于軍梅

摘要農(nóng)機(jī)知識與農(nóng)機(jī)教育要創(chuàng)新,首先要明確知識經(jīng)濟(jì)與農(nóng)機(jī)教育的關(guān)系、知識經(jīng)濟(jì)時代的市場競爭特點(diǎn)、我國教育改革的基本走向等,充分認(rèn)識到農(nóng)機(jī)教育創(chuàng)新是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略不可忽視的一個重要方面,強(qiáng)化創(chuàng)新意識的培養(yǎng),發(fā)展農(nóng)機(jī)職業(yè)教育,大力推進(jìn)農(nóng)機(jī)教育創(chuàng)新,推動知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞知識經(jīng)濟(jì);農(nóng)機(jī)教育;創(chuàng)新

中圖分類號G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號 1007-5739(2009)22-0393-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)時代的逐步到來,如何應(yīng)對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)已成為農(nóng)機(jī)教育體系亟待解決的問題。知識經(jīng)濟(jì)與農(nóng)機(jī)教育創(chuàng)新在知識經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著巨大作用,已成為現(xiàn)代概念農(nóng)機(jī)興農(nóng)的重要力量。1990年,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織第1次提出了知識經(jīng)濟(jì)的概念,知識經(jīng)濟(jì)就是指建立在知識信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。人們逐步認(rèn)識到,知識經(jīng)濟(jì)就是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì),實(shí)質(zhì)上就是高技術(shù)、高文化、高智力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,是一種以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱產(chǎn)業(yè),以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

1知識經(jīng)濟(jì)要求農(nóng)機(jī)教育創(chuàng)新

(1)知識經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)上就是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)、高文化經(jīng)濟(jì)、高智力經(jīng)濟(jì),是以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)模式。這種新經(jīng)濟(jì)模式使生產(chǎn)力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生重大變化,必將促進(jìn)社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。

(2)知識經(jīng)濟(jì)時代的市場競爭,集中表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的競爭、教育的競爭。在知識時代,知識對社會經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為80%以上。作為農(nóng)機(jī)教育工作者,首先應(yīng)該清楚地認(rèn)識到當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本趨勢:一是發(fā)展速度加快。近30年的科學(xué)技術(shù)成果比過去2000年的總和還多,新學(xué)科不斷涌現(xiàn),目前,學(xué)科總數(shù)已達(dá)6 000多門。二是更新加快、變革加劇。目前,工程師知識半衰期已縮短至5年,近10年內(nèi)1個工程師新掌握的知識90%與計算機(jī)發(fā)展有關(guān)。三是科學(xué)技術(shù)將與人文社會科學(xué)進(jìn)一步結(jié)合,逐步成為一個創(chuàng)造性的綜合體。

(3)明確我國教育改革的基本走向,在農(nóng)機(jī)教育觀念上,更加強(qiáng)調(diào)終身教育;在農(nóng)機(jī)教育目標(biāo)上,構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)模式;在農(nóng)機(jī)教育內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)“通識”而非“專識”;在農(nóng)機(jī)教育方法上,注重培養(yǎng)對象創(chuàng)造個性的發(fā)展和現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用。

(4)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)技術(shù)完全是建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)上的,現(xiàn)代農(nóng)機(jī)科學(xué)也裝備了復(fù)雜的技術(shù)設(shè)施,二者相互促進(jìn)、同步發(fā)展。農(nóng)機(jī)部門的廣泛合作和農(nóng)機(jī)知識的有機(jī)結(jié)合將成為農(nóng)機(jī)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢,這是知識經(jīng)濟(jì)時代的又一個鮮明特征。

(5)創(chuàng)新能力直接關(guān)系到我國在21世紀(jì)全球格局中的地位,是民族進(jìn)步的靈魂。努力搞好各層次的農(nóng)機(jī)教育,使整個農(nóng)機(jī)隊伍呈現(xiàn)出不斷創(chuàng)新、人才輩出的局面,才能解決好整個隊伍與知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)、高技能問題。

2創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力源泉

(1)創(chuàng)新是以知識為基礎(chǔ),依靠能力與素質(zhì),經(jīng)過不懈地研究和探索,來實(shí)現(xiàn)科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、學(xué)說的新創(chuàng)立、農(nóng)機(jī)技術(shù)的新發(fā)明和方法的新創(chuàng)造。新的時代提出了新的要求,新的機(jī)遇帶來了新的挑戰(zhàn)。建設(shè)有中國特色的社會主義,必然要求不斷創(chuàng)新。

(2)必須緊緊依靠自己的農(nóng)機(jī)科學(xué)技術(shù)力量,加快培養(yǎng)新的創(chuàng)新能力,迅速構(gòu)建完整的農(nóng)機(jī)創(chuàng)新體系。只有組織好實(shí)施農(nóng)機(jī)工程計劃,建設(shè)好與農(nóng)機(jī)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò),把教育擺上重要的位置,抓住培養(yǎng)農(nóng)機(jī)人才不放松,才有可能迎頭趕上發(fā)達(dá)國家的農(nóng)機(jī)創(chuàng)新能力和水平,才能使知識經(jīng)濟(jì)快速地發(fā)展。

(3)農(nóng)機(jī)教育創(chuàng)新是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略不可忽視的一個方面。農(nóng)機(jī)教育陣地是進(jìn)行知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的重要陣地,應(yīng)該也完全可能在知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)揮更大的作用,成為科教興國的骨干力量。

3強(qiáng)化創(chuàng)新意識的培養(yǎng),發(fā)展農(nóng)機(jī)職業(yè)教育

(1)農(nóng)機(jī)職業(yè)教育工作者必須清楚地認(rèn)識到職業(yè)教育的重要性,樹立直接為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想,依據(jù)自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),積極走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路,真正成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的骨干力量。

(2)隨著21世紀(jì)社會的職業(yè)崗位和職業(yè)技能變更頻率加快,農(nóng)機(jī)對職業(yè)教育提出了新的要求。人們越來越清楚地認(rèn)識到職業(yè)教育的作用,不僅在于成人的專業(yè)知識和技能的提高,更在于創(chuàng)新能力基礎(chǔ)素質(zhì)的改變。在這一新的形勢下,欲提高中華民族的整體創(chuàng)新水平,農(nóng)機(jī)職業(yè)教育必須對其培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)思想進(jìn)行新的定位。現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)研究表明,創(chuàng)新的潛能人人都有,只是每個人所表現(xiàn)的形態(tài)、程度和質(zhì)量不同而已。正如心理學(xué)家奧托所說:“我們所有的人,都有驚人的創(chuàng)造力。”因此,農(nóng)機(jī)職業(yè)教育的一個重要任務(wù)就是很好地對人的創(chuàng)新潛能進(jìn)行啟發(fā)和培養(yǎng),以為深層開發(fā)奠定基礎(chǔ),這就要求我們深化成人教育改革,從面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的實(shí)際需要出發(fā),由過去的只重視單一專業(yè)知識的傳授改革為更加重視基本素質(zhì)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

(3)農(nóng)機(jī)教育的強(qiáng)化創(chuàng)新意識培養(yǎng)。一是從業(yè)人員,特別是領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該盡快修正成人教育思想,摒棄陳舊的教育觀念,確立面向21世紀(jì)的新的教育觀念。只有在教育思想上進(jìn)行必要的吐故納新,才能為強(qiáng)化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供必要的前提和良好氛圍。二是重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和思想品質(zhì)的磨煉。在重視智商提高的同時,重視由興趣、動機(jī)、情緒情感、意志及良好習(xí)慣等所構(gòu)成的非智力因素情商的培養(yǎng)和提高,以便為今后的創(chuàng)新提供動力支持和連續(xù)保證。三是重視課程內(nèi)容設(shè)置綜合化這一世界性課程改革的必然。要以集約化的綜合課程來彌補(bǔ)學(xué)科的不足,把學(xué)術(shù)性與創(chuàng)新性教育緊密地結(jié)合在一起。四是研究和改進(jìn)教學(xué)方法和手段是必然的舉措?？茖W(xué)、先進(jìn)正規(guī)的成人教育事在必行,以利于受教育者個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。五是逐步研究制定新的成人教育教學(xué)評價體系,真正體現(xiàn)出新時代對知識、能力、素質(zhì)三位一體的新要求。

4參考文獻(xiàn)

[1] 王永會.淺談加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳教育[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,2009(3):15-16,38.

[2] 黃真國.當(dāng)前農(nóng)機(jī)化發(fā)展中存在的問題及對策[J].河南農(nóng)業(yè)科學(xué),1999(9):39-40.

[3] 師俊平.淺談中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科學(xué),2009(1):12.

[4] 潘國校.淺談農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的問題及對策[J].廣西農(nóng)業(yè)機(jī)械化,2009(4):34-35.