鄧宇蘭

那天上課，講的是周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。我先向?qū)W生簡(jiǎn)介了作者，然后再在黑板上寫(xiě)上標(biāo)題——愛(ài)蓮說(shuō)。我剛寫(xiě)完題目，正準(zhǔn)備進(jìn)入正題，忽然，有人大聲喊了一句：“老師，你的那個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了！”誰(shuí)？我定睛一看，原來(lái)是班上一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么好的學(xué)生Z說(shuō)的。頓時(shí)，全班人的目光“刷”地一下全都集中在了Z身上，我也有點(diǎn)發(fā)窘。

寫(xiě)錯(cuò)了嗎？我抬眼把黑板上僅有的幾個(gè)字來(lái)回看了幾轉(zhuǎn)，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。怎么回事呢？為了以示公正，我讓Z站起來(lái)，問(wèn)他：“你說(shuō)老師錯(cuò)了，那請(qǐng)問(wèn)你，錯(cuò)在哪呢？”Z毫不客氣地說(shuō)：“老師，你是錯(cuò)了！你寫(xiě)的‘蓮字，把草字頭寫(xiě)在‘車(chē)的右邊，變成了半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是把草字頭寫(xiě)在‘連字的上邊的?！卑?！是這樣嗎？我再仔細(xì)看了看黑板。沒(méi)錯(cuò)，我確實(shí)是把“蓮”字寫(xiě)成了半包圍結(jié)構(gòu)的了，而正確的寫(xiě)法應(yīng)該是上下結(jié)構(gòu)才對(duì)。哎，我剛才怎么就沒(méi)察覺(jué)呢！噢，不，不是沒(méi)察覺(jué)，而是我一直以來(lái)都是這樣寫(xiě)的，早就形成了一種錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣了，不認(rèn)真看，還真看不出來(lái)呢！

我一邊在懊悔自己事先沒(méi)有留意，一邊在思忖著，接下來(lái)該怎么辦？眾目睽睽之下，自己犯了一個(gè)如此低級(jí)的錯(cuò)誤，這讓我——堂堂一個(gè)語(yǔ)文教師怎么下得了臺(tái)？我腦子里在快速地轉(zhuǎn)著，利用教育機(jī)智，說(shuō)這是老師故意寫(xiě)錯(cuò)，想考考你們？還是像孔已己那樣，糊弄他們說(shuō)“蓮”字有幾種寫(xiě)法？可那都是自欺欺人啊！這個(gè)書(shū)寫(xiě)上的漏洞其實(shí)早已形成，只是自己沒(méi)察覺(jué)，別人也沒(méi)有留意，錯(cuò)誤就一直延續(xù)了下來(lái)。沒(méi)想到，被一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生當(dāng)堂揭穿了！

我決定，拋開(kāi)一切，勇于承認(rèn)：“Z，你的觀察真仔細(xì)！謝謝你，幫老師找出了這個(gè)錯(cuò)誤，糾正了老師書(shū)寫(xiě)上的不足！唐代詩(shī)人鄭谷糾正了齊己和尚中的一個(gè)字，被人們稱為是齊己的‘一字之師，你今天糾正了我的一個(gè)錯(cuò)字，你也是我的‘一字之師了！”……

平時(shí)，就經(jīng)常教育學(xué)生，做了錯(cuò)事沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤。可改正錯(cuò)誤的前提是，你必須得首先承認(rèn)錯(cuò)誤！沒(méi)錯(cuò)，既然這樣要求學(xué)生，為什么自己做不到呢？或許，承認(rèn)錯(cuò)誤，確實(shí)更需要勇氣！可是，一旦你有了這個(gè)勇氣，就非但不會(huì)降低你在學(xué)生中的地位，還會(huì)讓他們更加敬佩你！