康芷箐

窗外，琥珀色的月如溫玉一般靜靜沉在水底……

我緩緩起身，拿起一本《抗震救災(zāi)英雄少年》，燈光下，那封面亮得有些晃眼……

驀地，我想起了那個(gè)烈日炎炎的午后，那場(chǎng)恐怖的經(jīng)歷讓我至今仍無(wú)法忘記。我一頁(yè)頁(yè)地翻閱著這本書(shū)，沉淀已久的情感逐漸復(fù)蘇，一點(diǎn)一點(diǎn)，在心底彌漫。

這本只有一百多頁(yè)的書(shū)，總共介紹了四十多位在抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出來(lái)的少年英雄的感人事跡。書(shū)上那些和我年齡差不多大的孩子，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們竟是如此沉著鎮(zhèn)靜，甚至還有勇氣去奮力救人，這不禁讓我有些羞愧，但更多的則是為他們而驕傲！

其中給我觸動(dòng)最大的少年英雄是宋雪，她是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，她本可以脫離險(xiǎn)境，但為了救出睡夢(mèng)中的同學(xué)，她再次跑回到還在猛烈搖晃的屋子里，大聲呼喊，挽救了那位同學(xué)的生命，而她卻未能脫險(xiǎn)，墜入了黑色的夢(mèng)，永不再醒。

皎皎明月高懸空中，不知廣寒宮上是否真有“吳剛不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔”？濕寒兔？不，還濕了我的眼，濕了我的心。

歲之暮矣，汝魂何歸？我知道，像宋雪這樣為救別人而犧牲自己的人還有很多。那些殉難于廢墟下的少年們，究竟是什么讓他們不惜跨過(guò)死亡的大門(mén)去保護(hù)別人？也許不該多問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換來(lái)體現(xiàn)的。古老的中華民族，輝煌的華夏文化，孕育了這些英雄兒女。相比之下，我卻顯得有些怯弱。參悟他們的生死，我們是否能從中拾起曾被遺失的某些東西？爐里沉香幾星，轉(zhuǎn)瞬卻化為一掬冷灰；焰火四散而落，最后也只是徒留幻影。人的一生，亦復(fù)如是，就像是無(wú)垠沙漠中一粒微小的塵沙，隨風(fēng)輾轉(zhuǎn)流離，最終仍要?dú)w于死的永眠。但是，當(dāng)我們還存活于世時(shí)，我們是不是應(yīng)該做些有助于他人的事，至少讓我們活得更有意義？

插圖上，宋雪靦腆地笑著，猶如藍(lán)天上隨風(fēng)飄移的流云，又好似攜帶著暗香的一縷清風(fēng)。淡雅、清靈的眼眸中仿佛藏匿著繁華看盡后的寂靜。“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開(kāi)?！钡?，屐齒仍在，而站在階上從容為別人打開(kāi)生命之門(mén)的她卻早已不在。這些少年英雄們生如夏花，短暫而絢爛；他們死如秋葉，安靜而唯美。那年，他們毅然獻(xiàn)出了自己的生命，在風(fēng)中的最后一段舞，攝魂奪魄，舞得傾國(guó)傾城……

夜更深沉，宛若被墨浸透的生宣紙。我緩緩合上那本《抗震救災(zāi)英雄少年》，心緒已不再像剛才翻書(shū)時(shí)那般平靜。此刻最能表達(dá)我心情的，尋遍古今，或許也只有這六個(gè)大字：終不似，少年游。在那本算不上厚的書(shū)中，我似乎領(lǐng)悟到了某樣?xùn)|西。我閉上眼，心境陡然一片清明。

窗外，人散夜靜一彎明月……

【指導(dǎo)教師：周桂英】