張　丹

【摘 要】輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力打造一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的有效載體和重要保證。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員隊(duì)伍 科學(xué)發(fā)展觀 有效載體

古人云：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”，“修身”之重要不言而喻。中央16號(hào)文件明確指出，學(xué)校教育、育人為本；德智體美、德育為先。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，大學(xué)階段是一個(gè)青年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力打造一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才的有效載體和重要保證。

一、明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校教育事業(yè)中的重要地位和作用，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性

輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校的大學(xué)生思想政治教育工作中的主力軍，在高校教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人中發(fā)揮著不可替代的地位和作用，在維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定方面做出了重要貢獻(xiàn)。

無(wú)論從學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)來(lái)看,還是從維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的需要來(lái)看,輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師、各級(jí)管理者一樣不可或缺。他們的重要作用主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線。他們要按照學(xué)校黨委的部署有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作,是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、組織與學(xué)生聯(lián)結(jié)的橋梁和紐帶。在日常工作中,他們既是管理者,又是服務(wù)人員;既要做思想政治工作,又要解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。例如,在貧困學(xué)生的資助、畢業(yè)生的就業(yè)、存在心理健康問(wèn)題學(xué)生的疏導(dǎo)等一系列工作中,如果沒(méi)有輔導(dǎo)員艱苦細(xì)致的思想政治工作和卓有成效的組織協(xié)調(diào)是難以順利完成的。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的生力軍。高校、特別是首都高校的穩(wěn)定是一項(xiàng)關(guān)系全局的政治任務(wù)。輔導(dǎo)員始終工作在與學(xué)生親密接觸的第一線,對(duì)學(xué)生的情況最了解,對(duì)學(xué)生的影響最直接。因此,這支隊(duì)伍在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮什么樣的作用事關(guān)重大。

3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和知心朋友。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,由于“代溝”的影響,一般家長(zhǎng)和年長(zhǎng)的教師很難與他們溝通,而輔導(dǎo)員在這方面可以發(fā)揮特別重要的教育和引導(dǎo)作用。他們?cè)谀挲g上與大學(xué)生相近、在心理上沒(méi)有“代溝”,容易與青年大學(xué)生溝通；同時(shí),他們大多具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治素質(zhì),深受學(xué)生信賴。這些優(yōu)勢(shì)使輔導(dǎo)員們很容易跟大學(xué)生打成一片、融為一體，從而在教育過(guò)程中發(fā)揮自己的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用。

二、明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作定位,有利于形成全員育人的局面,從而為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教

育提供組織保證

北京市委常委、教育工委書(shū)記趙鳳桐指出，學(xué)校辦學(xué)育人為本，全員育人是一個(gè)終極目標(biāo)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是極其特殊的方面軍，只要每一名輔導(dǎo)員真正工作到位，把每一名學(xué)生的冷暖銘記在心，把黨和政府的關(guān)心通過(guò)生動(dòng)的思想政治教育送到每一名學(xué)生的心坎，我們應(yīng)對(duì)各種斗爭(zhēng)就有了基礎(chǔ)，教育和影響學(xué)生就有了途徑，化解各種矛盾就有了信心，減少各類(lèi)突發(fā)事件就有了保障。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作必須抓住輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，其所說(shuō)的傳道,就是當(dāng)今所提的思想道德教育。韓愈把傳道列為教師的第一職責(zé),說(shuō)明古人就把“傳道”看得比“授業(yè)”更重要,因?yàn)槲覀兌济靼住爸怯悴缓镁统龃纹?德育搞不好就出廢品”的道理。至于“解惑”,除了要解專(zhuān)業(yè)知識(shí)之惑,更要解人生之惑。由此可見(jiàn),教書(shū)育人是每個(gè)教師的神圣職責(zé),兩者不可分割。但在當(dāng)前的大學(xué)教育中,有一種將教書(shū)和育人分割的傾向,似乎專(zhuān)業(yè)教師的職責(zé)就是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí),而思想教育就是政工干部和輔導(dǎo)員的工作。這種傾向的后果就是使思想政治教育表面化、形式化,與專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授形成兩張皮,結(jié)果使思想政治教育很難深入大學(xué)生的心田。因此,大學(xué)教師應(yīng)該把教書(shū)育人當(dāng)作自己的光榮使命,把傳道、授業(yè)、解惑三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在思想教育、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研指導(dǎo)等方面盡職盡責(zé)。輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍的重要組成部分、作為在一線開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量不能單兵作戰(zhàn),要注意與其他隊(duì)伍的相互配合、相互溝通、明確定位、協(xié)同工作,從而形成全員育人的合力。只有這樣,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用才能切實(shí)發(fā)揮出來(lái)。

三、采取有力措施，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最密切的群體，他們對(duì)學(xué)生的影響最直接，在學(xué)生品德的形成，學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及健康人格的形成等方面起著舉足輕重的作用。一批好教師會(huì)造就一所好學(xué)校，一個(gè)好輔導(dǎo)員會(huì)影響一批學(xué)生的未來(lái)。因此，學(xué)校要切實(shí)按照提高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對(duì)穩(wěn)定的要求,努力建設(shè)一支理論水平較高、政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作作風(fēng)正派的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,以此來(lái)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

1.完善隊(duì)伍選聘機(jī)制。選拔優(yōu)秀人才，是做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的前提條件。學(xué)校應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格選拔程序，提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口，競(jìng)爭(zhēng)上崗，逐步建立起“德才兼?zhèn)洌瑑?yōu)中選優(yōu)；專(zhuān)兼結(jié)合，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”選拔機(jī)制，堅(jiān)持把德智體全面發(fā)展、有志于從事學(xué)生工作的優(yōu)秀人才選拔進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，保證輔導(dǎo)員來(lái)源的高素質(zhì)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性。

2.完善隊(duì)伍管理機(jī)制。明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)隊(duì)伍管理。沒(méi)有管理就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有明確的職責(zé)，也就沒(méi)有有效的管理。制定和明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，改變輔導(dǎo)員只是管理員或服務(wù)員或救火隊(duì)員的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)過(guò)程中的教育、管理和服務(wù)功能應(yīng)注重“導(dǎo)”的作用，制定一整套制度使輔導(dǎo)員明確自身的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，制定輔導(dǎo)員工作條例，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍始終充滿活力。建立完善考核機(jī)制，制定考核的內(nèi)容和辦法，定期考核輔導(dǎo)員的政績(jī)、業(yè)務(wù)能力和思想品德，建立考核檔案。年終搞好個(gè)人總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，大力宣傳其事跡，授予其榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給予其物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且記錄在案，考核評(píng)選的結(jié)果要作為今后提職晉級(jí)的重要依據(jù)嚴(yán)格考核。

3.完善隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)培訓(xùn),不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍的自身特點(diǎn)和實(shí)際需要,定期開(kāi)展“輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)班”、“輔導(dǎo)員專(zhuān)題講座”，通過(guò)報(bào)告、討論等形式,進(jìn)行工作傳授和講解，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使培訓(xùn)工作成為他們吸取能力的不竭動(dòng)力，不斷改進(jìn)工作方法，針對(duì)學(xué)生工作的特點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，做到具體問(wèn)題具體分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡友志.論高校輔導(dǎo)員的實(shí)踐性知識(shí)——兼論知識(shí)層面的高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009，01.

(作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院)