想　想

本期嘉賓：王孟彩 中學(xué)高級(jí)教師，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十余年，先后擔(dān)任過(guò)蘭州市第八十一中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、政教處主任，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？

問(wèn)：我的孩子今年六年級(jí)，馬上就要升入中學(xué)。他平時(shí)寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，三門功課就要寫(xiě)到晚上10點(diǎn)多，可同樣的功課其他孩子早早做完就去院子里玩了。我擔(dān)心中學(xué)的課程一下增多，孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就慢，會(huì)不會(huì)連睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有了？

王老師：據(jù)我了解有這種想法的家長(zhǎng)還是比較普遍的。有的孩子甚至拖至凌晨都不能完成作業(yè)，家長(zhǎng)的這種擔(dān)憂是不無(wú)道理的。

初中階段，是孩子一生的學(xué)習(xí)生活中至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一時(shí)期培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重。我給家長(zhǎng)們提三點(diǎn)建議。

首先，要對(duì)孩子有信心。允許他們犯錯(cuò)誤，有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。不論您的工作有多忙，每天都要盡量抽出時(shí)間和孩子聊天，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，他們和老師、同學(xué)相處的情況，及時(shí)地引導(dǎo)他們。有的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的過(guò)失容易急躁，非打即罵。孩子在學(xué)習(xí)和學(xué)校生活里遇到的困難都無(wú)處訴說(shuō)，得不到理解，久而久之原本開(kāi)朗的孩子會(huì)變得消極，郁郁寡歡。嚴(yán)重一些的孩子會(huì)變的厭學(xué)、暴躁、經(jīng)常打架。這些都是我們不愿意看的。

從好的方面來(lái)看，孩子到了一個(gè)新環(huán)境，會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生一種積極向上，有所表現(xiàn)的心態(tài)。在這個(gè)基礎(chǔ)上家長(zhǎng)再創(chuàng)造出寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，孩子就會(huì)自覺(jué)意識(shí)到不想上學(xué)、不想做作業(yè)，經(jīng)常玩游戲其實(shí)是沒(méi)有意義的。

其次，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。隨著孩子升入初中，年齡增長(zhǎng)，自我控制能力也在加強(qiáng)。而且中學(xué)的課程增多，內(nèi)容也遠(yuǎn)比小學(xué)時(shí)豐富多彩，孩子們會(huì)更感興趣。但是小學(xué)課程相對(duì)較少，課堂教學(xué)時(shí)間相對(duì)寬裕，因此孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)，不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。即使不定計(jì)劃、不預(yù)習(xí)、不做總結(jié)反思，只要完成老師布置的任務(wù)，很多聰明的孩子都能輕松得“優(yōu)”。而中學(xué)學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)難度加大，老師也不再緊盯緊跟，如果不改變學(xué)習(xí)方法，很快就會(huì)掉隊(duì)。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，當(dāng)然前期家長(zhǎng)也要做出一點(diǎn)“犧牲”。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間里不要看電視和大聲喧嘩，盡量讓孩子的注意力集中。一段時(shí)間后孩子的自覺(jué)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，家長(zhǎng)就可以松一口氣了。

最后，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)好各門功課。上中學(xué)后，老師不再像小學(xué)那樣一個(gè)老師帶一個(gè)班，而是帶兩個(gè)甚至三個(gè)班。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)即使有八、九門課程，可是每天的作業(yè)量有時(shí)還沒(méi)有小學(xué)時(shí)多。這時(shí)候習(xí)慣了“壓迫式”學(xué)習(xí)的孩子容易產(chǎn)生“失重心理”，成績(jī)的好壞也就是在這一時(shí)期拉開(kāi)的。所以家長(zhǎng)要注意，孩子僅僅完成老師留下的家庭作業(yè)是不夠的，每天要堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個(gè)半小時(shí)左右。在晚飯前盡量把完成家庭作業(yè)，飯后復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，有側(cè)重點(diǎn)地預(yù)習(xí)明天的課程內(nèi)容。

要不要上暑假提前班？

問(wèn)：孩子今年從小學(xué)升入初中，一方面環(huán)境陌生，同學(xué)和老師都跟以前不一樣。另一方面初中課程的學(xué)習(xí)方式也跟小學(xué)大不一樣，我擔(dān)心孩子跟不上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。需不需要家長(zhǎng)在暑假報(bào)個(gè)提前班突擊一下重點(diǎn)課程？如果需要，又該如何突擊呢？

王老師：我認(rèn)為這要根據(jù)孩子的具體情況決定。有些孩子在小學(xué)階段就表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，這樣就沒(méi)有必要報(bào)暑假提前班。家長(zhǎng)可以利用這段時(shí)間帶孩子出去旅游，增長(zhǎng)見(jiàn)聞開(kāi)拓視野，好奇心永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。再者，本身學(xué)習(xí)好的孩子提前接觸初中課程，容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在正式開(kāi)課以后不注意聽(tīng)講，不知不覺(jué)學(xué)習(xí)成績(jī)反而會(huì)下降。而有的孩子成績(jī)不穩(wěn)定，又缺乏自信心，提前接觸一下初中課程可以消除孩子的畏難心理，開(kāi)學(xué)后，孩子也比較容易趕上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。但并不是說(shuō)三個(gè)月的假期都讓孩子上提前班，家長(zhǎng)可以合理安排，六月讓孩子輕松一下，七月開(kāi)始孩子自己鞏固小學(xué)課程，八月份再進(jìn)入提前班是一個(gè)比較好的選擇。

上公辦還是上民辦？

問(wèn)：我現(xiàn)在每天都在為孩子升初中發(fā)愁。到底是上公辦？還是上民辦？如果就近讀公辦初中，不僅女兒上學(xué)非常方便，并且不用去想別的辦法就可以順利入學(xué)?？芍車募议L(zhǎng)又告訴我民辦初中師資強(qiáng)。老師教得好，管得嚴(yán)，孩子升入重點(diǎn)高中的比例非常高，上了重點(diǎn)高中就等于一只腳跨進(jìn)了大學(xué)的校門。做家長(zhǎng)的誰(shuí)不希望自己的孩子有個(gè)好前途呢？我現(xiàn)在是左右為難。

王老師：我認(rèn)為不論是公辦還是民辦，最重要的是離家近。如果學(xué)校離家太遠(yuǎn)，孩子的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在路途的顛簸上，回到家已經(jīng)很疲乏，不利于孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地給孩子留出一個(gè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間，還要有放松玩耍的時(shí)間。如果一上初中，就讓孩子疲于奔波，學(xué)習(xí)太累又休息不好，容易產(chǎn)生逆反心理，長(zhǎng)此以往，反而會(huì)適得其反?！?/p>

（責(zé)編 蘭臣）