黃崇亞　李伶水

一、教學(xué)分析

1.教材分析

地位與作用：陜西省是中華民族和中華文化的主要發(fā)祥地之一，具有悠久燦爛的文明歷史。本節(jié)作為中國區(qū)域地理的重要組成部分，讓學(xué)生了解其地理特征具有重要作用。

內(nèi)容分析：本節(jié)教材內(nèi)容包括陜西省的地形地貌、渭河平原、省會西安三部分，在編排上沒有面面俱到，而是突出重要地理要素特征組織教材。教材還安排了“活動”、“閱讀”及景觀圖片材料，拓展了教材內(nèi)容，對靈活開展教學(xué)，活躍課堂有積極作用。

學(xué)情分析：八年級下學(xué)期的學(xué)生具有一定的地理基礎(chǔ)，通過前面區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法有了初步了解。但由于區(qū)域地理知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、綜合性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法靈活多樣等特點(diǎn)，有必要在教學(xué)實(shí)踐中把握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本要求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：①通過地圖觀察，知道陜西省的位置和地形特征；②了解渭河平原優(yōu)越的自然條件及對工農(nóng)業(yè)的影響；③知道省會西安悠久的歷史文化及在西部地區(qū)的重要地位。

過程與方法：①學(xué)會運(yùn)用地圖、景觀圖片、文字、表格等資料說明地理事物的特點(diǎn)或原因，提高學(xué)生歸納、分析、解決問題的能力；②采用課件輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，形成積極參與教學(xué)活動，主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；②通過對陜西地理環(huán)境特征和悠久歷史文化的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮發(fā)學(xué)習(xí)、將來報效祖國的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：渭河平原。

教學(xué)難點(diǎn)：省會西安悠久歷史文化的特色。

二、教學(xué)流程

[導(dǎo)入新課]教師播放1~2首陜北民歌《信天游》，同時展示陜北自然風(fēng)光讓學(xué)生欣賞。

提問：這首民歌和自然風(fēng)光反映了哪個地方的特色？

[展示課題]第四節(jié)“古樸秦川——陜西省”

[設(shè)計(jì)意圖]利用歌曲和風(fēng)光圖片作為問題情境導(dǎo)入新課，營造學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

[過渡]陜西這塊神奇美麗的土地，是中華民族的發(fā)祥地，中華兒女憑著她優(yōu)越的自然地理環(huán)境，創(chuàng)造了悠久的歷史文化。下面我們將一同走進(jìn)陜西，去了解她的地理環(huán)境特征。

[展示標(biāo)題]一、地形地貌特征

[課件展示]播放陜西省地形地貌結(jié)構(gòu)動畫圖，按動畫的過程讓學(xué)生完成下列要求：

1.指出地形圖中各部分（閃動）的地形名稱。

2.陜西省地形以哪些類型為主。

3.歸納陜西省地形類型分布有何特征。

[設(shè)計(jì)意圖]充分利用優(yōu)勢課件資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率，讓學(xué)生感受地理學(xué)習(xí)的樂趣。

[過渡小結(jié)]通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道了陜西的地形特征是以高原、山地為主，平原與高原、山地相間分布。那么陜西號稱“八百里的秦川”的地方以及漢江谷地又在何處，對陜西的發(fā)展有何影響呢？

[展示標(biāo)題]二、渭河平原、漢江谷地

[出示圖表]

[分組活動]將全班分成兩大組，運(yùn)用以前所學(xué)知識并認(rèn)真閱讀陜西省地形圖，開展討論、交流、問題探究的活動方式，選代表發(fā)言回答表格中內(nèi)容。電腦分步顯示表中內(nèi)容，并驗(yàn)證學(xué)生回答的正誤。教師對表現(xiàn)積極、完成任務(wù)正確的小組或個人給予表揚(yáng)，并打等級分記載到平時評價表中。

[設(shè)計(jì)意圖]利用分組活動，相互交流討論的教學(xué)方式，讓人人參與自主學(xué)習(xí)，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果、在快樂中成長的目的。比較法的運(yùn)用，化解教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

[過渡]陜西優(yōu)越的自然地理環(huán)境，為中華兒女創(chuàng)造悠久燦爛的歷史文化奠定了基礎(chǔ)，下面我們就漫步于古城西安，領(lǐng)略大自然和人類文明的風(fēng)采吧！

[展示標(biāo)題]三、省會西安

[學(xué)生活動]

1.請同學(xué)們把搜集到的有關(guān)西安歷史文化、旅游景點(diǎn)、城市特色、風(fēng)味小吃等資料進(jìn)行展示，讓大家一起欣賞（以小組為單位，選代表做匯報）。

2.請到過西安或聽別人介紹過西安旅游的同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游員，介紹旅游活動經(jīng)歷（重點(diǎn)介紹景點(diǎn)）。

3.教師將西安的重要旅游資源制成課件，在學(xué)生介紹景點(diǎn)時展示出來供欣賞。

[結(jié)束語]同學(xué)們，這節(jié)課通過學(xué)習(xí)陜西省地理，收獲一定不小吧！今日的陜西在西部開發(fā)的進(jìn)程中，更加英姿煥發(fā)，她正敞開胸懷，以極大魅力吸引著八方賓客前來建設(shè)開發(fā)陜西！陜西也期待著你的加入！

[設(shè)計(jì)意圖]將生活中的資源應(yīng)用到教學(xué)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，密切聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用地理的理念?！?/p>

作者單位：1.湖北省十堰市竹山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)（442200）

2.湖北省十堰市竹山縣教研室（442200）