周 云

3歲以后的孩子逐漸有了自己的主意和想法,你可能會覺得孩子沒有以前好擺弄、不聽話了。雖然不應(yīng)該體罰孩子,但是做父母的有時(shí)難免要“教訓(xùn)”一下孩子。

不少家長都會有這樣的體會:同樣的情況,有時(shí)會感到怒氣沖天,甚至?xí)蚝⒆?有時(shí)就會覺得不是什么大事。其實(shí),避免與孩子發(fā)生“沖突”最有效的方法就是防患于未然。因?yàn)?很難奢望沒有自制力的孩子能控制自己的情緒和行為,所以,只能從自己入手,給孩子創(chuàng)造一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,比如事先把不希望他玩的東西收起來。

而“沖突”一旦發(fā)生,也要心平氣和地解決問題,然后再從各個(gè)方面考慮是孩子的行為確實(shí)需要管教,還是自己本身的狀態(tài)需要調(diào)整。

仔細(xì)分析,下述情況對你采取的解決方式有很大影響:

1.身體狀態(tài):在健康的狀態(tài)下,易于采用勸說、誘導(dǎo)、鼓勵等方式;如果身體不適、生病,更易于不耐煩、發(fā)怒或訴諸武力。

2.情緒狀態(tài):在較好的情緒狀態(tài)下,易于采取積極的方式與孩子溝通,尋求和平的解決方式;如果處于悲傷、憤怒等情緒狀態(tài)中,更傾向于發(fā)怒。

3.壓力水平:較高的壓力水平會使父母易于動怒,這些壓力包括工作的壓力、生活的壓力等等。

4.環(huán)境因素:雜亂、擁擠的環(huán)境比整潔、舒適的環(huán)境更容易引發(fā)粗暴的解決方式。

許多家長的顧慮是:不管孩子,怕太放縱;管教孩子,又怕壓抑了其學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性。在這種情況下,需要你放下成人的自以為是,把自己變回到一個(gè)孩童,充分了解和體會幼兒心理,以比較準(zhǔn)確地判斷孩子的行為需不需要管束。

總體來說,及時(shí)與孩子有效地溝通,才是家庭教育的上策;簡單粗暴、不理智的教育方法,對孩子的身心健康是十分不利的。