弗郎齊斯加.紐曼

提到亞琛工業(yè)大學(xué),首先讓我們想到的是它響當(dāng)當(dāng)?shù)拿暋聡詈玫募夹g(shù)學(xué)院,3.1萬名在校的學(xué)生,讓它成為德國最大的高等院校之一。誰要是有幸獲得這所大學(xué)的學(xué)位,在德國乃至全世界,等待他們的將是事業(yè)上非常美好的前景。

亞琛工業(yè)大學(xué)成功的秘訣是什么?在德國享有盛名的激光技術(shù)開發(fā)和研究中心的普教授,簡短而到位地回答了這個問題。他說:我們在進(jìn)行科學(xué)工程教學(xué)時,從不和實(shí)踐脫離,而是根據(jù)它的社會意義和它對社會產(chǎn)生的影響來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。

尖端技術(shù)的研究是亞琛工大令人矚目的特色。我們可以從這所大學(xué)對醫(yī)學(xué)技術(shù)所進(jìn)行的研究內(nèi)容,清晰地了解到這一點(diǎn)。在亞琛工大的醫(yī)科學(xué)生和工科學(xué)生共同從事研究的有:機(jī)械心臟瓣膜、血液泵、超小型醫(yī)療儀器、手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)和手術(shù)機(jī)器人。除此之外,亞琛工大的學(xué)生研究的信息系統(tǒng),可以幫助人們在事故發(fā)生的現(xiàn)場,及時地將急救病人的情況傳送到醫(yī)院的專家處。同時,現(xiàn)場的救護(hù)人員可以按專家建議的方案,及時有效地處理急救病人。

亞琛工大不僅是一所以工業(yè)為主,包括醫(yī)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的大學(xué),而且也是一座國際化的高等學(xué)府。讓亞琛人引以為豪的是中國人大常委會副委員長、中國科學(xué)院院長路甬祥曾在這里攻讀過博士學(xué)位。此外,中國清華大學(xué)有多名教師,或長或短地在亞琛工大進(jìn)修過。目前在亞琛工大學(xué)習(xí)的外國學(xué)生共有5000名,中國留學(xué)生占900名,幾乎占五分之一。他們中間有152人正在攻讀博士學(xué)位。亞琛工大也同樣期待和中國高等技術(shù)院校合作的機(jī)會,普教授曾受亞琛工業(yè)大學(xué)的委派到中國尋找和青年科學(xué)家合作項(xiàng)目的機(jī)會。普教授說:我們在中國已經(jīng)找到合作伙伴。最近中國準(zhǔn)備通過獎學(xué)金資助5000名優(yōu)秀的精英博士生,到國外深造,其中會有50名到亞琛工大。

亞琛工業(yè)大學(xué)也聘請?jiān)S多外國教授,這是這所大學(xué)的光榮傳統(tǒng)。中國的郭余寶教授就是其中的一名。1987年郭余寶大學(xué)畢業(yè)后拿到國家獎學(xué)金到亞琛攻讀碩士學(xué)位。接著他再接再厲又取得博士學(xué)位和教授資格,2005年他被亞琛工大聘請為數(shù)學(xué)系的教授。郭教授從事亞琛工大教學(xué)的同時,還積極地為亞琛工大和中國的高等院校之間的交流和聯(lián)系繁忙著。

2006年亞琛工業(yè)大學(xué)在中國北京開設(shè)了辦事處,以便于和中國高等院校相互了解雙方的教學(xué)體系和教學(xué)方法,相互交流雙方院?？萍佳芯康淖钚鲁晒桶l(fā)展前景。通過多年來的辛勤工作,結(jié)出了豐碩的果實(shí)。亞琛工業(yè)大學(xué)已和中國清華大學(xué)結(jié)成兄弟院校,雙方?jīng)Q定共同合作,就生產(chǎn)機(jī)械工程和汽車工程兩個專業(yè),開設(shè)雙碩士的學(xué)位課程。雙方院校各選派成績名列前茅的學(xué)士畢業(yè)生,到對方兄弟院校學(xué)習(xí)一年;如果他們能通過規(guī)定課程的考試,就能獲得雙碩士學(xué)位。這種兩國聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生,雖然要在兩國院校經(jīng)過非常嚴(yán)格的專業(yè)考試,但是學(xué)習(xí)時數(shù)還是照舊。無論在中國的清華大學(xué),還是德國的亞琛工大,兩國學(xué)生使用的是同一種語言——英語。這些雙學(xué)位的學(xué)生,普遍受到兩國工業(yè)企業(yè)家的青睞,因?yàn)樗麄儾坏哂性鷮?shí)的專業(yè)知識功底,而且對兩國的文化背景也有相當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

就拿派往中國清華大學(xué)學(xué)習(xí)的德國學(xué)生約翰作個例證吧。他經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),曾自豪地說:“我對中國非常崇拜,也結(jié)交了中國不少好朋友。在中國的清華大學(xué),我們生活上得到許多關(guān)懷,專業(yè)上受到了高科學(xué)含量的、高要求的訓(xùn)練,此外我們還有幸接觸到了中國文化,并且有機(jī)會學(xué)習(xí)中文;最讓我受用的是我學(xué)會了怎樣在完全陌生的環(huán)境中找到自我,過上有聲有色的生活,這種經(jīng)歷會讓我今后無論在工作還是生活中受益無窮。”約翰還對中國和德國的教學(xué)方法進(jìn)行了比較:在亞琛工大學(xué)生大多在大課堂授課,老師課堂上布置作業(yè),要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成;學(xué)生在交完作業(yè)后,才能知道回答是否正確。相反,在清華都是小課堂授課,聽課學(xué)生一般不會超過25人,學(xué)生經(jīng)常會有作業(yè),作業(yè)及時被修改,學(xué)生可以因此隨時了解和檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的狀況。今年約翰將在亞琛工大接受碩士畢業(yè)考試。如果他能順利通過在清華的所有規(guī)定的考試,就能在畢業(yè)典禮上得到理學(xué)碩士的證書。約翰說:“我的中文水平提高不少,在8周的穿越中國的旅行中,我已經(jīng)可以和當(dāng)?shù)氐娜耸窟M(jìn)行交流。”

除了和清華大學(xué)聯(lián)合開設(shè)雙學(xué)位專業(yè)外,亞琛工業(yè)大學(xué)還和中國科技大學(xué)和上海同濟(jì)大學(xué)共同開設(shè)這種雙向培養(yǎng)的碩士學(xué)位班。

亞琛工業(yè)大學(xué)的將來會是怎樣的呢?工程學(xué)的教授和專家們,為了推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,最大限度地貢獻(xiàn)自己所能,正在醞釀一個龐大的科研項(xiàng)目。他們計(jì)劃在亞琛工業(yè)大學(xué)的技術(shù)研究所附近的50多萬平方米的地域上,建設(shè)15個以科學(xué)和工業(yè)相結(jié)合的研究開發(fā)區(qū),目的是想通過基礎(chǔ)研究,優(yōu)化、改良工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案和相應(yīng)的生產(chǎn)系統(tǒng)。在每個研究開發(fā)區(qū)中,企業(yè)一方在創(chuàng)造價值過程的每一個環(huán)節(jié)中,都會受益于大學(xué)的研究成果的支持。這種企業(yè)和高校之間密切的合作,促進(jìn)雙方更加緊密的人際交流。比如,保時捷公司的董事長來亞琛工大給學(xué)生講課;企業(yè)員工來亞琛工大進(jìn)修深造;而更多亞琛工大的學(xué)生,會在企業(yè)的研究項(xiàng)目中找到他們攻博的機(jī)會。對于參與合作的大學(xué)研究所來說,讓他們受益的是,他們不用再像以前在一個又一個的小項(xiàng)目之間輾轉(zhuǎn)和適應(yīng),而是可以持續(xù)地參與大項(xiàng)目的研究工作,從中提高自身的研究水平及能力。

在密切結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)的同時,亞琛工大注重保持自己的獨(dú)立性。這個校園工程純粹是大學(xué)內(nèi)部的事務(wù),如果大學(xué)的研究所和有興趣的企業(yè),要共同建立一個新的研究開發(fā)區(qū)域或開發(fā)項(xiàng)目的話,必須得到校長的同意。目前,這所大學(xué)有待開發(fā)課題有:能源工程、生物醫(yī)學(xué)工程、生產(chǎn)工程、流動學(xué)、材料科學(xué)、信息和通信工程。我們期待在不久的將來,中國的企業(yè)也會參與到亞琛工業(yè)大學(xué)的校園工程中來。