陳　倉

蔣介石及其“黨國體制”日漸進(jìn)入歷史的深處。作為后代人，既無利害關(guān)系，也無個人好惡，我們研究他的執(zhí)政史主要是汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。蔣介石在任期內(nèi)創(chuàng)造過不少歷史紀(jì)錄，其中兼任職務(wù)之多，堪稱絕世無雙的兼職冠軍。

關(guān)于蔣介石兼職的數(shù)量有三種說法：一說“正職72，兼職上千”；一說“專兼職30多個（未計(jì)20多個掛名的軍校校長）”；另一說除了黨、政、軍、議會4個“一把手”職位外，長期兼職50多個，臨時兼職不計(jì)其數(shù)。三種說法的差別在于“正職”與“兼職”的統(tǒng)計(jì)口徑不一，“正職”與“兼職”總和差距不大。

蔣介石大量兼職始于抗日戰(zhàn)爭時期。1938年，蔣介石擔(dān)任政府軍事委員會委員長和國民黨總裁兩職。1939年12月，汪精衛(wèi)投靠日本，當(dāng)上南京偽政權(quán)頭子。汪走后，蔣接任汪原來擔(dān)任的行政院長、國民參政會議長等職，集黨務(wù)、行政、軍事、議會四權(quán)于一身?？箲?zhàn)八年間，蔣介石兼職與日俱增，據(jù)初步考證統(tǒng)計(jì)，先后擔(dān)任50多個職務(wù)。其中黨內(nèi)3職，分別是國民黨總裁、國民黨中政會主席、中央黨政聯(lián)席會主席；行政9職，分別是國民政府主席、行政院長、中央設(shè)計(jì)院主席、全國禁煙總監(jiān)、航空委員會委員長（宋美齡任秘書長）、四川省政府主席、四川禁煙分監(jiān)、四川生產(chǎn)計(jì)劃委員會主任委員、川康經(jīng)濟(jì)建設(shè)委員會主任委員；軍事4職，具體為政府軍委會委員長、國防最高委員會委員長、第八戰(zhàn)區(qū)司令長官、盟軍中國戰(zhàn)區(qū)司令長官；議會2職，分別是國民參政會議長（后改為主席團(tuán)主席）、國民參政會川康建設(shè)期成會會長；議事和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)6職，具體有全國動員委員會會長、新生活運(yùn)動總會會長、全國精神動委會會長、青年從軍運(yùn)動委員會主委、中中交農(nóng)四聯(lián)（中央銀行、中國銀行、交通銀行、農(nóng)民銀行聯(lián)合管理）總處理事長、全國節(jié)約勸儲總會長；群眾團(tuán)體和民間社團(tuán)6職，包括三民主義青年團(tuán)團(tuán)長、中國童子軍總會會長、中國滑翔總會會長、留日同學(xué)會會長、中華復(fù)興總社社長、勵志社社長；國民教育和干部教育4職，分別是中央大學(xué)校長、中央政校校長、中央青年干部學(xué)校校長、中央警官學(xué)校校長；軍事學(xué)校校長20多個，包括陸軍、航空、防空、化學(xué)兵、機(jī)械兵、通訊兵、憲兵等專業(yè)，一律由蔣擔(dān)任校長，另設(shè)教育長主持日常工作。

蔣介石兼職過多，原因有三：其一，時也。“戰(zhàn)時體制”客觀上需要政府集中政治、經(jīng)濟(jì)和文化教育資源，社會各階層也認(rèn)可并容忍蔣介石的專制集權(quán)?？箲?zhàn)勝利后，特別是進(jìn)入和平建設(shè)時期，社會管理的繁雜，獨(dú)裁者勢必應(yīng)接不暇。其二，勢也。國民黨內(nèi)部派系林立，只有蔣介石有實(shí)力“擺平”各方。其三，人也。蔣介石個性決定了他愛攬權(quán)不善授權(quán)，細(xì)致不大方，多疑不放手，越級管理，越級指揮，嚴(yán)重的事務(wù)主義執(zhí)政風(fēng)格。同樣是處在“戰(zhàn)時體制”，羅斯福、斯大林、丘吉爾除擔(dān)任最高領(lǐng)導(dǎo)外，沒有其他兼職，照樣贏得戰(zhàn)爭。在同樣的體制和環(huán)境之內(nèi)，先后扮演同樣的角色，蔣介石遠(yuǎn)不如其長子蔣經(jīng)國灑脫大方。

蔣介石愛兼任校長，并將個人偏好制度化，這是蔣介石兼職最顯著的特色。從正面看，蔣介石十分重視高等教育和干部教育。二戰(zhàn)期間，斯大林政府動員教授學(xué)者扛槍上戰(zhàn)場。蔣介石政府堅(jiān)定不移地將教育科研機(jī)構(gòu)向大后方轉(zhuǎn)移，保存并發(fā)展以西南聯(lián)合大學(xué)為龍頭的教育科研隊(duì)伍?？箲?zhàn)期間，他在回答社會上關(guān)于戰(zhàn)時教育方針的爭議時指出，教育是一場民族復(fù)興的長期戰(zhàn)爭，“平時要像戰(zhàn)時（拼搏），戰(zhàn)時要像平時（辦學(xué)）”。從個人政治思想、意圖和現(xiàn)實(shí)需要看，蔣介石深受曾國藩“秀才帶兵”理念的影響，崇拜德國的“精英治軍”思想。蔣介石是個跑江湖出身的軍人，喜歡與同輩豪杰結(jié)義，更喜好收晚輩才俊為弟子。辦學(xué)校，兼校長，可以批量“生產(chǎn)”所謂“天子門生”，擴(kuò)張實(shí)力。

蔣介石兼職過多的弊端十分明顯。過多兼職集中責(zé)任、風(fēng)險、矛盾，并給下級以推卸責(zé)任的理由；自毀政治形象，自己把自己打扮成徹頭徹尾的大獨(dú)裁者。最高領(lǐng)導(dǎo)自己任命自己兼任中央部門、地方政府和大學(xué)主管，自我授權(quán)，有失體統(tǒng)；越級兼職破壞分級管理秩序，導(dǎo)致“科層機(jī)制”失效，管理混亂，抑制人才成長。作為職業(yè)軍人，違背“指揮三個部門效率最高，直接指揮不宜超過十人”的指揮常識，貽笑大方。

唐馳摘自：雜文月刊2008年6期 編輯/孟醒石