梁超香 陳 銘

[摘要]高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。為達(dá)到此目標(biāo)，高職院校在課程設(shè)置、校園環(huán)境等方面為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。我院校園網(wǎng)機(jī)構(gòu)承擔(dān)著學(xué)院所有網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)、服務(wù)和維護(hù)工作。因此，提出在校園網(wǎng)環(huán)境下，通過(guò)基于網(wǎng)站建設(shè)工作過(guò)程來(lái)培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)的編輯、美工、程序人才。

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地高職工作過(guò)程人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：TP3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1 671—7597(2009)1010199—01

一、引言

近年來(lái)西部地區(qū)整合的地方性高職院校，在教學(xué)上普遍存在以下問(wèn)題：1，教學(xué)設(shè)備缺乏，用于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)室未齊備，已有的硬件設(shè)備已經(jīng)落后；2，課程體系不完善，以理論教學(xué)為主；3，師資力量缺乏，任課教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我院充分利用已有資源，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在我院，充分利用校園網(wǎng)資源，作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地讓學(xué)生參與網(wǎng)站項(xiàng)目的策劃、制作。學(xué)生通過(guò)參與網(wǎng)站策劃、開(kāi)發(fā)、維護(hù)工作，培養(yǎng)了網(wǎng)站建設(shè)的能力、與客戶交流溝通能力、網(wǎng)站策劃能力以及網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力。

二、校園用培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)人才模式

(一)校園網(wǎng)成為實(shí)訓(xùn)基地的條件。我院校園網(wǎng)站是科研處下的一個(gè)分支機(jī)構(gòu)，她具備了作為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的三個(gè)條件：

1，有真實(shí)的項(xiàng)目工作：校園網(wǎng)主要承擔(dān)學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)和維護(hù)工作，有真實(shí)的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)；

2，有專門的工作設(shè)備：有一個(gè)專門用于網(wǎng)站建設(shè)的工作機(jī)房，工作機(jī)房中有20臺(tái)連通互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)作為工作機(jī)；

3，有專職的工作人員：校園網(wǎng)站有4名專職教師，有較豐富的網(wǎng)站策劃、網(wǎng)頁(yè)美工、網(wǎng)站編程工作經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)站建設(shè)工作。

(二)校園網(wǎng)站組織機(jī)構(gòu)及分工。根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)工作的需要，校園網(wǎng)站設(shè)有站長(zhǎng)1名，下設(shè)有綜合部、文編部、美編部、技術(shù)部和業(yè)務(wù)部5個(gè)部門，每個(gè)部門設(shè)有部長(zhǎng)1名，組員2—5名。

站長(zhǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)站的全面協(xié)調(diào)工作。負(fù)責(zé)組織網(wǎng)站成員開(kāi)展各項(xiàng)工作，確定網(wǎng)站的風(fēng)格、欄目、功能，指派監(jiān)督任務(wù)，與組員溝通協(xié)調(diào)，測(cè)試網(wǎng)站。每周末負(fù)責(zé)做下一周的工作計(jì)劃，監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)程。

綜合部負(fù)責(zé)后勤工作。主要負(fù)責(zé)學(xué)院硬件設(shè)備的維護(hù)和維修工作；負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的固資管理工作；校園網(wǎng)站各部門辦公用品的領(lǐng)取、購(gòu)買工作。

文編部負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)，發(fā)展方案及各類專題、活動(dòng)的策劃工作；負(fù)責(zé)學(xué)院重大新聞的采寫、編輯、上傳工作；負(fù)責(zé)學(xué)院各系部上傳的重大新聞的審核工作；負(fù)責(zé)學(xué)院重大事件的圖片資料收集。

美編部負(fù)責(zé)學(xué)院的CI設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、多媒體課件制作工作。美編部工作人員要求熟練操作Photoshop、Flash等軟件。

程序部負(fù)賞根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要進(jìn)行硬件設(shè)備的考察、購(gòu)買以及軟件系統(tǒng)平臺(tái)的二次開(kāi)發(fā)工作；負(fù)責(zé)學(xué)院所有在運(yùn)行系統(tǒng)的管理以及軟件管理工作；負(fù)責(zé)網(wǎng)站的前后臺(tái)程序編寫工作。

(三)校園網(wǎng)人員培養(yǎng)模式。校園網(wǎng)工作人員一般要通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)、鍛煉自己的能力：

申請(qǐng)：校園網(wǎng)站每年的3月份和10月份都會(huì)在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行工作人員招聘活動(dòng)，學(xué)院內(nèi)凡是對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)站建設(shè)感興趣的高職生都可以報(bào)名參加招聘。此項(xiàng)工作由綜合部學(xué)生完成。學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)首先要填寫一份申請(qǐng)表，申請(qǐng)表上有一些個(gè)人信息項(xiàng)需要申請(qǐng)人填寫外，還有興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)及目前掌握計(jì)算機(jī)情況兩項(xiàng)需要學(xué)生填寫。填寫這兩項(xiàng)的目的是為了了解學(xué)生的愛(ài)好以便安排工作，還有就是了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)。應(yīng)聘綜合部的學(xué)生要求是性格開(kāi)朗、應(yīng)聘美編部的學(xué)生要求有一定的審美能力，應(yīng)聘技術(shù)部的學(xué)生，要求有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和編程思維。

面試：面試工作分部門進(jìn)行，由教師和部分骨干學(xué)生主持。綜合部將面試申請(qǐng)表按申請(qǐng)的部門進(jìn)行分類交給各部門負(fù)責(zé)的教師手中，并引導(dǎo)參加面試學(xué)生到達(dá)面試地點(diǎn)。教師和骨干學(xué)生事先設(shè)置好面試的問(wèn)題，主要考察面試者的專業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

在面試過(guò)程中不僅是組織面試活動(dòng)的綜合部的學(xué)生得到了鍛煉，此外參加面試的學(xué)生也得到了鍛煉，讓參加面試的學(xué)生了解到一般面試應(yīng)該做一些什么準(zhǔn)備，應(yīng)該以什么樣的心理去面對(duì)面試：

試用：一般以1：3的比例即需要1人，讓3個(gè)通過(guò)面試的人參加為期3個(gè)月的試用，在試用期內(nèi)根據(jù)崗位需求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，試用期過(guò)后由骨干技術(shù)人員對(duì)其進(jìn)行考核，主要考核其技術(shù)提升和紀(jì)律方面內(nèi)容，考核通過(guò)的學(xué)生可以繼續(xù)留下學(xué)習(xí)工作，考核不通過(guò)的學(xué)生有兩種去向，一是根據(jù)其特長(zhǎng)調(diào)整崗位，二是將其勸退，留下的學(xué)生在教師和骨干學(xué)生的指引下，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)技能，承擔(dān)一些網(wǎng)站建設(shè)工作，一年后成為骨干技術(shù)人員。

考核：試用3個(gè)月后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行考核：一是紀(jì)律方面，二是業(yè)務(wù)能力方面，三是技術(shù)進(jìn)步情況。

培養(yǎng)：校園網(wǎng)對(duì)人員的培養(yǎng)主要采用傳幫帶的方式，由老成員帶著新成員開(kāi)展工作。新成員要不斷地問(wèn)，不斷地學(xué)，不斷地做逐漸培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中形成一種濃厚的自學(xué)以及競(jìng)爭(zhēng)氛圍，新成員遇到問(wèn)題，可以向教師和骨干成員求教。

(四)校園網(wǎng)站管理。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。為了確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，以及激勵(lì)大家學(xué)習(xí)工作的，制定了一系列的規(guī)章制度。

在紀(jì)律方面制定了行為要求以及衛(wèi)生要求制度、校園網(wǎng)管理中心值班制度、招聘制度、用機(jī)制度；在工作方面制定了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理制度、信息上網(wǎng)與網(wǎng)站管理制度、信息安全保密管理制度、安全責(zé)任管理制度、校園網(wǎng)管理中心檔案管理制度；在激勵(lì)以及待遇方面制定了校同網(wǎng)管理中心工作酬勞與獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)充管理辦法和晉升制度。

三、結(jié)論

高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，人才培樣模式的改革與創(chuàng)新，是高職院校教育教學(xué)改革的核心。學(xué)生通過(guò)在校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)、工作，培養(yǎng)了人際交往能力、待人處事能力，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和就業(yè)能力。