的學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)原件”這一實(shí)驗(yàn)開(kāi)始是多用電表的使用，準(zhǔn)備充分的學(xué)生得心應(yīng)手地拿著多用電表測(cè)電阻、測(cè)電壓。而那些沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)也去盲目地效仿。沒(méi)有換擋就去測(cè)量不同的物理量，會(huì)把多用電表燒壞。我們強(qiáng)調(diào)，對(duì)那些實(shí)驗(yàn)違規(guī)操作造成儀器損壞的同學(xué)除給予嚴(yán)厲批評(píng)外還會(huì)視情節(jié)輕重給予處罰。制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，有意識(shí)地讓學(xué)生參與集體財(cái)產(chǎn)的管理，學(xué)生就形成了一種按章操作、愛(ài)護(hù)儀器的習(xí)慣，增強(qiáng)行為責(zé)任意識(shí)。

4在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中相互協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是相互配合的集體活動(dòng)，要求學(xué)生既要獨(dú)立工作又要彼此間合作互助，這樣可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，造就卓越的團(tuán)隊(duì)精神，形成對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的優(yōu)良責(zé)任心。我們可以在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中使每個(gè)同學(xué)都有明確的個(gè)人任務(wù)，其任務(wù)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)中必不可少的一環(huán)，若其中任何一個(gè)同學(xué)工作敷衍了事。將導(dǎo)致全組的所有努力前功盡棄。例如，在初二的“想想做做”之“制作模型照相機(jī)”的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)只要求老師提供凸透鏡。而其余材料由學(xué)生自己準(zhǔn)備。于是我們就把學(xué)生分好小組，小組里各個(gè)成員都有任務(wù)，他們分別負(fù)責(zé)帶剪刀、膠水、硬紙板、半透明紙。結(jié)果他們的任務(wù)完成得非常好。沒(méi)有一個(gè)人因忘記帶材料而影響實(shí)驗(yàn)的。這就要求他們有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。明白自身在實(shí)驗(yàn)中所處的地位及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

5通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的儀器整理來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，要求學(xué)生整理儀器，該拆下的儀器就拆下回歸原位，該清洗的要清洗干凈，并擺放整齊，若有損壞或不好使用的儀器要及時(shí)報(bào)告老師處理。這一環(huán)節(jié)既是自己認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)、有始有終的一種責(zé)任，同時(shí)也為后面做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)贏得時(shí)間，是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。

隨著教材的改革，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的比例大幅度增加。利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過(guò)中學(xué)五年的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在發(fā)展他們各項(xiàng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的責(zé)任心。這種責(zé)任心將有助于成就他們的學(xué)業(yè)、事業(yè)，使他們受益終生。