吳偉偉

摘要博客作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒介,在高校學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用越來越廣泛,逐漸成為高校思想政治教育的新興載體,對大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了重要影響。本文指出充分發(fā)掘博客在高校思想政治教育中的潛在價值,打造出校園版的“精品博客”,有效發(fā)揮博客的思想政治教育功效,既是高校思想政治教育創(chuàng)新的重要途徑,也是增強(qiáng)高校思想政治教育針對性和實效性的客觀要求。

關(guān)鍵詞博客大學(xué)生思政政治教育載體

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-0592(2009)05-303-02

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異,深刻影響著人們的生活方式、行為方式和思維方式。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿,在文化思潮層出不窮的高校,網(wǎng)絡(luò)在改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、思維和生活模式,影響著他們的政治態(tài)度、價值觀念和道德評判。新形勢下,大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。教育載體是教育內(nèi)容的依托、思想政治教育對載體的選擇和使用,在一定程度上決定了思想政治教育的效果。

博客(Blog)起源于英文Blogger,是指在互聯(lián)網(wǎng)上以個人日志形式發(fā)布信息的人,是繼個人主頁、BBS、即時通訊之后出現(xiàn)的一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式,被譽為“信息時代的麥哲倫”,已成為信息發(fā)布、承載、傳播及個性化知識管理的重要工具。

近兩年來,博客在互聯(lián)網(wǎng)世界引起了一陣沖擊波,被認(rèn)為是繼E-mail、BBS、QICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式,新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、人民網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、新華網(wǎng)等陸續(xù)開辟了自己的“博客陣地”。據(jù)統(tǒng)計,2005年全球博客數(shù)量已經(jīng)突破1億個,僅我國就達(dá)到1600萬個,每2秒鐘就會誕生一名新博客。找尋心靈的家園,是博客出現(xiàn)的真正原因,同時它也是一種快捷簡單實用的知識管理系統(tǒng),被逐步引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中。上海市上南中學(xué)在全校建立了“班級博客聯(lián)盟”,開辟了學(xué)生思想政治教育的新途徑。隨著在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,博客已成為高校學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分,逐漸成為高校思想政治教育的新興載體。大學(xué)的思想政治工作者,若能用好博客這種新載體,將有助于提高思想政治教育的實效。

一、博客作為思想政治教育載體的特點

目前,博客正以極快的速度融入到社會生活中,博客用戶已經(jīng)完全從“精英化”走向“大眾化”。據(jù)調(diào)查顯示,截止到2007年11月底,中國博客空間已達(dá)7282萬個,而學(xué)生在博客作者中所占的比例最大,達(dá)到了38%。豍博客之所以深受包括高校師生在內(nèi)的廣大網(wǎng)民的喜愛,擁有巨大的發(fā)展空間和潛力,是由其自身的特點所決定的。

(一)操作簡便,“草根性”強(qiáng)

博客作為一種十分簡單的個人信息發(fā)布方式,它的“入門”門檻很低。網(wǎng)絡(luò)評論家方興東曾指出:“Blog是一種‘零進(jìn)入壁壘的網(wǎng)上個人出版方式,‘零進(jìn)入壁壘主要是滿足‘四零條件(零編輯、零技術(shù)、零成本、零形式)。”豎于只要會上網(wǎng)、識漢字就可以注冊,所以有人稱之為“傻瓜式”注冊。注冊成功之后,就可以進(jìn)入管理平臺,進(jìn)行信息的創(chuàng)建、發(fā)布和更新,因此博客又被形象地稱為“草根記者”。

(二)個性突出,吸引力強(qiáng)

博客的主要內(nèi)容雖然是以心靈獨白的日志形式出現(xiàn),但它并不同于傳統(tǒng)意義上的日記。每個人都可以根據(jù)自己的喜好,自主設(shè)計博客界面,插入圖片,上傳視頻,選擇色彩,撰寫日志,闡述觀點,抒發(fā)情感,展示博主的個性,藉以提升自己的人氣指數(shù),真正做到“隨心所欲”。無論博主本人是不是名人,只要個性十足,就會吸引更多的人,從而獲得巨大的點擊量,提高知名度,成為“名人博客”。

(三)形式多樣,趣味性強(qiáng)

早期的博客以文字為主,目前博客的形式多種多樣,不僅有文字博客、圖片博客,還有移動博客、音頻博客、視頻博客等等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步,網(wǎng)速的不斷提高,未來的博客將包含文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多種技術(shù),結(jié)合即時通信、社交、網(wǎng)購等,成為涵蓋一個博客作者方方面面的信息的全方位個人門戶網(wǎng)站,它的形式會更加多樣,功能會更加強(qiáng)大,趣味性也會不斷增強(qiáng)。

(四)領(lǐng)域廣泛,知識性強(qiáng)

隨著博客的應(yīng)用發(fā)展,特別是博客商業(yè)化模式的日漸成熟,博客已從單純的交友聊天、撰寫日志等個體領(lǐng)域向更廣泛的領(lǐng)域拓展,廣大博友的視角涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會各方面。再加上越來越多的專業(yè)人士加入這個群體之中,博客作者的行業(yè)領(lǐng)域越來越廣泛,專業(yè)博客發(fā)展的規(guī)模越來越大,博客中所涉及的內(nèi)容也越來越多地包含諸如社會焦點熱點問題、專業(yè)學(xué)術(shù)問題等方面的信息,其中不乏一些如法律、金融、醫(yī)藥衛(wèi)生等專業(yè)性知識很強(qiáng)的內(nèi)容。顯然,博客在傳播知識、信息導(dǎo)航等方面將會發(fā)揮更大的作用。

(五)資源共享,互動性強(qiáng)

博客的核心精神并不是自娛自樂,而體現(xiàn)為一種利他的共享精神。通過博客鏈接、收藏夾、閱讀器就可以輕松地瀏覽博客網(wǎng)站,方便地訂制、閱讀信息,與他人共享資源。博客本身既是新聞,又是娛樂,再加上網(wǎng)絡(luò)賦予博客以開放性,使得博客也就不再是單純的個人信息發(fā)布空間,而是通過鏈接,與他人進(jìn)行平等的對話、交流、互動,并最終形成固定的博友圈。

(六)信譽較高,影響力強(qiáng)

大多數(shù)博客作者都不同程度地在自己的博客上留下真實的個人信息,如姓名、性別、郵箱、照片等等。從這個角度看,目前博客雖然沒有采用實名制,但至少是確立了個人的虛擬身份,是一種準(zhǔn)實名制,而不再是一種隱匿的行為。因此,與E-mail、QQ、BBS等網(wǎng)絡(luò)工具相比,博客的信譽度更高。中國互聯(lián)網(wǎng)實驗室副總裁張笑容在2006年中國“博客”誕生四周年研討會上說:“博客的個人信譽機(jī)制正在形成。”正因于此,博客的社會影響力正在不斷增強(qiáng)。

二、博客作為新載體在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用

(一)博客為思政工作者把握大學(xué)生的思想脈搏開辟了窗口

在博客這個能自由平等表達(dá)意見的平臺上,即使是少數(shù)人也不會因為意見不同而屈從于大多數(shù),或者保持沉默,而是通過不同的形式來闡明自己的主張。在博客中一般來說都是大學(xué)生的所思所想和情感的真實流露,發(fā)布者和參與者既可以采用真名、也可以匿名,因而較少有思想顧慮,能夠敞開心扉與對方進(jìn)行心與心的交流,而這一點正是以往高校思想政治教育過程中的一個難以達(dá)到的境地。因此,博客為思政工作者掌握大學(xué)生的思想動態(tài)開辟了一個很好的路徑,思政工作者可以通過這一平臺與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流,進(jìn)而達(dá)到教育引導(dǎo)之目的。

(二)博客為開展網(wǎng)上思想政治教育搭建了平臺

博客為思政工作者在網(wǎng)上開展思想政治教育搭建了一個新平臺輔導(dǎo)員、班主任可以通過博客上的動態(tài)記錄及時了解學(xué)生的思想情況,從而有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo),也可以利用博客傳遞的及時性,在學(xué)生喜慶或遇到困難時及時通過博客予以關(guān)注與關(guān)愛,從而收到事半功倍的教育效果;“兩課”教師可以將博客作為課堂教育的延伸,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的愈見,將課堂上不便說的想法在博客上真實地表露出來,使不同的思想觀點產(chǎn)生碰撞,師生、教師之間通過博客溝通交流,實現(xiàn)資源共享,從而改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,取得更好的教育效果;在學(xué)生中有影響力的教師可以通過自己的博客吸引學(xué)生,起到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

(三)博客為大學(xué)生進(jìn)行同輩自我教育架起了橋梁

同輩群體是人成長發(fā)展過程中的一個重要的影響因素,尤其是在青少年時期,同輩群體的影響日趨重要,甚至有可能超過家長和教師的影響。由于大學(xué)生在成長過程中,平時所接受到的思想政治教育,多半是由其父母和教師依據(jù)社會公認(rèn)的規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的,而同輩群體往往有著自身獨特的價值標(biāo)準(zhǔn),因此對家長和教師的教育引導(dǎo)常常容易產(chǎn)生叛逆或抵觸心理。相反,其日常行為舉止卻更多地直接受到同輩群體成員的影響,成員的共同價值觀就產(chǎn)生于同輩的褒貶之中。在網(wǎng)上,博客這一媒介無疑為同輩群體之間進(jìn)行對話式的思想交流和碰撞架起了一座便利的橋梁,大學(xué)生可以通過無阻隔的溝通交流進(jìn)行自我教育,從而對相互之間形成共同的價值觀產(chǎn)生有效影響。對此,高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)通過對同輩群體中核心人物的教育引導(dǎo),有目的地開展思想政治教育,讓廣大學(xué)生在同輩群體潛移默化的影響之中獲得教益。