樹　峰

我的小公主，每一次看見你咯咯地笑，我心里就樂開了花。你是那么的天真可愛，最重要的你是那么的快樂，你的快樂感染著周圍的每一個(gè)人。也許你是普通的，但一定是快樂的。還有比這更重要的嗎？

7年前，我有了女兒小茵。我當(dāng)然希望她智商超群、才能出眾?？墒俏抑?，還有比這更重要的，那就是她的快樂情商。

情商，一個(gè)與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念，又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。而快樂、樂觀的性格又是情商的一個(gè)重要組成部分。

在教育女兒小茵的過程中，我強(qiáng)調(diào)快樂情商的重要性，挑出快樂情商來說，是因?yàn)槲矣X得一個(gè)人一生中能擁有樂觀、快樂的情商那是相當(dāng)?shù)闹匾?！快樂情商水平高的人社交能力?qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。樂觀是人永遠(yuǎn)攜帶的加油站，影響人的一生。

所以，從小茵1歲的時(shí)候，我就開始培養(yǎng)她的快樂情商。今年，小茵進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我把樂觀、自信的她交給了老師。此后對(duì)她的教育，有很大一部分就是老師的責(zé)任了。可是在她上小學(xué)之前，我培養(yǎng)她快樂情商的方法，還是值得與大家分享。

孩子四個(gè)月大的時(shí)候

小茵開始學(xué)抓東西了，我在她面前擺了兩個(gè)玩具問她：“你喜歡哪個(gè)，紅色還是黃色？”

當(dāng)然，幾個(gè)月大的嬰兒根本聽不懂大人的話，也不會(huì)做出反應(yīng)，但是顯然我是征求過她的意見了。我就是要讓她從小知道，她對(duì)自己的事情是有決定權(quán)的。

小茵一歲半會(huì)表現(xiàn)出自己的喜好時(shí)，從穿衣到飲食我也是這樣做。“今天穿哪件衣服呀？”她也許會(huì)該穿夏天的衣服卻拿著一件冬天的衣服要穿；“今天吃番茄雞蛋面好嗎？”她也許不依……這個(gè)時(shí)候我會(huì)耐心地跟她講道理，引導(dǎo)她作決定，但最后的決定權(quán)還是要落到她的手上。

也許她最終的決定是蠻不講理的，我就會(huì)讓她知道要為自己的行為負(fù)責(zé)任，“夏天穿冬天的衣服很熱吧”，“不吃番茄雞蛋面肚子很餓吧”……經(jīng)過多次之后，她也就學(xué)會(huì)作出正確的決定了。這樣隨著孩子的長(zhǎng)大，她就會(huì)自己決定更重要的事，也就更開心。

從小就給孩子一定的決策權(quán)，讓他學(xué)著決定自己的事情而且是作出正確的決定，這是我培養(yǎng)女兒快樂情商的第一招。有些家長(zhǎng)的做法是一切由家長(zhǎng)說了算，結(jié)果孩子表面上是服從了，可心里并不樂意接受家長(zhǎng)強(qiáng)加給他們的一切，長(zhǎng)期如此，孩子就容易形成叛逆的心理。我們作為父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使其從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)，這對(duì)孩子快樂性格的養(yǎng)成十分重要。

孩子開始學(xué)走路的時(shí)候

女兒在學(xué)走路的時(shí)候，摔了不少的跟頭。她摔倒哭著望著我求救的樣子固然讓我憐愛，可我會(huì)狠下心不過去扶她，而是對(duì)她說：“小茵是最棒的，你看，小茵多勇敢，摔倒了自己就能站起來。”頭一兩次，她總是不肯起來，這個(gè)時(shí)候我就對(duì)她說：“哦，小茵要媽媽幫一下是吧？”然后我把一只手伸過去讓她扶著站起來，這時(shí)我還不忘表?yè)P(yáng)她一句：“小茵真勇敢，回家告訴爸爸讓他也表?yè)P(yáng)小茵吧！”下次她再摔倒時(shí)看著我，還沒等我開口她就自己站起來了。

一個(gè)人總是在挫折中學(xué)會(huì)成熟，孩子更是在挫折中成長(zhǎng)。培養(yǎng)小茵不屈不撓的精神，是我讓她具備快樂情商的第二招。為了這一點(diǎn)，那些表?yè)P(yáng)的話我會(huì)毫不吝惜地用了再用。相反，決不能挖苦諷刺、批評(píng)責(zé)怪孩子，如果經(jīng)常說“你真笨”、“你什么也干不好”之類的話，會(huì)使孩子精神沮喪，甚至可能讓他一生都處于消沉的挫折感中。

孩子兩三歲的時(shí)候

每天不管多忙，我都會(huì)抽出至少一個(gè)小時(shí)陪小茵盡情地玩。和她一起堆積木時(shí)，我就做她的“助手”；躲在窗簾里和她捉迷藏時(shí)，每一次她從窗簾后面捉到我，她就咯咯笑得不知多開心；如果是戶外活動(dòng)，她特別喜歡玩沙子，我就會(huì)順手拿過一根樹枝在沙子上跟她畫畫，小鳥呀，小魚呀，花朵樹葉呀……我發(fā)現(xiàn)，只要你是真正地陪著她，她都會(huì)非常開心，而且樂此不疲。這樣，我們?cè)谟螒蛑性鲞M(jìn)了感情，讓她感受到了我的愛。

在游戲的時(shí)候，我也不忘引導(dǎo)小茵跟別的小朋友一起玩。例如我們?cè)谕嫔匙拥臅r(shí)候，我會(huì)跟她說：“你把一個(gè)鏟子給小朋友吧，讓小朋友幫忙一起鏟滿桶里的沙子好嗎？”這個(gè)時(shí)候她總會(huì)很樂意地對(duì)小朋友說：“我們一起鏟沙子吧！”這樣每次在戶外玩，小茵總能認(rèn)識(shí)很多小朋友，玩得可高興了。

感情和友誼對(duì)快樂性格的培養(yǎng)起著重要作用，讓孩子感受到感情和友誼，是讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行愉快融洽的人際交往的基礎(chǔ)。而良好的人際關(guān)系，又是事業(yè)成功和快樂人生的基礎(chǔ)。這是我的第三招。這時(shí)家長(zhǎng)們切忌表面上是陪著孩子玩，心里卻想著自己的事還沒完成，對(duì)孩子敷衍了事。別以為兩三歲的孩子不懂事，他們的敏銳往往出乎你

的意料。

孩子四五歲的時(shí)候

一次下班回家，女兒小茵走過來跟我說：“媽媽，小西有個(gè)洋娃娃，我也要一個(gè)?！?/p>

幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都遇到過類似的情況，這很正常，四五歲的小孩最喜歡模仿，而且有了一定的攀比心理，看見別的小朋友有的東西他自然也想要，關(guān)鍵要看做父母的怎樣來教他。

于是，我對(duì)女兒說：“好吧，不過你要先回答媽媽一個(gè)問題：為什么爸爸要戴眼鏡呀？”

“因?yàn)榘职纸曆?。?/p>

“那小茵要不要戴眼鏡呀？”

“不要，小茵沒有近視眼。”女兒很快就回答了我的問題。

我繼續(xù)說：“對(duì)呀，小茵回答得真好，不是別人有的東西你就一定要有的，是嗎？”

女兒眨眨眼睛看著我，似乎明白了些什么。我馬上又說：“小西有洋娃娃很高興，媽媽跟小茵玩游戲高不高興呀？”

“高興，開心！”女兒立即跑去拿她的畫畫工具要我教她畫樹木了……

適當(dāng)限制孩子的物質(zhì)占有欲，有助于孩子快樂情商的形成。這是我的第四招。想要而得不到，往往是人生悲苦的根源。而“人生不如意事十之八九”，正常的人生中，往往是失去的多，得到的少。一些父母為了哄住孩子，總是以各種物質(zhì)為誘惑，孩子哭了，“媽媽給你拿好吃的”，孩子鬧騰了，“爸爸給你買玩具”……殊不知，這樣會(huì)使孩子覺得只有得到才是幸福的，這將非常不利于孩子以后的人生。

孩子六七歲的時(shí)候

讓女兒有廣泛的興趣和愛好，這是我培養(yǎng)孩子快樂情商的第五招。

當(dāng)幸福只建立在一樣?xùn)|西上時(shí)，它就缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，快樂情商高的人總是能從很多方面得到快樂。

某個(gè)孩子可能因?yàn)殄e(cuò)過了他喜歡看的電視節(jié)目而整晚都不開心；但另一個(gè)興趣廣泛的孩子，他就會(huì)迅速轉(zhuǎn)為從別的事物上尋找快樂，并同樣自得其樂。

有的家長(zhǎng)過分注重孩子的智商和學(xué)習(xí)成績(jī)，把孩子的興趣愛好放在一邊，使孩子失去游戲玩耍的時(shí)間，這樣極易造成孩子的疲憊和厭倦，情緒自然低落。在以后的人生中，他也往往會(huì)做事無精打采，無法快樂起來。

孩子成長(zhǎng)的任何時(shí)候

我是一個(gè)樂觀向上的媽媽，我的丈夫是一個(gè)樂觀向上的爸爸，我們對(duì)女兒起到了很重要的示范作用。這可以作為我的第六招吧。

如果下雨了，不要對(duì)孩子說“該死的天，又下雨了”。我是這樣對(duì)女兒說的：“瞧，太好了，又下雨了！小草在長(zhǎng)大，它得到了雨水的滋潤(rùn)?！?這樣就會(huì)把快樂傳遞給孩子，讓她無論面對(duì)何種環(huán)境，都保持一種愉悅的心情。

我和丈夫，甚至是小茵的爺爺奶奶、外公外婆，都努力為小茵營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍。這使得小茵從小就懂得關(guān)心父母，關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得分享：廚房里她會(huì)搶著幫你擇菜、洗菜，倒垃圾時(shí)她會(huì)忙著幫你放好塑料袋，收衣服時(shí)她是你的好幫手……孩子在很小的年紀(jì)就能享受到幫助別人的快樂。

父母對(duì)孩子最大的期望，可能并不是將來他會(huì)有多么成功，而是他終生快樂。既然如此，那天下的父母?jìng)?，從小就培養(yǎng)孩子的快樂情商吧！ ■