陳　璐

男孩兒拉赫曼今年才剛剛滿8歲，是印度一個(gè)極為平常人家的孩子。如今，他因在北阿肯德邦臺(tái)拉登互動(dòng)藝術(shù)學(xué)院教授成人制作電腦動(dòng)畫，可能成為全球最年輕的大學(xué)講師。一夜之間，成了聞名于世家喻戶曉的神童。嘖嘖稱贊之余，恐怕誰也沒有想到，居然是眾人心目中的所謂壞習(xí)慣，成全了這個(gè)天才。

在拉赫曼還未出生時(shí)，拉赫曼的爸爸就在家里添置了一臺(tái)電腦。為的是閑來無事，自己上網(wǎng)打發(fā)時(shí)光。不久，問題出來了，細(xì)心的爸爸發(fā)現(xiàn)小拉赫曼對(duì)電腦特別感興趣，只要他一上網(wǎng)，孩子就目不轉(zhuǎn)睛盯住看，尤其是拉赫曼的哥哥操作電腦的一舉一動(dòng)，他會(huì)偷偷摸摸照葫蘆畫瓢。于是，親戚朋友紛紛奉勸拉赫曼爸爸盡快將電腦處理掉，或者盡早禁止拉赫曼玩電腦。

拉赫曼爸爸并沒有采納大家的忠告，他想到了卡爾·威特教育理念——孩子自己應(yīng)該做的事，必須讓孩子自己去做，他認(rèn)為，壞習(xí)慣并非一成不變。只要培養(yǎng)得當(dāng)，同樣可以成為好習(xí)慣。

于是，拉赫曼爸爸不但沒有簡(jiǎn)單封殺拉赫曼的愛好，反而順其自然，循循善誘。3歲半時(shí)，拉赫曼居然學(xué)會(huì)了首個(gè)電腦動(dòng)畫制作程序，制作出字母跳舞的動(dòng)畫。

在發(fā)現(xiàn)兒子有電腦天賦后，拉赫曼爸爸更是推波助瀾，迫不及待帶拉赫曼前往臺(tái)拉登互動(dòng)藝術(shù)學(xué)院求學(xué)，但因年齡實(shí)在太小，人家堅(jiān)決不收。拉赫曼爸爸軟硬兼施，苦苦央求，終于讓校方破例收下他兒子。這下，拉赫曼如魚得水，白天在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)讀書，晚上前往學(xué)院學(xué)習(xí)互動(dòng)藝術(shù)課程，每周在那里授課一次。目前，拉赫曼正在做關(guān)于黑洞、外星人和水利的項(xiàng)目。

印度執(zhí)政黨國大黨總書記拉甘地對(duì)拉赫曼“青睞有加”，給他購置筆記本電腦，同意為他支竹18歲之前的學(xué)費(fèi)。

習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人。很明顯，如果沒有開明爸爸，拉赫曼鮑對(duì)不會(huì)有今天。而我們的一些家長(zhǎng)，自以為很聰明，對(duì)所謂的壞習(xí)慣，不分青紅皂白，一律拒之門外。常常要求孩子按自己的愛好、思維行事，人為設(shè)置許多束縛孩子的條條框框。培養(yǎng)的模式幾乎一模一樣，結(jié)果孩子可能成為人才，卻不能成為天才。

曼狄諾有句名言，成功與失敗的最大分野，來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門!中國約有四百萬網(wǎng)癮少年，至今培養(yǎng)出幾個(gè)天才少年呢?家長(zhǎng)們?cè)撊剂恕?/p>