艾吉爾•伊米提

【摘要】在新疆貧困地區(qū)中小學(xué)圖書館建設(shè)中,現(xiàn)階段應(yīng)著重增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)對圖書館工作重要性的認(rèn)識,加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)圖書館(室)設(shè)施建設(shè),配備好的圖書館工作人員。以確保中小學(xué)圖書室充分發(fā)揮作用,為中小學(xué)教學(xué)科研提供服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】新疆地區(qū);中小學(xué)校;圖書館(室);建設(shè)

隨著“科教興國”戰(zhàn)略的確立以及我國九年義務(wù)教育法的頒布和實施,我國中小學(xué)圖書館建設(shè)得到了健康而迅速的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),各市、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的中學(xué)都建立了獨立的圖書館(室),而且無論館舍或藏書都初具規(guī)模。在現(xiàn)代化建設(shè)方面,采購、編目、檢索等業(yè)務(wù)工作也實現(xiàn)了計算機(jī)管理;教師和學(xué)生在利用圖書館方面的能力產(chǎn)生了很大的變化。相比之下,由于新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,使得新疆貧困地區(qū)中小學(xué)圖書館建設(shè)的發(fā)展速度緩慢,嚴(yán)重制約了教育事業(yè)和圖書館事業(yè)的整體發(fā)展。

一、新疆貧困地區(qū)中小學(xué)圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀

長期以來,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,信息、交通閉塞,加上受圖書館條塊分割管理體制的限制,國家只對各公共圖書館、科研機(jī)構(gòu)圖書館給予投入,而對各中小學(xué)圖書館(室)只由學(xué)校自行投入、自行籌辦并各自為政。對新疆貧困地區(qū)來說,由于政府經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,保證按月發(fā)放教師的基本工資、辦公經(jīng)費(fèi)都比較困難,學(xué)校只能靠從學(xué)生那里收取的為數(shù)不多的學(xué)雜費(fèi)來維持基礎(chǔ)工作和運(yùn)轉(zhuǎn)。因此,圖書館的投入就非常之少(絕大多數(shù)學(xué)校根本沒有投入),絕大部分學(xué)校只能臨時購買教師在教學(xué)中急需的幾本圖書,更談不上修建獨立的館舍,具有一定規(guī)模的藏書。(如:新疆哈密地區(qū)2縣、市大約有112余所中小學(xué),大多數(shù)中小學(xué)有面積不到100平方米的資料室,好多邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)均沒有資料室或者圖書館)圖書館(室)的工作基本上處于癱瘓狀態(tài)。目前,新疆貧困地區(qū)中小學(xué)圖書館的發(fā)展主要存在以下幾方面的問題:

一是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對圖書館(室)的建設(shè)和發(fā)展重視不夠(有的根本不重視,自己管轄的學(xué)校有沒有圖書館都不知道),從縣教育行政主管部門到鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),大都只重視教學(xué)質(zhì)量─即升學(xué)率,而忽視了圖書資料對提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。

二是各中小學(xué)圖書館(室)沒有獨立的館舍,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

三是各中小學(xué)圖書館(室)經(jīng)費(fèi)緊缺,書源不足。原有圖書破損嚴(yán)重,內(nèi)容老化、陳舊,不具備給教師和學(xué)生提供圖書、期刊及新信息的條件。

四是管理人員素質(zhì)偏低。多數(shù)管理人員是非專業(yè)人員(許多中小學(xué)是由工人或沒有任課能力教師兼管),大多沒有最基本的圖書館學(xué)知識,只能應(yīng)付一般的借借還還,對二次文獻(xiàn)的檢索使用、輔導(dǎo)閱讀、導(dǎo)讀等工作難以勝任,大多數(shù)根本不知道如何開展工作。由于領(lǐng)導(dǎo)對圖書館的重視程度不夠而且信息素質(zhì)很低,有的工作人員在崗不愛崗,從業(yè)不敬業(yè),根本認(rèn)識不到圖書館工作的重要性。

五是服務(wù)方式落后、手段陳舊。工作人員墨守成規(guī),整天坐等讀者上門,工作被動。缺乏主動送書到班、送書上門、為書找人的工作精神和服務(wù)熱情,造成服務(wù)與需求嚴(yán)重脫節(jié)。

二、對中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)與發(fā)展的思考

提高新疆基礎(chǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量并不是單靠課堂教學(xué)所能完成的,更不是靠一朝一夕、形式化的說教宣傳所能奏效的。因此,我們應(yīng)該做到:

第一,從建設(shè)有中國特色社會主義的文化高度來認(rèn)識中小學(xué)圖書館事業(yè)發(fā)展的意義。實踐證明:發(fā)展中小學(xué)圖書館事業(yè)是提高民族思想素質(zhì)、教育、科學(xué)、文化水平的重要保證。因此,各級政府(特別是教育行政主管部門)應(yīng)從貫徹落實教育部對西部地區(qū)下發(fā)的教育政策的精神,把中小學(xué)圖書館事業(yè)的發(fā)展納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃中,保證各中小學(xué)圖書館(室)有一定的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi),并制定相關(guān)的政策,保證中小學(xué)圖書館事業(yè)健康有效地發(fā)展,為各中小學(xué)不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

第二,爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的重視是中小學(xué)圖書館(室)能健康發(fā)展的重要條件。這里的領(lǐng)導(dǎo)包括各級教育行政主管部門、各級人民政府(如各地、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等等)。使他們真正認(rèn)識到辦好一所中小學(xué)必須具備的基本條件和設(shè)備,從而加大對中小學(xué)圖書館(室)的投入。讓他們每年撥付一定的經(jīng)費(fèi),保證館(室)書刊的入藏量。如從各地區(qū)、市、縣到教育廳每年舉行的普及九年義務(wù)教育檢查驗收時,要求各中小學(xué)均建立圖書館(室),并要求師生均應(yīng)達(dá)到的圖書冊數(shù)。各級人民政府、教育行政主管部門應(yīng)千方百計為各校圖書館(室)的建立發(fā)揮作用,各學(xué)校應(yīng)在此基礎(chǔ)上,抓好圖書館(室)的鞏固、發(fā)展并不斷擴(kuò)大館藏,努力為教學(xué)科研服務(wù)。

第三,搞好中小學(xué)圖書館工作既是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要,也是各中小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,更是中小學(xué)開展素質(zhì)教育的需要。中小學(xué)圖書館是圖書館事業(yè)的重要組成部分,中小學(xué)生是重要的讀者群。通過他們的閱讀,我們可以了解中小學(xué)生的閱讀心理、閱讀需求和閱讀傾向,以便我們及時了解和掌握中小學(xué)生的閱讀動機(jī)和閱讀目的,有針對性地指導(dǎo)他們閱讀。同時可以逐步培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,開闊視野,為進(jìn)入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第四,提高隊伍素質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)隊伍建設(shè)。培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人員是推動中小學(xué)圖書館事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。一方面,各中小學(xué)在選拔圖書管理人員時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把好進(jìn)人關(guān),要讓那些具有愛崗敬業(yè)精神的人、熱愛圖書館工作的人到圖書館工作;另一方面,要根據(jù)工作和社會發(fā)展需要,抓好圖書館工作人員的知識更新、技術(shù)能力、信息素質(zhì)能力的培訓(xùn)與提高。

第五,要根據(jù)教學(xué)和工作需要,及時對圖書館工作人員進(jìn)行現(xiàn)代化管理技術(shù)和操作技能方面的培訓(xùn),讓更多的師生能利用網(wǎng)絡(luò)檢索自己所需的各種教學(xué)科研和學(xué)習(xí)資料。通過這一系列的工作可以避免現(xiàn)有的資源浪費(fèi)。

第六,學(xué)校要根據(jù)工作需要和工作特點,不斷引入公平競爭、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。讓勤勤懇懇地為師生服務(wù)的人到圖書館工作,讓那些整天無所事事的人離開圖書館,使圖書館真正能為教學(xué)科研和提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]李群育.中小學(xué)圖書館德育功能分析[J].中國西部科技,2007(12).

【作者簡介】

艾吉爾?伊米提(1965-)女,大學(xué)本科,新疆師范大學(xué)圖書館,館員.

檔案文獻(xiàn)編纂對社會文化建設(shè)的意義圖書與傳媒

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王鈺

(廣西水利科學(xué)研究院廣西南寧530023)