王小珊

摘要：少兒舞蹈在德育教育、美育教育，開啟少兒智力、促進(jìn)少兒身心健康等方面，發(fā)揮著重要作用。一、少兒舞蹈可以促進(jìn)德育教育；二、少兒舞蹈可以促進(jìn)美育教育；三、少兒舞蹈可以開發(fā)少兒的心智；四、少兒舞蹈有利于少兒的體質(zhì)。少兒舞蹈促進(jìn)少兒德、智、體、美的全面發(fā)展，少兒素質(zhì)教育應(yīng)該重視少兒舞蹈教育。

素質(zhì)教育是以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)的教育模式。少兒舞蹈，是少兒生活形象化的一種表現(xiàn)形式，也是少兒心智具體化的一種外部形態(tài)，同時(shí)又是作用于少兒意識(shí)的一種教化手段，是基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容之一，在德育教育、美育教育、開啟少兒的智力，促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展等方面，發(fā)揮著重要的作用。少兒舞蹈在素質(zhì)教育中的重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、少兒舞蹈可以促進(jìn)德育教育

少兒的心理思維特點(diǎn)是具體、形象的，生理特點(diǎn)又表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)。而舞蹈正是通過(guò)人體的動(dòng)作、造型和表情，形象地表達(dá)一定的思想內(nèi)容，這恰恰迎合了少兒的性格特征。特別是少兒舞蹈，它形象優(yōu)美，動(dòng)作有趣，且反映少兒自己的生活，因而深受少年兒童的喜歡。比如，我們對(duì)少年兒童進(jìn)行“五愛”教育，用舞蹈這一特殊形式來(lái)表達(dá)，就比課堂上單純的語(yǔ)言表達(dá)顯得生動(dòng)、具體、形象，很容易被少年兒童接受。又比如，我在開展舞蹈教學(xué)時(shí)，編導(dǎo)了少兒舞蹈《洗手娟》，采用邊歌邊舞的形式，主要表現(xiàn)孩子們熱愛勞動(dòng)這一主題，演出后深受小朋友的喜愛，讓他們深深體會(huì)到“勞動(dòng)最光榮！”。從這件事上可以看出，舞蹈藝術(shù)對(duì)少年兒童的教育是很深刻的，它所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)那些枯燥無(wú)味的說(shuō)教。此外，少兒舞蹈對(duì)培養(yǎng)孩子們的吃苦精神，增強(qiáng)完成任務(wù)的決心以及樹立集體主義思想等方面都有著不可低估的作用。筆者認(rèn)為，這些都可以說(shuō)是少兒舞蹈對(duì)德育教育的貢獻(xiàn)。

二、少兒舞蹈可以促進(jìn)美育教育

美育是以陶冶感情，培養(yǎng)情操為特征，以生動(dòng)形象為手段；通過(guò)富有個(gè)性愛的自由形式，潛移默化以促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種教育方式。舞蹈正是通過(guò)形式美和內(nèi)容美來(lái)陶冶少年兒童的情操，促進(jìn)少年兒童對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。它的特點(diǎn)、手法及目的與美育教育十分貼進(jìn)，可以說(shuō)，舞蹈是少年兒童美育教育的一個(gè)重要組成部分。

舞蹈首先是美的一種形式。它包括形象美、動(dòng)作美、造型美、舞姿美、旋律美、服裝美等，少兒通過(guò)這些美的感染，對(duì)美有了直觀的、初步的印象，成為第一個(gè)接受美感的人。

舞蹈還能表達(dá)一種美的思想內(nèi)容，包括心靈美、行為美、人物美、自然美等。這種對(duì)美的生活的贊頌，必將給少年兒童的心靈留下美好而深刻的記憶，也可為他們樹立正確的審美觀，人生觀奠定良好的基礎(chǔ)。

三、少兒舞蹈可以開發(fā)少兒的心智

舞蹈對(duì)少年兒童的智力開發(fā)，有著重要的作用。舞蹈表演既要求表演者身體各部位協(xié)調(diào)一致，又需要思維和聽覺、視覺的完美統(tǒng)一。所以，孩子們每排練一個(gè)舞蹈節(jié)目，就是對(duì)他們智力的一次有效開發(fā)。

第一、舞蹈有助于提高少兒的記憶力和快速反映能力。舞蹈本身是由許多人體動(dòng)作組成的。它同時(shí)還包含著許多數(shù)的概念。如一個(gè)動(dòng)作做幾次，跳幾遍，幾個(gè)八拍換等，都需要熟記，不得有半點(diǎn)馬虎。如果是歌舞，還必須把唱詞、動(dòng)作與音樂(lè)融合為一體，再完整準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，特別是演出時(shí)，面對(duì)觀眾，能做到不慌不亂，表演自如，確實(shí)是件不容易的事情?？梢姡梦璧高@種特殊形式來(lái)培養(yǎng)和強(qiáng)化少兒的記憶力和快速反映能力不失為一種有益的嘗試。換句話說(shuō)，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練，對(duì)他們將來(lái)自立于社會(huì)大舞臺(tái)提供了成功的可能。

第二、少兒舞蹈能誘發(fā)少兒的想象力和創(chuàng)造邊。一個(gè)舞蹈節(jié)目的完成，要對(duì)每一個(gè)小演員的手、眼、身、法、步進(jìn)行無(wú)數(shù)次的調(diào)動(dòng)和配合，這種情緒式的調(diào)動(dòng)配合，極易促進(jìn)大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，這時(shí)，只要老師稍加啟發(fā)，少兒就會(huì)隨著音樂(lè)的起伏，展開積極的想象。如：模仿小白兔如何蹦蹦跳跳，小燕子怎樣飛來(lái)飛去；小騎手策馬在草原上奔馳，小蜜蜂如何忙著彩蜜等。乍看起來(lái)，這些動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，但經(jīng)藝術(shù)加工，再經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)和創(chuàng)新，就會(huì)使少年兒童對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從抽象到具體形成一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，最終使他們的想像力有了新的突破，創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮。

第三、少兒舞蹈有助于增強(qiáng)少兒的理解能力。首先從舞蹈的內(nèi)容來(lái)講，當(dāng)排練一個(gè)舞蹈時(shí)，輔導(dǎo)老師根據(jù)舞蹈所要求表現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)少兒進(jìn)行必要的誘導(dǎo)和啟發(fā)。比如，帶領(lǐng)他們深入社會(huì)去觀察生活和體驗(yàn)生活，把舞蹈內(nèi)容編成故事講給他們聽，或編成簡(jiǎn)單的游戲讓他們玩等，其目的是使少年兒童運(yùn)用自己的各種感官愉快地理解和接受舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容，并能用較準(zhǔn)確的舞蹈語(yǔ)匯把它完整地表現(xiàn)出來(lái)。其次，就舞蹈的形式而言，舞蹈中還經(jīng)常采用三角形、圓形、扇形等多種幾何圖形，這些比較抽象的概念，一旦采用舞蹈形式來(lái)表現(xiàn)，同樣能使少兒很快熟悉和理解。

四、少兒舞蹈有利于增強(qiáng)少兒的體質(zhì)

大家知道，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有一個(gè)端莊健康的體魄，而舞蹈訓(xùn)練（排練）正好能滿足他們這一愿望。就少兒來(lái)講，由于被舞蹈自身的美感和豐富的內(nèi)涵所吸引，他們也非常喜歡、迷戀這一活動(dòng)形式，這就為少年兒童的身體實(shí)行有效的段煉提供了先決條件。當(dāng)然，僅有這一種形式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須施以科學(xué)的教學(xué)方法，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)，讓兒童在活動(dòng)中吸取精華，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。在整個(gè)舞蹈活動(dòng)中，基本功訓(xùn)練尤為重要。按照“站有站相，坐有坐相”的要求，輔導(dǎo)老師首先要糾正少兒的自然形態(tài)，然后對(duì)他們的頭、肩、背、腰、手、腿、腳等單位依次進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們身體各部位的軟度，力度以及關(guān)節(jié)的靈活性，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，少兒的體態(tài)，身體素質(zhì)可得到明顯的變化和提高。正如許多家長(zhǎng)所說(shuō)的：“自從孩子參加了舞蹈活動(dòng)后，感冒少了，飯量增了，走路姿態(tài)好看了，也精神多了！”

由此看來(lái)，舞蹈是一項(xiàng)非常有益于兒童身心健康，又樂(lè)于被兒童和家長(zhǎng)接受的藝術(shù)體育活動(dòng)。

少兒舞蹈，能夠以其獨(dú)特的魅力，給少年兒童帶來(lái)歡樂(lè)和希望，同時(shí)也有效地促進(jìn)了少兒德、智、體、美的全面發(fā)展，可見，少兒舞蹈在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用，少兒素質(zhì)教育應(yīng)該重視少兒舞蹈教育。◆