郭赫男　李　靜

20世紀的敘事學誕生于法國，新版《羅伯特法語詞典》對“敘事學”所下的定義是：“關(guān)于敘事作品、敘述、敘述結(jié)構(gòu)以及敘述性的理論?！倍呔肀镜摹洞罄斔狗ㄕZ詞典》對“敘事學”的解釋是“人們有時用它來指稱關(guān)于文學作品結(jié)構(gòu)的科學研究”，顯然，這里的“文學作品”并不只包括敘事作品一種。兩種定義頗有出入，但有一點卻是共同的，即它們都重視對文本的敘述結(jié)構(gòu)的研究。簡單說來，敘事學就是關(guān)于敘述文本的理論，它著重對敘事文本作技術(shù)分析。

20世紀80年代中期，敘事學理論開始被逐步介紹到中國，特別是杰姆遜在北大的演講，帶來了中國敘事學的繁榮。我國學者在借鑒西方敘事理論的同時，也以中國所特有的文學資源和話語形式，展開了自《詩經(jīng)》以來的包括《山海經(jīng)》、話本小說、《紅樓夢》等古典文學以及現(xiàn)當代小說的敘事研究，豐富了敘事學理論，為西方敘事學理論的中國化做出了自己的努力。

在通訊寫作和研究中引入敘事學理論的必要性

敘事的本質(zhì)是信息的傳遞，新聞敘事所傳遞的信息是具有新聞價值的事實的信息，是報實情、講真話。因此，新聞敘事是對事實起表述作用，講求的是話語與真相的吻合，也就是“用事實說話”。新聞報道是人類了解世界的主要方式之一，它加盟當代的敘事活動，必然反映出人類社會的一些特征。通訊是新聞報道中一種重要的體裁，它多報道社會熱點人物和焦點事件，常常產(chǎn)生巨大的影響，許多優(yōu)秀的通訊讀后令人終生難忘。但是長期以來我國對通訊的研究存在這樣的問題，人們更多地關(guān)注通訊的題材特點，對通訊的形式也只是從寫作技巧的角度進行分析，而忽略了通訊的敘事性質(zhì)。實際上通訊的選題一般情況下都比較重大，篇幅也比較長，這些特點給通訊敘事提供了良好的空間。筆者認為，敘事學理論的引入對通訊研究的深化和寫作有一定的指導和借鑒意義。

將敘事學引入通訊研究有兩點必要性：一是敘事學提供了研究通訊的新視角，二是可以挖掘通訊形式所具有的文化意義。

敘事學理論的引入突破了傳統(tǒng)的研究模式。敘事學的引入突破了傳統(tǒng)的內(nèi)容和形式兩分法的研究模式，使研究者對通訊的形式有了全新的認識，是一種新的研究視角。傳統(tǒng)的對通訊形式的研究是從寫作技巧的角度進行的，而敘事學對形式進行研究則是從如何講述一個新聞事件的角度進行的，即這個事件的講述者是誰、從什么角度看待這個事件、采用什么樣的方式進行講述等。

敘事學理論的應用能夠挖掘形式具有的文化意義。敘事學認為，同一個故事采用不同的形式，講述的結(jié)果是不一樣的，而且形式的采用又與社會政治、經(jīng)濟、文化等因素相聯(lián)系，而不完全是形式系統(tǒng)內(nèi)部進行選擇的結(jié)果，并且形式會隨著社會的變化而變化。因此，通過對通訊敘事形式的研究，可以挖掘到形式具有的文化意義。

敘事學對通訊寫作者的啟示

理論研究的落腳點是對實際寫作的指導上。筆者認為，敘事學對通訊的寫作是有啟示的，其核心的問題就是記者要怎樣講述才能把故事講好。這個問題分為兩個層面來談。

通訊寫作者要有講故事的觀念。從敘事的角度看，通訊是給讀者講述典型的事件、講述人物的故事，它與虛構(gòu)的故事最大的不同就在于這個故事是真實的。通訊的寫作者，即記者要有故事的觀念，到生活中去找故事，在寫作中要善于講故事。

首先，記者在采訪中要努力尋找故事。通訊要求詳細地記錄事件或者人物，要對事件深入地了解。在采訪過程中，記者要有意識地挖掘事件的各個方面，找到既有意思又有意義的故事。尤其是在現(xiàn)代社會，隨著人們生活節(jié)奏的加快，人類獲取信息的途徑也在增多，能把一份報紙從頭看到尾的人越來越少，而通訊的篇幅又往往比較長，那么使讀者停留在通訊上靠什么呢?有趣的故事是一個重要的因素。另外，現(xiàn)代社會人們的生存壓力比較大，新聞報道休閑娛樂的功能在加強，新聞價值中趣味性變得比以前重要，通訊作為新聞體裁之一也要增強趣味性，趣味性的基礎之一就是故事要有意思。因此，在采訪中，記者要深入地進行挖掘，找到有意思有意義的故事。

其次，記者在寫作中要突出故事性。記者要善于講故事，其中一個重要的方面，就是要在寫作過程中注重突出通訊的故事性。筆者認為，可以從以下幾個方面入手。

第一，要對事件進行還原與再現(xiàn)。對新聞事件的還原與再現(xiàn)成為追求故事性的一個重要手段。通訊中有大量的描寫，記者要有意識地再現(xiàn)當時事件發(fā)生的過程和場面，目的是給讀者營造身臨其境的感覺，增強故事的現(xiàn)場感。另外，通過對細節(jié)的挖掘和描寫，使讀者能夠更接近事實本身，也增強了新聞的真實性。比如，在《飛向太平洋——我國運載火箭發(fā)射試驗目擊記》當中，記者幾乎通篇采用描寫，再現(xiàn)發(fā)射現(xiàn)場的情況，就好像一部攝像機，記錄發(fā)射每一個精彩的瞬間。點火時“火箭發(fā)射場立即傳來連綿不絕的巨大的轟鳴聲?！薮蟮幕鸺蔚囟?，冉冉上升，尾部噴著輝煌的火焰，直上云天”。①火箭在運行過程中，“在飛行控制中心，一排排電視屏幕上，頻頻交換著五顏六色的數(shù)碼，自動記錄儀在顯示板上輕輕地描下了火箭飛行軌跡的曲線”。②

第二，強調(diào)事件的動態(tài)感。除了再現(xiàn)與還原，記者寫作時還要注意強調(diào)故事的動態(tài)感，追求故事的直觀性。記者可以一開始就強調(diào)事件的動態(tài)性，也可以增強敘述的動態(tài)感。因此，在敘事上往往采用故事性和動態(tài)感較強的標題，如《爭奪》寫的是新中國院士誕生的過程，《搶財神》寫的是農(nóng)民爭相讓農(nóng)業(yè)科技人員為自己講課的故事。通過動態(tài)的敘述來強調(diào)故事的動態(tài)性，《漢城決戰(zhàn)的最后40秒》、《千載難逢的1分50秒》是通過對時間的強調(diào)，把一段時間里的事件集中進行講述，突出通訊的動態(tài)感。

第三，注重營造故事氛圍。通訊與其他新聞報道不同，記者要注重營造故事的氛圍。首先，記者在講故事的時候強調(diào)故事的背景，把故事放在一定的背景之下，給讀者一個心理上的定位。同時，還要注意營造一個大故事環(huán)境，使讀者在這種環(huán)境中進行閱讀。比如，《喬安山的故事》給讀者的心理定位就是讀故事，這種定位從一開始就營造出故事的氣氛。故事背景的不斷出現(xiàn)是營造故事環(huán)境的有效手段，美國的新聞報道就擅長采用這樣的敘事策略。他們用一個人的處境或經(jīng)歷來向大問題過渡，對問題的每個方面都進行分析報道，將新聞背景穿插其中，在問題結(jié)束時，個人的經(jīng)歷也論述完成，最后復歸到個人或者提出結(jié)論。這種做法，通訊也可以借鑒。

選擇講述故事的最佳形式。記者在敘事過程中應選擇最優(yōu)的敘事形式講述新聞事件，取得最好的敘事效果，這一點是沒有疑問的。但是什么才是最佳的形式呢?在什么時候選擇什么樣的形式才是最佳的標準呢?我們來比較兩篇通訊，它們都是對北京公交車售票員李素麗的先進事跡進行報道，分別是《崗位作奉獻 真情為他人——記北京市21路公共汽車售票員李素麗》和《北京有個李素麗——21路公共汽車1333號車跟車記》。兩篇文章的角度不同，選用了不同的敘事手法。筆者進行了對比(如下表)：

《崗位作奉獻》采用的是零聚焦，包括李素麗的工作場面的描寫，李素麗成為售票員的經(jīng)歷，乘客和領(lǐng)導、同事對她的評價，以及公交公司號召向她學習等情況，全方位、全景式地對李素麗進行了報道。《北京有個李素麗》采用的是外聚焦的手法，全文有17個小節(jié)，每一個小節(jié)都是李素麗工作的場面描寫，記者就好像一部攝像機，攝制下每一個場景。兩者敘事聚焦使用的不同，給讀者的感受也不一樣?！侗本┯袀€李素麗》顯得更加客觀真實，有較強的現(xiàn)場感；而《崗位作奉獻》的現(xiàn)場感相對來說不如《北京有個李素麗》，但是敘事的深度和廣度都要優(yōu)于《北京有個李素麗》。

由此我們可以看出，兩種不同的方式敘事的效果是不同的。筆者認為，對敘事形式的選擇沒有絕對的標準，選擇最好的敘事手法，與多種因素有關(guān)，在這里只談記者這一因素，記者對事件的認識程度和敘事手法運用的熟練程度對通訊敘事手法的選擇有著重要的影響。所以，在日常工作中，記者不斷地加強自己的能力培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

敘事學對通訊研究者的啟示

通訊作為新聞報道的重要組成部分，一直以來都受到研究者的關(guān)注。運用敘事學理論對通訊進行研究，可以擴展研究的深度和廣度。

從“講故事”的角度整體研究通訊。敘事學通俗地講就是研究怎么講故事，利用這個觀點研究通訊有以下兩個作用。

第一，增強研究整體性。以前的研究從通訊的形式出發(fā)，研究標題、開頭、正文、結(jié)尾怎樣寫，每一部分又有自己的特點，給人的感覺是割裂的研究。而敘事學則貫穿了一個講故事的思維，分析通訊用的什么聚焦、由什么人來講述故事、敘事時間又是如何被安排的等，所有這些分析又是以整個故事為出發(fā)點的，不會把通訊割裂為不同的部分，從而增強了研究的整體性。

另外，敘事學重視形式之間的關(guān)系。一篇通訊其敘事結(jié)構(gòu)與敘事聚焦、講述者之間是有一定的關(guān)系的，他們共同作用于同一個故事，研究者可以關(guān)注一下它們是如何結(jié)合在一起的。比如，在動態(tài)性比較強的通訊中，通常的敘事結(jié)構(gòu)是以事件為中心的線性結(jié)構(gòu)，記者采用零聚焦或者外聚焦，采用大量的描寫，再現(xiàn)當時的現(xiàn)場情況，敘事形式這樣結(jié)合的原因是什么。

第二，可以對通訊的敘事效果進行分析。我們經(jīng)常可以看到對通訊類似這樣的分析，“在報道的第二段中，作者巧妙地穿插了各類普通大眾的對話：有對‘蘇聯(lián)解體一事無可奈何的，有對‘紅場易旗表現(xiàn)出失落悵然之情的，還有對未來充滿希望的……記者以冷靜的筆調(diào)，攫取了一個個生動的畫面，客觀地展示出‘易旗的現(xiàn)場情景”。③這段分析實際上也是對通訊寫作效果的一種評價。

從敘事學角度對敘事效果進行評價，首先是從敘事策略運用的角度上進行的，對通訊所采用的不同的敘事策略進行分析，比較它們敘事效果的不同；其次，同樣的敘事策略運用到不同的通訊中，講述的效果也是不一樣的。比如，同樣是講述普通人的故事，記者來講與人物自己來講是有區(qū)別的，讓人物自己進行講述，通訊的客觀性就增強了。

運用敘事學分析可以拓展通訊研究的深度和廣度。敘事學強調(diào)挖掘形式所具有的文化意義，引入敘事學理論對通訊進行分析，可以發(fā)現(xiàn)通訊的敘事形式所蘊涵的文化意義。筆者認為這主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

第一，運用敘事學理論對通訊進行分析，可以探討通訊的敘事形式與新聞價值之間的關(guān)系。通訊的敘事形式可以突出某些新聞價值。比如，記者使用外聚焦對事件發(fā)生的現(xiàn)場進行客觀地記錄，突出了通訊的客觀性；而記者在某些通訊中使用零聚焦與內(nèi)聚焦相結(jié)合的敘事策略，一方面增強了通訊報道的客觀性，另一方面也增強了通訊的趣味性。

隨著社會的發(fā)展，新聞的某些價值被強調(diào)，比如新聞的趣味性，人們想看到更多有趣的故事，順應社會的發(fā)展，通訊也會在講述形式上有所變化。所以通過對通訊敘事形式的分析，可以看出社會對某些新聞價值的重視，可以看到新聞價值的變遷。

第二，運用敘事學理論對通訊進行分析，可以探討通訊的敘事形式與社會文化之間的關(guān)系。社會文化對通訊敘事形式的選擇有一定的影響，通過對通訊敘事形式的分析，一方面可以看到當代社會的現(xiàn)狀，比如社會心理、思維方式以及社會的價值取向等，另一方面可以了解我國的民族心理、思維方式對通訊敘事的影響。從我國通訊的故事模式中，可以看到人與社會現(xiàn)實、人與自然、人與自身的關(guān)系。通訊敘事的形式，還體現(xiàn)了我國一些傳統(tǒng)的觀念和思維方式的特點。

另外，研究者還可以通過多方面的對比，探討通訊具有的文化意義。比如，可以通過中西方人物通訊和事件通訊的對比看到中西方文化的不同，通過不同時期通訊的對比可以看到不同社會階段的時代特點。

注 釋：

①②辛華：《新時期中國優(yōu)秀通訊選》，北京：新華出版社，1998年版，第58頁、第59頁。

③丁柏銓、胡素華：《通訊范文評析》，北京：新華出版社，2001年版，第155頁。

(作者單位：四川外語學院新聞傳播學院)

編校：鄭 艷