韓世進

書面表達是高中英語教學(xué)的基本要求,也是高考英語試題的重要組成部分,占分較多。它是一項考察學(xué)生綜合運用英語的能力的一項考題,綜合性較強,難度較大。經(jīng)過幾年來對學(xué)生習(xí)作的分析和總結(jié),發(fā)現(xiàn)常見的錯誤表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、審題不清,導(dǎo)致不必要的失分。

審題就是對所給作文材料進行分析和研究,明確寫作的范圍和要求。一般來講,審題主要包括以下五個方面:1審體裁(記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文);2審格式(固定的套語,如書信、日記、口頭通知和書面通知);3審內(nèi)容(做到要點齊全,內(nèi)容全面,不跑題);4審人稱(審清自己是站在什么人的角度來寫文章);5審時態(tài)(確定通篇時態(tài),或者一篇中穿插幾種時態(tài))。學(xué)生比較容易犯錯誤的是后面三點,而出現(xiàn)這些錯誤文章往往降檔處理,扣分較多。所以,在下筆寫之前務(wù)必認真審題,做到寫什么,怎么寫,心中有數(shù)。

二、基礎(chǔ)不牢,表達中漏洞百出。

書面表達是最能體現(xiàn)學(xué)生基本功的考題。學(xué)生審?fù)觐}后開始動筆寫,這時候平時沒有牢固掌握的語法詞匯就頻頻出錯。錯誤大體可歸納為以下幾個方面。

1.詞匯的拼寫能力和詞匯的正確使用。很多同學(xué)在寫英語作文時由于平時基礎(chǔ)不牢或者寫作時太粗心,很多單詞詞性混淆,拼寫也是錯誤連連。如beneficial(誤寫成benefical),electricity(詞性搞不清,寫成electric或electrical),destroy(誤寫成destory,過去式寫成destoried),perfect(誤寫成prefect),protect和prevent混淆,等等。此外,在詞匯的使用方面,英語中有大量的固定搭配,平時要多加強積累,切不可自行翻譯,生搬硬造,寫出一些令人啼笑皆非的短語和句子。如關(guān)燈,關(guān)水龍頭,應(yīng)用turn off 而不是close;英語中表示參加的詞匯有join,join in,take part in,attend,be present at等,在使用時要注意搭配;一些動詞及短語在使用時也要注意語態(tài)情況,如同樣表示發(fā)射,launch和send up都是及物動詞,應(yīng)有賓語或是采用被動語態(tài),而lift off則為不及物短語。類似的還有表示用光的,run out,run out of和use up的區(qū)別及正確使用。因此,在平時的學(xué)習(xí)中碰到不太有把握的單詞要特別留神,多拼寫幾次。對于一些短語,不僅要弄清意思,更要搞清楚用法。功夫在平時,只有平時打好基礎(chǔ),才能做到寫作時得心應(yīng)手。

2.語法知識差,句子結(jié)構(gòu)錯誤。主要表現(xiàn)為句子成分不全或主謂結(jié)構(gòu)不清,或者一個句子出現(xiàn)幾個謂語動詞。

如here are many people think that——(誤用兩個謂語動詞)

Jack,my brother,who is active in outdoor activities.(定語從句使用不當(dāng),導(dǎo)致句子無謂語動詞)

My hometown today is not it used to be.(缺少what,句子成分不正確)

英語屬于結(jié)構(gòu)語言。幾乎所有英語句子都是五種基本句型的擴展、延伸或變化。因此,練習(xí)學(xué)生“寫”就要進行五種基本句型的練習(xí),盡管英語作文要得高分需要使用高級詞匯和復(fù)合句,但首先一定要寫正確五種基本句型,并找出規(guī)律。

V(主謂)

VP(主謂表)

VO(主謂賓)

VOO(主謂 間賓 直賓)

VOC(主謂 賓 賓補)

在平時的練習(xí)中,自己有意識地對一些單選題中出現(xiàn)的句子進行成份分析。培養(yǎng)自己對于句子結(jié)構(gòu)的分析能力,到了寫作時就不會犯下一些低級錯誤。

3.漢語思維的影響,常寫出漢語式英語。由于受母語的影響,不少學(xué)生在寫作時往往習(xí)慣于用中文構(gòu)思或把中文直接翻譯成英文,造成用詞不當(dāng)或句子成分的缺失,結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)不地道的漢式英語。

如:You have no need to look up every word when reading(閱讀時你沒有必要查每一個單詞。)

應(yīng)改為There is no need for you to look up every word when reading.

The students who are addicted to computer games are becoming more and more.(沉溺于電腦游戲的學(xué)生越來越多)

應(yīng)改為The number of the students who are addicted to computer games is increasing.(becoming larger and larger)

如:“有很多人認為看原著比看電影好(Many people hold the view that reading book in the original is better than seeing the film)”,有的同學(xué)譯成了:here have many people think.

因此,寫作時必須注意英文表達和中文表達在結(jié)構(gòu)(順序)上的不同;注意英文和中文詞匯意義上的差別(尤其遇到難于表達或英語中沒有的詞匯可以采用解釋法);注意英語中的慣用句型;切不可把書面表達理解為機械式的中英文翻譯。

三、文章缺乏連貫性。

有些考生在詞匯的運用和要點的表達上都基本達到要求,但由于句與句、段與段之間沒有添加恰當(dāng)?shù)倪B接成分,使句子之間和段落之間缺乏必要的過渡和銜接,使整篇文章成為七八個簡單句子的羅列,影響表達效果,得分自然不會高。常見的語句之間的連接成分,根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系,可以分為以下幾類,在寫作時要學(xué)會靈活運用。

表示并列順序:First,second,third,finally/On(the)one hand…on the other hand,/For one thing…for another…,/whats more,ina ddition,furthermore,moreover,In particular

表示列舉說明:for example,for instance,in this case/such as/and so on/take…for example

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:but,however,while,thoughor,otherwise,on the contrary,on the other hand,despite,in spite of,even though,after all

表示因果關(guān)系:because,since,now that as,/therefore,thus/because of,thanks to…,due to,owing to,as a result (of),/

表示條件關(guān)系:as(so)long as,on condition that,if,unless,

表示概括歸納: in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, insummary, in conclusion

四、缺少高級詞匯,高級句型,降低文章檔次。

不少的同學(xué)在進入高三后,寫作的詞匯仍然停留在初中水平或高一高二階段。如只會使用a.difficult.job,而不會運用更高級的詞匯,如a.challenging.job/.a.demanding.job.等。如表示感謝,只會用thank,而不會用更高級的表達,如express.thanks.to。高考英語書面表達是檢測考生英語運用能力的重要手段之一。能寫出一篇語句基本通順、沒有明顯語法錯誤的短文,不能算是優(yōu)秀文章,能夠合理運用高級詞匯或短語是好的書面表達的重要標(biāo)志之一。因此在平時學(xué)習(xí)中,應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納學(xué)過的詞匯和短語,且爛熟于心?？梢栽跐h譯英、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)或復(fù)述課文中,有意識地合理運用高級詞匯或短語,那么在寫作時就會得心應(yīng)手。高級詞匯或短語的運用,給人以耳目一新的感覺,一定會增強語言表達效果。試比較以下幾種表達:

Express ones idea——voice ones opinion

Be good for —— be of great benefit to

If you have time—— If its convenient to you.

Get good results —— achieve success我們很容易發(fā)現(xiàn)后面一種表達詞匯更高級,更能增強表達效果。而這些詞匯在平時的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頻率很高,做一個有心人,它們就會成為你的囊中之物。此外,近年來,是否在書面表達中采用了高級句型更是成為了所寫文章是否能夠出奇制勝,奪得高分的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。在表達正確的前提下應(yīng)將簡單句、并列句、復(fù)合句綜合運用。并適量地、正確地運用定語從句、非謂語動詞、強調(diào)句型、倒裝句型等。

如:1.Obama.entered.arvard.Law.choll.in.1988.and.got.the.doctors.degree.in.1991.

2.In 1988,Obama entered arvard Law choll,where he got the doctors degree in 1991.

1.he students are free to do what they want when class is over.

2.Only When class is over are the students free to do what they want.

1.China is developing rapidly in economy and peoples living conditions are improving.

2.With the rapid development of economy, Peoples living conditions are improving.

1.In 2003,China launched its first manned spaceship.

2.It was in 2003 that China launched its first manned spaceship.

經(jīng)過比較可以發(fā)現(xiàn),第2句將第一句經(jīng)過修改,運用了高級句型,這樣的句型更容易為自己的書面表達獲得高分。在書面表達中要有意識地多加使用。

總之,英語書面表達能力的提高不是一朝一夕就能見效的。必須從高一抓起,平時多積累,進行各種形式多樣的練習(xí),堅持不懈,熟能生巧,才能完成從量變到質(zhì)變的過程,達到“一份耕耘,一份收獲”。