林 虹

《我的母親》一文是作者中年(40歲)時對自己人生歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。作者寫童年,寫母親,飽含深情,而行文又極其自然、質(zhì)樸,很好地表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達(dá)了自己對母親的懷念和敬愛。

本文寫的是“我的母親”,盡管時代不同,“母親”形象發(fā)生了很大變化,這依然是能夠引起學(xué)生共鳴的話題。然而,由于時代久遠(yuǎn),文章離學(xué)生又有一定距離。所以,我教學(xué)這篇文章的設(shè)想是:用大量的資料作為課文學(xué)習(xí)的鋪墊,以拉近課文與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生能更深入地理解母親的愛子之情。

教學(xué)設(shè)計:

一、導(dǎo)入新課

由《母親的影響力》一書中的一段話導(dǎo)入:

生閱讀資料一:

兩百年前,拿破侖有一次在與貢龐夫人交談時問道:“傳統(tǒng)的教育體制似乎一無是處,為了使人們受到良好的教育,我們?nèi)鄙偈裁茨?”

“母親?！必朂嫹蛉嘶卮鹫f。

貢龐夫人的回答深深地打動了這個法蘭西第一帝國的皇帝?！安诲e!”他說,“在這一詞里包含著一種教育體制。那么請您費心,務(wù)必要培養(yǎng)出知道怎樣教育自己孩子的母親?！?/p>

推動世界的手是搖籃的手,一個家庭,哪怕家徒四壁,只要有一個正直、善良、勤勞和樂觀的女人,這樣的家庭就是心靈的圣堂與成長的源泉。

曾任北京大學(xué)校長的胡適就將自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起,讓我們一起走進(jìn)胡適的《我的母親》。

二、認(rèn)識胡適

1.生交流課前搜集的有關(guān)胡適的資料。

2.師補充:

出示資料二:

胡適(1891-1962)是獲35個博士學(xué)位的中國大學(xué)者,五四新文化運動的主將之一。從青年時代,他就崇拜西方文化,信奉實用主義,抨擊孔孟之道,倡導(dǎo)科學(xué)、民主和自由。1938年胡適擔(dān)任駐美大使時,為抗戰(zhàn)過度操勞而患心臟病,隨后便體弱多病,1962年2月24日因心臟病發(fā)作而猝死,3月1日在臺灣公祭胡適時,蔣介石送的挽聯(lián)是:“新文化中舊道德的楷模,舊倫理中新思想的師表。”兩句話全面總結(jié)了胡適的一生,真是言簡意賅、入木三分。

三、品讀課文

活動一:談母親的性格品質(zhì)

1.生自由朗讀課文,簡述文中寫了母親的哪幾件事?(略)

2.再讀課文,談?wù)勀赣H是一個什么樣的人。

資料三:

胡適3歲前在臺灣與父母生活,胡傳那時在臺灣省臺東直隸州任知州兼統(tǒng)鎮(zhèn)海后軍,胡適父母即讓他認(rèn)方塊字,學(xué)了約有1000字。日本入侵臺灣,胡適與母親先回老家,不久,胡傳退回廈門,腳氣病發(fā)作而病死,23歲的馮順弟成了寡婦,兒子也成了母親生命的全部寄托,遵夫臨終囑,“令他讀書”。胡適從小就對讀書有興趣,他母親的“紅包制度”是一個重要原因,別的小孩學(xué)費只有兩元,而胡適的母親渴望他讀書,故學(xué)費特別優(yōu)厚,第一年就送6元,以后每年遞增,最后一年加到20元。母親囑托先生要為他“講書”,每讀一字,須講一字的意思;每讀一句,須講一句的意思。懂得了書中的意思,就避免了“小和尚念經(jīng),有口無心”,這使胡適在學(xué)習(xí)上比一般的孩子更扎實,9歲就能看《水滸傳》,為他在“兒童生活史上打開了一個新鮮的世界”。

資料四:

1910年考取庚子賠款官費赴美留學(xué),此時他年僅19歲。因行期由政府決定,他竟未能回家鄉(xiāng)向母親告別。在美留學(xué)7年間,胡適與母親只能保持書信來往。他母親在病重時也不讓人告訴兒子,以免他中斷學(xué)業(yè)。母親還借錢為兒子買書,胡適曾在《留學(xué)日記》中寫道:“得家書,敘貧狀,老母至以首飾抵借過年。不獨此也,宋煥家有圖書集成一部,今以家貧,愿減價出售,至減至八十元。吾母知余欲得此書,遂借貸為兒子購之。吾母遭此窘狀,猶處處為兒子設(shè)想如此?！?/p>

活動二:析母親對“我”的影響

1.文章結(jié)尾寫道:“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代,受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面?

2.補充胡適的成就

過渡語:俄國著名作家高爾基說過:“愛孩子,這是母雞也會的事情,關(guān)鍵在于怎樣教育他們……”

活動三:評母親的教子方式

引導(dǎo)學(xué)生多角度地看母愛,對母親的教子方式做一個客觀的評價。

小組討論問題:

1.傳統(tǒng)的教育希望孩子是怎樣的?你認(rèn)為好不好?

2.你是如何看待胡適的母親的教子方式的?

3.胡適是怎樣看待母親的教子方式的?

生討論,師點評,可以見仁見智。

為幫助學(xué)生辯證地理解母親的教子方式,做如下設(shè)計:

①引導(dǎo)生閱讀1~3段,體會胡適缺少兒童游戲生活及兩次失去“發(fā)展的機會”的惋惜之情。

②出示資料,以助學(xué)生評價。

資料五:

1929年,他十分鐘愛的兒子“祖趔”年僅十歲,胡適便讓他離開北京去蘇州念寄宿小學(xué)。當(dāng)時他給這位遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的愛子寫過一封長信,信中他反復(fù)教導(dǎo)兒子要“用功”。胡適切身體會到家庭教育的成功,為他后來自覺地認(rèn)同傳統(tǒng)的“重學(xué)”意識奠定了基礎(chǔ)。

活動四:品語言的質(zhì)樸、真切

文中極少有直接抒情的句子,作者的情感是通過質(zhì)樸、真切的敘述語言來體現(xiàn)的,引導(dǎo)學(xué)生找出飽含感情的句子,加以揣摩體會。

四、總結(jié)

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書,那便是母親。美國總統(tǒng)奧巴馬說,一生中對自己影響最大的人是他的母親,“她是我所知道的最仁慈、擁有最高尚靈魂的人,我身上最好的東西都要歸功于她”。在你的身后,同樣也有一位偉大的母親,就讓我們一起來講述母親的故事吧。

五、布置作業(yè)

以《我的母親》為題,與同學(xué)們分享母親的故事。

作者單位:廈門市海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校