李忠春　張春琳

摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我們加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育帶來(lái)了難得的機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須全面分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響，從而抓住機(jī)遇，積極回應(yīng)挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使我國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等領(lǐng)域正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，這為我們?cè)谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作帶來(lái)了難得的機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。全面分析網(wǎng)絡(luò)化對(duì)思想政治教育的影響，從而抓住機(jī)遇，積極回應(yīng)挑戰(zhàn)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者試圖就網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策進(jìn)行初步的研究。

網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位受到一定程度的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)不需要護(hù)照，沒(méi)有邊防檢查站，出入通暢的“數(shù)字化”王國(guó)，提供了85％以上網(wǎng)絡(luò)信息的西方資本主義國(guó)家，憑借其先進(jìn)的信息技術(shù)手段，在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上推行文化霸權(quán)主義，實(shí)行“文化擴(kuò)張”政策，利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)宣傳自己的意識(shí)形態(tài)，傾銷符合其政治經(jīng)濟(jì)利益的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和生活方式，并以“民主”、“人權(quán)”為幌子對(duì)我國(guó)進(jìn)行攻擊和誹謗，不斷對(duì)我國(guó)青年學(xué)生的馬克思主義世界觀、人生觀。理想信念、道德倫理、民族認(rèn)同感等進(jìn)行扭曲、侵蝕和消磨。在這種多元文化融合并存、沖突碰撞的情況下，我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位在現(xiàn)階段受到了一定程度的影響。

大學(xué)生的信息鑒別能力面臨考驗(yàn)。當(dāng)今，很多大學(xué)生的精神興奮點(diǎn)和注意力往往容易被信息的奇、新、異所吸引，他們?nèi)狈ψ銐虻乃伎己头治?，?duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是充斥其中的種種黃色信息、黑色信息警惕性不高，鑒別能力不強(qiáng)，“免疫力”低，這使得世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成時(shí)期的青年學(xué)生在面對(duì)過(guò)量的異質(zhì)信息的時(shí)候，極易因無(wú)力鑒別、無(wú)從選擇而陷入“信息焦慮”的狀態(tài)，非常容易受到錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)而失去理性思維，以致背棄對(duì)國(guó)家、民族的正確態(tài)度、信仰和感情，迷失前進(jìn)方向，甚至出現(xiàn)世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生沖突和偏移的現(xiàn)象。

傳統(tǒng)思想政治教育模式遭遇困難。信息的開(kāi)放和迅速傳播使大學(xué)生擁有了選擇信息的更大自由，學(xué)生不再是被動(dòng)地、靜態(tài)地學(xué)習(xí)，而是具有更強(qiáng)的主動(dòng)性和自主性。大學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，又是學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)選擇者和構(gòu)造者。這就使得當(dāng)代大學(xué)生在理性認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出高度的自負(fù)性和排他性，大部分學(xué)生往往以自我為中心，思想叛逆，否定權(quán)威，傳統(tǒng)灌輸說(shuō)教式的思想政治教育模式很難引起他們的共鳴，甚至遭到他們的抵制。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與心理發(fā)生異化。隨著網(wǎng)上交往的出現(xiàn)和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題日益突出。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中方方面面的束縛，他們由“熟人”的目光、輿論和感情鑄造的道德防線極易崩潰，容易形成道德相對(duì)主義。致使社會(huì)中的一些被恪守的道德準(zhǔn)則在“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中可能變得沒(méi)那么具有約束力，有些大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)就可能出現(xiàn)放縱自己言行、忘卻社會(huì)責(zé)任，甚至喪失道德的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)在造成大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來(lái)了一系列的心理問(wèn)題。與傳統(tǒng)的具有親和感的人際交往不同，網(wǎng)絡(luò)交往難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系，久而久之，容易使人產(chǎn)生非社會(huì)化的傾向。信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易加劇學(xué)生的自我封閉，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情感的淡化和人際交往能力的下降，使大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中真實(shí)可信的人際關(guān)系產(chǎn)生多疑、恐懼、防范等心理，從而容易形成各種各樣的心理障礙，造成大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的下降。

網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)教育資源的集成與整合。網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展，突破了信息傳輸原有的時(shí)間、空間限制，以信息高速公路的方式，通過(guò)文本、圖片、影像、聲音等形式將各種各樣的理論觀點(diǎn)、事件描述和評(píng)論等信息快速地集合在一起，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育資源的集成與整合。在網(wǎng)絡(luò)上，認(rèn)知渠道太大擴(kuò)展，學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)專題網(wǎng)站或使用搜索引擎，根據(jù)自己的需要進(jìn)行延伸式學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地了解國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、軍事、文化、體育、娛樂(lè)等方面的信息。這有利于學(xué)生在全面掌握信息的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主進(jìn)行理性分析，提高分析、鑒別能力，有利于增強(qiáng)思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力，從而取得更好的教育效果。

網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)教育形式的創(chuàng)新與發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突破了傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，以多媒體為載體，圖文聲像并茂，由平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由現(xiàn)實(shí)時(shí)空趨向超越時(shí)空，大大增強(qiáng)了教育內(nèi)容的綜合性、直觀性和形象性，對(duì)學(xué)生具有多重感官刺激功能。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還可以通過(guò)BBS、E-mali等形式進(jìn)行“討論式”教育，這在大大加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系和溝通的同時(shí)，極大地激發(fā)了大學(xué)生的求知欲和想象力，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生自覺(jué)參與思想政治教育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)了思想政治教育的覆蓋面和吸引力。

網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的社會(huì)化。在網(wǎng)絡(luò)背景下，大學(xué)“圍墻”被推倒，思想政治教育突破了原來(lái)相對(duì)狹小的教育空間的限制，擴(kuò)展為全社會(huì)的、開(kāi)放性的立體式教育。這一方面有利于學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享資源，在參與、觀察社會(huì)生活的過(guò)程中擴(kuò)大視野，不斷提高自身的政治理論素質(zhì)、思想道德品質(zhì)、認(rèn)知鑒別水平和社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面，也有利于政府、企業(yè)、家庭及社會(huì)各界關(guān)注大學(xué)生思想政治狀況、參與學(xué)生思想政治教育工作，有利于進(jìn)一步形成大學(xué)生思想政治教育齊抓共管的巨大優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大合力，從而提高思想政治教育過(guò)程的社會(huì)化水平，創(chuàng)造一個(gè)全新的育人環(huán)境和育人模式。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想政治教育途徑的創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)育人意識(shí)。(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)同感。把以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)貫穿于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的全過(guò)程，讓網(wǎng)站在貼近學(xué)生中深入學(xué)生的內(nèi)心世界，把網(wǎng)上的虛擬平臺(tái)轉(zhuǎn)化為真心實(shí)意為學(xué)生辦實(shí)事，在解決學(xué)習(xí)、生活具體問(wèn)題的同時(shí)解決他們的思想問(wèn)題，在服務(wù)中激發(fā)大學(xué)生關(guān)心和參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的熱情，增強(qiáng)認(rèn)同感。

(2)樹(shù)立平等意識(shí)。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育工作者應(yīng)樹(shù)立平等意識(shí)，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，重新定位教育者的角色，在網(wǎng)上，師生以平等的身份誠(chéng)懇地進(jìn)行交流，建立起信任、平等的朋友關(guān)系，大學(xué)生才易于敞開(kāi)心扉，教育者才能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)情況，有針對(duì)性地積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與思想政治教育活動(dòng)。

(3)增強(qiáng)以學(xué)生自我教育為主的意識(shí)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。應(yīng)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合的原則，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性

和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)，把積極向上的思想內(nèi)化為自己的品質(zhì)，同時(shí)外化為積極的自覺(jué)的行為。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，造就高素質(zhì)、技術(shù)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍。首先，建設(shè)一支由專職思想政治工作人員組成的專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作專職隊(duì)伍。一方面要強(qiáng)化這支隊(duì)伍的理論建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的理論探索。另一方面要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，把思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。形成既具有理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有一定的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍。

其次，建設(shè)一支主要由專任教師組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作兼職隊(duì)伍。專任教師工作在教學(xué)一線，他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成了對(duì)他們的信賴，使他們的教育容易被大學(xué)生所接受，激發(fā)大學(xué)生政治信息的需求。因此，選擇政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平較高的一線教師組成網(wǎng)絡(luò)思想政治工作兼職隊(duì)伍，要深入挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的潛在吸引力。

再次，建設(shè)一支由大學(xué)生骨干組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作流動(dòng)隊(duì)伍。在大學(xué)生中選擇一批思想素質(zhì)高、綜合素質(zhì)全面、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)熟練的學(xué)生骨干，讓他們參與創(chuàng)建、維護(hù)、改版、升級(jí)等工作。通過(guò)他們的活動(dòng)，在網(wǎng)上形成學(xué)生之間的相互討論、相互教育的氛圍。以便增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的針對(duì)性和吸引力。

建設(shè)好這三支隊(duì)伍，是有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的前提和保障。

全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)。(1)整合網(wǎng)絡(luò)資源，形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)。根據(jù)目前學(xué)校各主題教育網(wǎng)站各自為政、缺少溝通、內(nèi)容單一的實(shí)際狀況，要求我們必須整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)合作，擴(kuò)大規(guī)模，形成面向全校師生的信息含量高、網(wǎng)絡(luò)功能全的綜合性網(wǎng)站，滿足受眾多樣化的需求。同時(shí)開(kāi)發(fā)和運(yùn)用其他網(wǎng)站的思想政治教育信息資源，以形成全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育態(tài)勢(shì)。

(2)創(chuàng)新形式，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育吸引力。從目前國(guó)內(nèi)部分高校校園網(wǎng)建設(shè)的狀況看，形式過(guò)于呆板，網(wǎng)絡(luò)思想教育還沒(méi)有與學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)律結(jié)合起來(lái)。因而，必須在充實(shí)內(nèi)容和創(chuàng)新形式上進(jìn)行全面改善。其一，針對(duì)大學(xué)生的需求實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容必須緊緊圍繞其需求實(shí)際開(kāi)設(shè)。除提供大量信息資料外，要積極開(kāi)展與青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系的網(wǎng)上思想政治教育活動(dòng)。其二，形式上要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性的特點(diǎn)，加強(qiáng)BBS、書(shū)記、校長(zhǎng)信箱的管理和維護(hù)，加快網(wǎng)絡(luò)信息更新速度。這樣，有利于我們及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們澄清和解決思想問(wèn)題，滿足思想需求。

(3)完善網(wǎng)絡(luò)立法，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督。加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的行為和健全網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和管理的重點(diǎn)。一方面，追本溯源加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律，從消息的源頭上對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整頓。堵塞互聯(lián)網(wǎng)不道德的源流，是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)性工作。另一方面，要結(jié)合高校自己的實(shí)際情況，出臺(tái)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，使網(wǎng)絡(luò)管理有法可依，有章可循，規(guī)范網(wǎng)上秩序。此外，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，阻止有害數(shù)據(jù)的侵入，決不允許有害信息在網(wǎng)上流傳、泛濫；對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重、危害較大的網(wǎng)站，要嚴(yán)格依據(jù)法律法規(guī)，堅(jiān)決予以關(guān)閉。對(duì)各種影響較大的有害信息要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)予以清除。

改進(jìn)教育方法、拓寬教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與教學(xué)融合統(tǒng)一。第一，與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)相結(jié)合。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)公共課程要及早安排，使學(xué)生在觸網(wǎng)前就熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和信息素質(zhì)，為規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為提供技術(shù)服務(wù)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)道德、技術(shù)倫理、信息文明和網(wǎng)絡(luò)文化的教育與熏陶，在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域開(kāi)辟教書(shū)育人的新途徑。

第二，與思想政治理論課教學(xué)相補(bǔ)充。思想政治理論課教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，課堂教學(xué)與網(wǎng)上咨詢相結(jié)合，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與瀏覽多媒體信息相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與解決學(xué)生深層次思想問(wèn)題相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，在提高思想政治理論課對(duì)學(xué)生的吸引力、教學(xué)質(zhì)量和育人效益的同時(shí)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，擴(kuò)展思想教育功能，充分發(fā)揮對(duì)大學(xué)生的服務(wù)、引導(dǎo)、教育功能和滲透、輻射效應(yīng)。

第三，與日常思想政治教育相配合。進(jìn)網(wǎng)絡(luò)只是思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的有效延伸和有益補(bǔ)充，與日常思想政治教育并不矛盾。網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)配合，網(wǎng)上了解動(dòng)態(tài)，敏感、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，網(wǎng)下耐心細(xì)致地深入工作，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與日常思想政治教育相互補(bǔ)充促進(jìn)，產(chǎn)生共振和諧的規(guī)律和機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率和貢獻(xiàn)率得到顯著提高。

第四，與校園文化活動(dòng)相依托。校園文化活動(dòng)是網(wǎng)上思想政治教育的重要信息資源，因此，可以組織開(kāi)展一些網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成網(wǎng)上思想政治教育與校園文化活動(dòng)互為依托、互相支持的良性機(jī)制。

綜上所述，在新的形勢(shì)下，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要汲取傳統(tǒng)思想政治教育的良好傳統(tǒng)，與之不斷融合統(tǒng)一，形成強(qiáng)大的工作合力，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功效!

編校：鄭艷