彭 俐

一句話(huà)埋在心里,只是一個(gè)想法,把它說(shuō)出來(lái),就會(huì)變成一種力量。二十多年前,從能夠看懂世界地圖,能讀懂魯迅“我以我血薦軒轅”的詩(shī)句時(shí)起,這個(gè)想法就一直縈繞在心中。無(wú)論做什么,無(wú)論走到哪里,它都在我的心頭揮之不去。我時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己:祖國(guó),我能為你做什么?

作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)經(jīng)常這樣問(wèn)自己。有的人能為家庭出力,有的人能為城市增色,有的人能為國(guó)家爭(zhēng)光。古人把最后一種人稱(chēng)作國(guó)士。作為常人,我們不可能去當(dāng)各個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物,卻完全應(yīng)該有一顆拳拳報(bào)國(guó)心。顧炎武說(shuō):“天下興亡,匹夫有責(zé)?！比嗣駥?duì)國(guó)家的那份忠誠(chéng)和熱愛(ài),是固有的也是高尚的。

祖國(guó),我能為你做什么?十五歲,這樣問(wèn)自己;二十五歲,還這樣問(wèn)自己;三十五歲、四十五歲,再這樣問(wèn)自己……有沒(méi)有這一問(wèn),區(qū)別可大了。生存的意義、生命的價(jià)值,都系于這一未了的懸念。有了這一問(wèn),雖然只是普通的記者,下筆就感到真有千鈞分量;雖然只是普通的教師,教室就變成莊嚴(yán)的圣殿;雖然只是普通的建筑工人,腳手架就成為有血有肉的脊梁……至今,還清楚地記得白發(fā)蒼蒼的中學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō):“你們要記住,將來(lái)做對(duì)國(guó)家有用的人?！碑?dāng)時(shí),一本《英語(yǔ)九百句》都很難買(mǎi)到,可六十多歲的英語(yǔ)老師竟然用復(fù)寫(xiě)紙手抄全書(shū),送給好學(xué)者。我知道,他是在為祖國(guó)教書(shū),是在教祖國(guó)的孩子。

指揮家李德倫離去了,他留下了上千場(chǎng)義務(wù)講學(xué)的記錄。在他的客廳里,曾掛著一個(gè)條幅:“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”于是,這句詩(shī)就成了當(dāng)年專(zhuān)訪李德倫文章的題目。陸游是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”。這樣的詩(shī)句,不由你不心動(dòng)。音樂(lè)家和詩(shī)人在癡心愛(ài)國(guó)這一點(diǎn)上心心相印。上個(gè)世紀(jì)初葉,年輕人“為中華之崛起而讀書(shū)”,曾經(jīng)造就一代把為國(guó)家服務(wù)作為最高原則的讀書(shū)人,這種偉大的愛(ài)國(guó)情懷至今依然震撼人心。一百多年前,因禁毀鴉片被革職、充軍新疆的林則徐,當(dāng)時(shí)寫(xiě)了兩句詩(shī):“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之?！边@句詩(shī)動(dòng)人心魄,歷久而不泯。一位在軟件方面做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,在榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)時(shí)說(shuō):“為了心中的夢(mèng)想,十八年我沒(méi)有休息過(guò)節(jié)假日。對(duì)我來(lái)說(shuō),科研本身帶來(lái)的愉快是最大的報(bào)酬,科學(xué)奉獻(xiàn)祖國(guó)是最大的幸福?！?/p>

朋友們,我們?yōu)橹袊?guó)數(shù)千年?duì)N爛文化而驕傲,為改革開(kāi)放發(fā)生的巨大變化而自豪。每當(dāng)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,都禁不住問(wèn)自己:祖國(guó),我能為你做什么?只要時(shí)常這樣提醒自己,我們的生活將因此而充實(shí),我們的奮斗就有了不同尋常的意義。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》)

美文點(diǎn)讀

文章開(kāi)頭,直接提出論題:“祖國(guó),我能為你做什么?”第二自然段提出了中心論點(diǎn):“應(yīng)該有一顆拳拳報(bào)國(guó)心?！比缓?作者引用了顧炎武的名言予以佐證,隨后列舉了古今大量為祖國(guó)努力奉獻(xiàn)而讓人銘記的事例,有力地證明了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾處采用呼告的形式,熱烈呼吁我們應(yīng)時(shí)刻叩問(wèn)自己:“祖國(guó),我能為你做什么?”可謂振聾發(fā)聵,比那些空洞的贊美更有意義。

閱讀思考

1.結(jié)合文章,理解“音樂(lè)家和詩(shī)人在癡心愛(ài)國(guó)這一點(diǎn)上心心相印”一句話(huà)的含意。

2.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾是如何呼應(yīng)的?

3.文中列舉了那么多事實(shí)材料,這些材料是如何統(tǒng)一起來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。