兆　平

小外孫6歲了，每天都纏著我給他講故事。有一天我實在拗不過他，就把龜兔賽跑的故事講給他聽。

這個故事你們肯定也聽過吧。兔子和烏龜賽跑，兔子認為自己絕對能贏烏龜，于是跑到一半就睡覺去了。結果呢?等兔子一覺睡到太陽下山，它才發(fā)現(xiàn)烏龜早就慢悠悠地到了終點。這是最正統(tǒng)的童話故事，每位小讀者都在小時候聽大人為你講過吧，然后他們肯定也會在故事結束后對你說——不要做半途而廢的兔子，要做持之以恒的烏龜!

可是這個故事在我和6歲的小外孫這里，出現(xiàn)了一個新版本。

小外孫忽閃著大眼睛，對我說：“爺爺，我不要做跑得慢的烏龜，我要做跑得快的兔子?！?/p>

“可是兔子很驕傲，所以它輸?shù)袅吮荣??！?/p>

“如果我是兔子，我會一口氣跑到終點，這樣烏龜就不會超過我了?！?歲的小外孫認真地對我分析，“烏龜只是僥幸獲勝，它根本沒有跑得過兔子的實力。一旦兔子認真，烏龜持之以恒也不會跑贏兔子的。所以它們下次比賽，一定是認真起來的兔子贏?！?/p>

面對小外孫的這番獨特“理論”，我吃驚得不知道該說什么。

一直以來，這個古老的童話就教我們謙虛踏實、鍥而不舍，就像“鐵杵磨成針”一樣，“龜兔賽跑”也很適用于教導小孩子認識到持之以恒的重要性。

但現(xiàn)在小外孫卻不認為堅持下去就會收到成果，他一定要做有實力也會堅持的兔子，不相信沒實力卻堅持的烏龜能永遠跑贏兔子。

我想了想，又對小外孫說：“這個故事還有續(xù)集，后來烏龜和兔子又比了一次。”

“哦?”小外孫來了興致?！斑@次是烏龜向兔子提出比賽，路線也是它定。你猜誰贏了?”“是兔子?！毙⊥鈱O毫不猶豫?！板e了，是烏龜。因為比賽需要穿過一條寬闊的河流。兔子跑得快，卻不會游泳，烏龜跑得慢，卻可以渡河?！?/p>

“啊?怎么會這樣!”輪到小外孫驚訝了。

“后來，兔子和烏龜經(jīng)過一次次比賽，成了好朋友。它們決定一起參加森林舉辦的越野比賽。兔子扛著烏龜跑，到有水的地方，烏龜就馱著兔子過。這樣的合作使兔子和烏龜拿到了森林越野比賽的冠軍，它們非常開心，覺得這比它們彼此之間的比賽更有成就感?！?/p>

“哦，”小外孫似懂非懂地思考著，“沒想到這個故事還有這么多‘后來……”搞了半天，是一個老故事啊可是通過這個重新包裝的故事，你們獲得了什么啟發(fā)?

首先，都是持之以恒的人，有實力的會比沒實力的更早實現(xiàn)目標。

其次，班上的同學有擅長這一方面的，也有擅長那一方面的。如果要找同學比賽，記得發(fā)揮自己的長處!

最后，合作會使我們實現(xiàn)更大的目標，這遠比內(nèi)部比賽更讓人有成就感。

瞧，老故事也會有新意哦!