李淺予

1926年夏，清華國學研究院準備在全國招收三十二名研究生。招生簡章規(guī)定，報考者須具備至少以下三個條件之一：一、大學畢業(yè)生；二、曾在中學任教五年的教員；三、從名師研究有心得者。

當時在清華國學研究院任教的有王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任等國學大師，這對那時的青年學子的吸引力可想而知。有位年輕人也和眾多學子一樣，非常想進這所名師云集的著名學府，但他仔細地對照了這三個報考條件后，沮喪地發(fā)現(xiàn)，自己哪一條都不夠格。

首先，他只讀了兩年大學，尚未畢業(yè)；而若再往前推兩年，他還是一個只有高小學歷（相當于今天的小學學歷）的人。

第二個條件，他同樣不具備。雖然他曾做過小學教員，算是和教員沾了個邊，但小學教員和中學教員之間的差距看似不大，實則這是一條硬性規(guī)定：是就是，不是就不是，沒有半點商量的余地。何況，還有“五年”這個時間要求！

現(xiàn)在，只剩下最后一條：從名師研究有心得者。

他正在讀書的這所大學，校長是大名鼎鼎的章太炎（真正的名師）。但章太炎只是掛名校長，從未到學校上過課。他只在開學典禮時遠遠地看到過章太炎一次，這和“師從”顯然不沾邊。

這位年輕人不死心，轉而又想：古代科舉考試，僅僅因為考官是某某，考生就可以名正言順地自稱是某某的門生，章太炎既然是校長（雖然僅僅是掛名），那我應該也算是他的“門生”吧。至于“心得”，無非是說學生有沒有“師從名師”的真才實學，如果我確有真才實學，借一下名師的招牌又何妨呢？

如此“自欺欺人”地“盤點”了一通，最后這位年輕人認定自己具備了“師從名師”且有“心得”的資格，于是便冒冒失失地報了名。校方一聽說他“師從章太炎”，竟沒作任何調查，順利地放他過了關。

報考這一關算是“蒙”過去了，但這次入學考試的試題卻出得極為“刁鉆”——全部試題要回答“四個一百”，即：一百個古人名，要寫出每個人所處的朝代和主要著述；一百個古地名，要答出各是今天的什么地方；一百部書名，要答出各部書的作者是誰；一百句詩詞，要答出各出自哪首詩詞。

許多同時符合上述三個報考條件的考生都傻了眼，可這位年輕人卻欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己對這些試題一點都不陌生。他一直是靠自學的，在多年如一日的苦讀中，腦子里早已裝滿了各種豐富的知識，而這些試題對他來說也算不上太難。不出所料，憑著過硬的國學功底，他從眾多考生中脫穎而出，以第二十六名的成績被錄取了。

這位年輕人便是被譽為“中國近百年來最偉大的語言學家”“國學通才”的王力。

就這樣，當時年僅二十六歲的王力僅以高小學歷的實際文憑，一下子“鉆”進了素以“研究高深學術，造就專門人才”為辦學宗旨的清華國學研究院。順便說一下，在王力那個時代，和他同樣幸運的人可謂比比皆是，如根本“不夠格”的錢鐘書上了大學，只有小學學歷的沈從文、只有中學學歷的梁漱溟當上了北大教授……

如果現(xiàn)在那些壁壘森嚴的學院、機構、單位，給那些沒有“資格”而確有真才實學的年輕人留個“空子”，說不定，從這有意無意留下的“空子”里會鉆出一位大師級人物呢。

（彎月如眉摘自《華人時刊》2009年第6期）