王麗華

【摘要】大學(xué)生就業(yè)中存在的問題,很多與思想政治教育的缺失有關(guān)。因此,在充分了解大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,高校要通過思想政治教育積極引導(dǎo)學(xué)生樹立擇業(yè)新理念,并加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育。及時糾正大學(xué)生在就業(yè)思想和行為上出現(xiàn)的偏差。

【關(guān)鍵詞】市場經(jīng)濟(jì);大學(xué)生就業(yè);思想教育

大學(xué)生的就業(yè)問題越來越成為社會普遍關(guān)注的熱點問題,尤其在經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球的今天。這個問題不僅關(guān)系到每一位大學(xué)生的切身利益,涉及每位大學(xué)生背后的家庭,更關(guān)系到高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展和社會的安定。在大學(xué)生的就業(yè)過程中,對于一些就業(yè)問題,如果處理不得當(dāng),就會引發(fā)一些社會問題。我們應(yīng)該將思想政治教育工作引進(jìn)大學(xué)生就業(yè)過程中。高校要高度重視大學(xué)生就業(yè),并關(guān)注在這個過程中產(chǎn)生的思想問題。

一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻

目前,我國雖然處于人才短缺狀態(tài),但大學(xué)生就業(yè)形勢卻不容樂觀,近幾年,大學(xué)生就業(yè)難成為社會的一大問題。就業(yè)難的現(xiàn)象主要是由以下幾個原因造成的。

1、高校連年擴(kuò)招使得畢業(yè)生的就業(yè)競爭日益加劇

我國高等教育經(jīng)過20多年的高速發(fā)展,從精英教育走向大眾教育。一方面是人才的庫存資源迅速擴(kuò)大,人才的稀缺程度在下降;另一方面,每年的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷地創(chuàng)新高。這就使得大學(xué)生這種人力資源逐漸地由“賣方市場”過渡到了“買方市場”,不時能看到招聘會現(xiàn)場萬人攢動競爭職位的景象。

2、就業(yè)觀念陳舊,缺乏吃苦精神

思想上守舊,導(dǎo)致了就業(yè)觀念陳舊?？陀^的分析原因,傳統(tǒng)的大學(xué)生是“天之驕子”的思想仍在一些大學(xué)生身上有所體現(xiàn),這使得一些人在思想上不能正確認(rèn)識當(dāng)前的發(fā)展形勢,不愿從事各種條件差、待遇低的低端崗位。很多人不顧自己實際情況,擇業(yè)過程中盲目攀高。離家近一點,效益好一點,工作輕一點,管理松一點,這“幾點”的存在,使某些人缺乏吃苦的思想準(zhǔn)備,就業(yè)愿望脫離自身條件、就業(yè)實際,造成了理想與現(xiàn)實之間的矛盾。所以,永遠(yuǎn)感覺沒有一個機(jī)會適合自己,忽視了大學(xué)生畢業(yè)缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗,就業(yè)之初要從最基本的一步一步做起。

3、社會需求與大學(xué)生愿望的強(qiáng)烈反差制約了就業(yè)

部分大學(xué)畢業(yè)生期望值偏高,并且眼高手低,他們不愿意到一些中小城市和一些基層單位就業(yè)。而是不根據(jù)自身情況,紛紛盯著大城市、大公司。但這些地方往往人才相對飽和,實際接收的畢業(yè)生數(shù)量并不多,這使得很多畢業(yè)生愿望難以實現(xiàn)。但他們又不愿意降低標(biāo)準(zhǔn),找尋新的工作,這就使得他們中的許多人成為了大城市中的“漂”一族。

二、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育

隨著就業(yè)壓力的逐年增長,由于擇業(yè)問題的復(fù)雜性和當(dāng)前大環(huán)境下就業(yè)競爭的激烈性,剛剛走向社會的大學(xué)生面對就業(yè)不可避免地會遇到各種困難和挫折,這就需要我們高等院校增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育,幫助學(xué)生擺正心態(tài),正確對待就業(yè)中出現(xiàn)的各種問題。

1、樹立擇業(yè)新理念

針對當(dāng)前國際形勢,在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下,大學(xué)生應(yīng)該樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的新觀念。每一個大學(xué)生畢業(yè)時,不可能都馬上找到跟自己專業(yè)對口的,自己特別喜歡的工作崗位,他們可以先在相關(guān)的工作領(lǐng)域來鍛煉自己,培養(yǎng)自己多方面的才能和適應(yīng)社會的能力。在考慮自己專業(yè)特長的同時,還要考慮自己的社會適應(yīng)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。找工作時要有腳踏實地、從小事做起的心理準(zhǔn)備,克服好高騖遠(yuǎn)的通病,從根本上消除自身惰性,讓自己主動去適應(yīng)社會。

經(jīng)過高等教育的熏陶,大學(xué)生要對自己充滿信心,要相信自己能夠適應(yīng)就業(yè)崗位所要求的條件,要鼓足信心,參與崗位競爭。但自信不是盲目的,要在學(xué)習(xí)期間學(xué)好專業(yè)知識,全面提高自己的綜合素質(zhì)。要正確認(rèn)識自我及就業(yè)形勢,樹立近期就業(yè)目標(biāo),搜尋適合自己的就業(yè)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備競聘材料,做好充足的準(zhǔn)備才能在招聘者面前信心十足。

較強(qiáng)的心理承受能力在競爭激烈的社會是不可缺少的,它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊,保持進(jìn)取的勇氣。就業(yè)過程中難免會遇到各種不如意和不順心,畢業(yè)生應(yīng)該學(xué)會調(diào)整心態(tài),正確看待挫折,把這當(dāng)作社會對自己的磨練,變挫折為動力,在挫折中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,在失敗中總結(jié)教訓(xùn),為今后的工作增添閱歷。

2、加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育

由于就業(yè)壓力加大以及社會競爭激烈等諸多原因,在大學(xué)生的就業(yè)當(dāng)中存在著誠信缺失現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)求職簡歷普遍“失真”。部分大學(xué)生為了在求職過程中占據(jù)有利地位,在自薦書中大量“注水”,甚至造假。求職簡歷中每個人都是社會實踐經(jīng)歷一大串,資格證書一大堆,感覺每個求職畢業(yè)生都是品學(xué)兼優(yōu)。這種奇怪的現(xiàn)象在招聘單位中間造成了很不好的影響,使得他們對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)有所質(zhì)疑。

(2)違約已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。受西方利己主義、極端個人主義影響,大學(xué)生在就業(yè)過程中,只從自己的眼前利益出發(fā)。干的高興了就繼續(xù)干下去,一旦感覺辛苦、不如意,隨時就單方面終止和用人單位的合作,絲毫不考慮用人單位的損失。沒有將求職簽約與個人的信用聯(lián)系在一起,不講信用,無視市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則。隨時都處在不停找工作、換工作的惡性循環(huán)當(dāng)中。

(3)入黨、當(dāng)學(xué)生干部只是為了“鍍金”。黨員、學(xué)生干部思想覺悟高、工作能力強(qiáng),普遍受到用人單位的青睞。在校期間為了鍛煉自己的能力,提高政治覺悟,爭取入黨、擔(dān)任學(xué)生干部,本來是富有上進(jìn)心的表現(xiàn)。但現(xiàn)在某些大學(xué)生卻是為了在就業(yè)時增加一個有利砝碼,這說明有些大學(xué)生只是把入黨看成是實現(xiàn)個人發(fā)展的一種手段而已。

三、把思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合

首先要加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的理想信念教育。沒有理想信念,人就會迷失方向?？梢酝ㄟ^“兩課”教育和黨、團(tuán)組織開展活動,引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)。使他們中的先進(jìn)分子在大學(xué)生中發(fā)揮模范帶頭作用,用榜樣的力量帶動出學(xué)生中積極向上的思想氛圍,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,把眼光放遠(yuǎn),為他們提供更廣闊的就業(yè)天地,盡情發(fā)揮他們的專業(yè)特長,增強(qiáng)他們應(yīng)對社會壓力的“抗體”。

教育畢業(yè)生要強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識,坦然承受畢業(yè)的心理壓力。面對就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,首先應(yīng)該在觀念上積極地適應(yīng)并接受現(xiàn)狀。自主擇業(yè)在帶來機(jī)會和實惠的同時,也帶來了壓力和競爭。其次要教育大學(xué)畢業(yè)生樹立就業(yè)的長遠(yuǎn)意識,調(diào)整就業(yè)的價值觀念。畢業(yè)生不必要都盯著“熱門”,而應(yīng)該有長遠(yuǎn)的眼光和抱負(fù),指導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心社會就業(yè)信息。為了使畢業(yè)生能在社會上順利就業(yè),學(xué)校應(yīng)該盡可能多地給大學(xué)生提供就業(yè)信息。讓學(xué)生在順利就業(yè)的同時,能夠考慮到個人的興趣愛好和個人特長,增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的積極性和自信心。

四、完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系

面對大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢和巨大壓力,高校應(yīng)該結(jié)合自身特點,構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系,實現(xiàn)學(xué)校的良性循環(huán)發(fā)展,為大學(xué)生提供切實有效的就業(yè)服務(wù)。