曹津源

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中把培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，2008年多個(gè)省市的中考試題都出現(xiàn)了聽(tīng)力題，且題型多樣，綜合色彩鮮明，值得考生關(guān)注。其類(lèi)型主要有：

一、聽(tīng)后全寫(xiě)。例如：請(qǐng)把聽(tīng)到的一句話(huà)寫(xiě)在下面的田字格里（要求書(shū)寫(xiě)正確、工整）。

二、聽(tīng)后提取關(guān)鍵詞語(yǔ)填空。例如：聽(tīng)一則報(bào)道，完成下面填空題。這篇解說(shuō)詞介紹的是__________，它是用__________精細(xì)加工而成的，雖然制作工序麻煩，但具有食用__________的特點(diǎn)。

三、聽(tīng)后作出判斷選擇。例如：聽(tīng)一則校園“紙飛機(jī)比賽”活動(dòng)通知，判斷下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？A.“紙飛機(jī)比賽”的組織者是各班文體委員。B．“紙飛機(jī)比賽”的時(shí)間是5月10日下午4∶00。C．“紙飛機(jī)比賽”的地點(diǎn)是2號(hào)教學(xué)樓前的籃球場(chǎng)。

四、聽(tīng)特定情境按照要求答題。例如：請(qǐng)根據(jù)下面設(shè)置的情境回答問(wèn)題。情境材料為：四川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)有許多孩子失去了親人、失去了家園、失去了學(xué)校。然而災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)；一方有難，八方支援。假如有一位名叫王偉的學(xué)生來(lái)到你所在的班級(jí)就讀，為了使他重拾對(duì)生活的信念，使他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，你會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？

五、聽(tīng)后作提煉概括并介入對(duì)話(huà)。例如：聽(tīng)一場(chǎng)對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。1.女兒和父母爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？2.假如爭(zhēng)論時(shí)你也在場(chǎng)，作為“女兒”的同學(xué)，你想對(duì)她母親說(shuō)些什么？

六、聽(tīng)后對(duì)材料作出自主評(píng)價(jià)。例如：聽(tīng)一則情境材料，回答第7題和第8題：7．林楓認(rèn)為“這只狐貍太傻了”，他的主要理由是什么？8．你認(rèn)為“這只狐貍并不傻”，你的理由是什么？請(qǐng)將你想對(duì)林楓說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

根據(jù)上述命題類(lèi)型和趨勢(shì)，考生應(yīng)在哪些方面作準(zhǔn)備呢？

一、根據(jù)“聽(tīng)”與“寫(xiě)”結(jié)合的特點(diǎn)，養(yǎng)成正確、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這是做好聽(tīng)力題的前提。

二、根據(jù)“聽(tīng)”與“記”結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)抓住關(guān)鍵、排除干擾、即時(shí)記憶的能力。如所聽(tīng)材料是說(shuō)明文，你必須邊聽(tīng)邊記住說(shuō)明的對(duì)象、事物的特點(diǎn)等關(guān)鍵詞語(yǔ)，遇到內(nèi)容多的材料，可在草稿紙上作“速記”“跳記”（不求每個(gè)字都準(zhǔn)，只求自己能懂）。上述題類(lèi)型二就屬于這一類(lèi)，答案是“興化米粉”“大米”“方便”。如果聽(tīng)時(shí)能抓住“對(duì)象”“原料”“特點(diǎn)”等要點(diǎn)作即時(shí)記憶，準(zhǔn)確回答就不難。如果所聽(tīng)材料是應(yīng)用文，則要準(zhǔn)確記住日期、地點(diǎn)、對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)等，命題者往往在這些“點(diǎn)”上設(shè)置干擾，如上述題類(lèi)型三，由聽(tīng)力材料可知“5月28日”與“5月10日”形成干擾，“校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備組織”與“向各班文體委員報(bào)名”也形成干擾，考生只要細(xì)心傾聽(tīng)，善于排除干擾，就能選準(zhǔn)C。

三、根據(jù)“聽(tīng)”與“思”結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)“聽(tīng)中能思，耳腦并用”的能力。例如一考題播放的材料為：“A．跨越、發(fā)展，成就夢(mèng)想！B．點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想！C．翱翔藍(lán)天，放飛夢(mèng)想！”要求選“奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)”的宣傳語(yǔ)。三個(gè)選項(xiàng)句式相同，題材相似，“夢(mèng)想”一詞重復(fù)，這些都造成迷惑性。這時(shí)考生就必須“思”——思主題，思語(yǔ)境，與“奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)”最貼近最匹配的當(dāng)屬“點(diǎn)燃”“傳遞”兩詞，這樣思考，答出B應(yīng)當(dāng)不難。

四、根據(jù)“聽(tīng)”與“寫(xiě)”“說(shuō)”結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)“圍繞中心，得體表達(dá)”的能力。如上述題類(lèi)型四，考生在表達(dá)時(shí)必須做到三點(diǎn)：先有稱(chēng)謂，進(jìn)入對(duì)話(huà)；態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言恰當(dāng)；圍繞中心，切合主題。如：王偉同學(xué)，我們歡迎你！雖然你失去了親人和家園，但請(qǐng)相信：我們都是你的親人，班級(jí)就是我們共同的家園。你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地重建美麗家園！

五、根據(jù)“聽(tīng)”與地域文化結(jié)合的特點(diǎn)，養(yǎng)成“走出課堂，開(kāi)拓視野，熟悉和利用家鄉(xiāng)文化資源”的良好習(xí)慣。如果考生平時(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)文化建設(shè)，考試時(shí)就能減少障礙，提高答題準(zhǔn)確率。如某考題的聽(tīng)力材料是：第二屆漳州旅游節(jié)、第十七屆海峽兩岸關(guān)帝文化旅游節(jié)暨閩臺(tái)水產(chǎn)品博覽會(huì)于6月15日－17日在東山舉行。這次節(jié)慶活動(dòng)主題為“緣系關(guān)帝，和諧兩岸”。節(jié)慶期間還舉行了一系列海峽兩岸的經(jīng)貿(mào)、文化、旅游活動(dòng)，內(nèi)容包括：盛大的開(kāi)幕慶典；“海峽情”焰火文藝晚會(huì)；關(guān)帝祭祀表演；閩臺(tái)水產(chǎn)品博覽會(huì)；關(guān)帝文化民俗踩街等。題目是：1.這次節(jié)慶活動(dòng)的主題是什么？2.此次節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)容包括哪些？（答出3個(gè)即可）第1題要答出“緣系關(guān)帝，和諧兩岸”。考生如果平時(shí)對(duì)“關(guān)帝”一類(lèi)的地方文化所知很少，答題障礙就會(huì)較多，特別是“緣”“系”都是單音節(jié)詞，播放時(shí)在耳邊一滑而過(guò)，更會(huì)增加答題困難；但如果考生對(duì)這場(chǎng)就在中考前后舉辦的旅游節(jié)比較熟悉，那么回答這兩題肯定就會(huì)順利得多。

總之，考生只要關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，在平時(shí)的備考中培養(yǎng)自己的解題能力，能抓住材料的重點(diǎn)，就一定能輕松答題。