陳 瑩 羅 杰

[摘要]目前以計算機技術為核心的輔助教學已得到廣泛使用，但學校計算機公共服務平臺幾乎都是以胖客戶機模式存在，由此帶來各種使用和管理上的問題。對此提出，將以“云”為支撐的云計算和云存儲應用于計算機公共服務平臺中，來解決以往必須安裝過多軟件，存儲重復數(shù)據(jù)或存儲不便等問題。

[關鍵詞]云云計算云存儲計算機公共服務平臺

中圖分類號：TP3文獻標識碼：A文章編號：1671—7597(2009)1010094—01

一、引言

目前，在學校以計算機技術為核心的輔助教學已得到廣泛使用。然而在學校計算機公共服務平臺上，例如：機房、多媒體教室、教師辦公區(qū)域等的計算機幾乎都是以胖客戶機模式存在，由此在使用和管理上存在的維護難，數(shù)據(jù)存儲冗余等問題。

機房中，由于面對的是不同學生和不同課程，計算機必須安裝上各種應用軟件，以至于軟件沖突，系統(tǒng)啟動特別慢，最終導致系統(tǒng)崩潰，網絡阻塞等嚴重問題。

在多媒體教室和辦公區(qū)中，同一位老師在不同的教室、辦公區(qū)進行授課或辦公時，必須在相應的計算機存儲所需數(shù)據(jù)，安裝相關軟件，最終可能使得所有多媒體教室和辦公區(qū)的計算機都有同一位老師的重復數(shù)據(jù)和軟件，造成數(shù)據(jù)冗余。

通過分析以上的問題我們發(fā)現(xiàn)：公共計算機的主要問題在于安裝過多的軟件，教師用計算機數(shù)據(jù)重復量大，學生用計算機存儲數(shù)據(jù)不方便等。如果能把這些問題遷移到網絡上，根據(jù)客戶機或用戶需求，配置所需的應用環(huán)境，則問題可以得到解決?！霸啤钡某霈F(xiàn)提供了這樣一種服務：任何一個用戶通過合適的互聯(lián)網接入設備以及一個標準的瀏覽器都能夠訪問到一個云計算應用程序或者存儲系統(tǒng)?！霸啤钡奶岢龈淖冇脩粢宰烂鏋楹诵牡氖褂昧晳T，而轉移到以網絡為核心，使用網絡上的存儲與服務。

二、應用“云”解決現(xiàn)有問題

(一)云計算的工作原理。云計算透過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數(shù)個較小的子程序，再交由多臺服務器所組成的龐大系統(tǒng)經計算分析之后將處理結果回傳給用戶的一種計算方式。通過云計算技術，網絡服務提供者可以在數(shù)秒之內，處理數(shù)以千萬計甚至億計的信息，達到和“超級計算機”同樣強大的網絡服務。

云計算系統(tǒng)的建設目標是將運行在PC上或單個服務器上的獨立的、個人化的運算遷移到一個數(shù)量龐大服務器“云”中，由這個云系統(tǒng)來負責處理用戶的請求，并輸出結果，它是一個以數(shù)據(jù)運算和處理為核心的系統(tǒng)。

云計算的基本原理是，通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行將更與互聯(lián)網相似。這使得企業(yè)能夠將資源切換到需要的應用上，根據(jù)需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。

(二)云存儲和云計算的關系。云存儲是在云計算概念上延伸和發(fā)展出來的一個新的概念，是指通過集群應用、網格技術或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網絡中大量各種不同類型的存儲設備通過應用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務訪問功能的一個系統(tǒng)。當云計算系統(tǒng)運算和處理的核心是大量數(shù)據(jù)的存儲和管理時，云計算系統(tǒng)中就需要配置大量的存儲設各，那么云計算系統(tǒng)就轉變成為一個云存儲系統(tǒng)，所以云存儲是一個以數(shù)據(jù)存儲和管理為核心的云計算系統(tǒng)。

(三)“云”的技術特點?！霸啤本褪怯嬎銠C群，每一群包括了幾十萬臺、甚至上百萬臺計算機。用戶只需要一臺能上網的電腦，就可以在任何地點用任何設備，如電腦、手機等，快速的計算和查找資料。

在使用存儲容量的過程中，用戶無需考慮自己所用的存儲容量來自于EMC的Symmetrix，還是IBM的Shark，還是簡單的一組磁盤或磁盤陣列，甚或是光盤和磁帶。

云計算不針對特定的應用，在“云”的支撐下可以構造出千變萬化的應用，同一個“云”可以同時支撐不同的應用運行。

有了“云”的支撐，用戶的使用方式和使用習慣將發(fā)生巨大轉變。學習者需要的各種學習軟件工具，都可以在支持云計算的網服務平臺中獲得，減少了安裝的麻煩，這樣即使不是自己的計算機，也可以隨時使用所需軟件。例如，可以不必在PC上安裝office等軟件，只需要打開相應的服務網頁，就可以進行文檔編輯和修改(使用云計算系統(tǒng))，并將編輯完成的文檔保存在這些服務所提供的個人存儲空間中(使用云存儲系統(tǒng))。無論走到哪兒，都可以再次登錄服務網頁，打開保存在云存儲系統(tǒng)中的文檔。

(四)解決途徑。在“云”的支持下，用戶能夠訂制自己的桌面，將所需的云服務以自己的方式安排，只要在瀏覽器一端輸入網址，就可以在任何移動終端中找到。那么，無論是教師還是學生，都可以把所需的數(shù)據(jù)信息存儲在“云”里，并且不用關心計算機是否安裝了相關軟件，只要有“云”，這些問題都得以解決。

三、應用探討

從以上解決思路看，在“云”的支撐下，具有個性化配置和靈活管理的特點。現(xiàn)分別探討將其具體應用予以下幾種情況；

(一)公共計算機機房。由于某些軟件的安裝需要較高性能計算機的支持，因此學校必須對計算機硬件設備加大投入。而“云”的出現(xiàn)，降低了學校投資硬件的成本。由“云”的特點可知，云計算對用戶端的設備要求非常低，使用起來也最方便。用戶不需要擔心在計算機存儲數(shù)據(jù)丟失，也不需要攜帶移動存儲設備，把數(shù)據(jù)存儲在“云”中即可。需要時，用戶可以在瀏覽器中直接編輯存儲在“云”的文檔，不用擔心軟件是否是最新版本，也不用為軟件或文檔染上病毒而發(fā)愁。由此，也在管理上帶來了巨大便利。

(二)多媒體教室。每個老師都可以根據(jù)自己課程的需要，將個人的數(shù)據(jù)信息存放在“云”服務提供的存儲空間，不需要在多媒體教室重復安裝教學相關軟件，通過云存儲和云計算機系統(tǒng)提供的服務，使教師無論到哪間教室授課或，都可通過自己的用戶名和密碼訪問到自己的教學環(huán)境。這樣，可以避免因為教學軟件出錯而耽誤授課問題的發(fā)生。

(三)教師辦公區(qū)域。教師共用計算機有助于提高設各的利用率。教師使用非固定電腦時，可通過云存儲和云計算系統(tǒng)提供的服務，無論哪臺電腦空閑，只要登錄自己賬號即可進入自己的工作環(huán)境。從而實現(xiàn)了瘦客戶機的應用模式。

四、結語

“云”提供了可靠安全的數(shù)據(jù)存儲中心，對用戶端的設備要求很低，輕松實現(xiàn)不同設各間的數(shù)據(jù)與應用的共享。隨著“云計算”的發(fā)展，廉價和方便將會使越來越多的學校和個人把自己的信息處理遷移到“云”上。正因為“云計算”有如此之多的利處，所以在教育行業(yè)的網絡工作者要提前著手探索“云計算”時代對教育資源建設、教學方式變化的影響；研究教育信息化的“云”機制，研究學校的網絡中心、教育技術機構的重新定位，為迎接劃時代的全新的校園網絡構架而努力前進。