尤　今

我的兩位學(xué)生，為“自食其力”這句成語(yǔ)具體地進(jìn)行了全然不同的詮釋。

其一：鴕鳥(niǎo)

我到一間顧客如云的咖啡店用午餐。叫了面，想喝茶，猛一抬頭，看到穿梭于顧客之間端茶的，竟是我去年教過(guò)的快班的一個(gè)學(xué)生，他在校成績(jī)不錯(cuò)，怎么現(xiàn)在競(jìng)在此端茶而不升學(xué)了?心里覺(jué)得很惋惜，想和他談?wù)?，但是，他老是不走過(guò)來(lái)，我招手多次，他卻視若無(wú)睹，后來(lái)，旁邊一位不相識(shí)的人想喝咖啡，大聲喊他，他才無(wú)奈地走過(guò)來(lái)，一張臉兒窘得通紅，低聲喊：“老師。”

探問(wèn)其緣由，他靦腆地應(yīng)答：“我想在會(huì)考公布以前掙點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)繼續(xù)讀書(shū)?！?/p>

其志可勉。然而，遺憾的是：他對(duì)自己的自食其力并不引以為榮。反之，一見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人。便變作了鴕鳥(niǎo)，恨不得把整個(gè)頭埋進(jìn)沙堆里。

其二：孔雀

到雜貨店買(mǎi)東西，一名少年肩扛一大包馬鈴薯從店后走了出來(lái)。淋漓的汗水，浸濕了粗壯的胳膊。

他放下了馬鈴薯，抹汗，轉(zhuǎn)臉，看到了我，立刻笑容滿面，大聲喊道：“老師，你還記得我嗎?”

記得，我當(dāng)然記得。以前在校，他念普通班，作業(yè)不交，行為散漫，讓我傷透了腦筋。有一次還為他在課堂無(wú)禮頂撞而把他趕了出去。

離校后，音訊杳然。

現(xiàn)在，他站在我面前，豪爽開(kāi)朗，溫文有禮。社會(huì)教育了他，生活磨煉了他。

“我在讀工藝課程，現(xiàn)在是假期，來(lái)這里幫幫忙，賺點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)?！?/p>

他臉上的表情，驕傲而滿足，像一只把成就寫(xiě)在屏上的孔雀。

選自《廣州日?qǐng)?bào)》