卞　寧

大學(xué)生早已經(jīng)不是天之驕子，什么工作都要去做，這個觀念要接受。

有多少人需要在今年解決就業(yè)？這是個大問題，毫無疑問的是，人數(shù)巨大，所以才存在“保就業(yè)”的說法。

先算高校畢業(yè)生。今年全國高校畢業(yè)生611萬人，去年、前年和大前年三年的未就業(yè)畢業(yè)生總和是480萬人，減去前幾年沒就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生，今年需要就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量大概在1000萬人。

接著算失業(yè)農(nóng)民工，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組的最新預(yù)計數(shù)據(jù)是2000萬人。

1000萬+2000萬，共計3000萬人等著找工作。

還有一種算法是人力資源與社會保障部副部長張小建提供的，他說今年城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的人數(shù)為2400萬人，預(yù)計可以努力完成1200萬人就業(yè)，缺口為1200萬人；到今年2月底，農(nóng)村尚有1000多萬人工作無著落。

2400萬+1000萬，共計3400萬人等著找工作。

兩種說法基本統(tǒng)一，今年至少3000完人需要就業(yè)。

保增長和保就業(yè)是一對先有雞還是先有蛋的問題，沒有增長，哪來工作崗位保就業(yè)；就業(yè)不行，增長肯定也不行。

兩會的代表委員為保就業(yè)提供的主意大同小異。

同濟(jì)大學(xué)副校長鄭惠強(qiáng)委員為大學(xué)生就業(yè)支了五招：創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村就業(yè)、見習(xí)、讀研、中小企業(yè)就業(yè)，基本囊括了各位代表委員的意見。

一個共識是，返鄉(xiāng)民工的失業(yè)是因為我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨調(diào)整，而鄭惠強(qiáng)委員也認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難同樣是“屋漏偏逢連夜雨”，本來就有結(jié)構(gòu)性的問題，恰巧碰上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大氣候。

《新民周刊》：您提的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)五條建議有沒有哪些是可以立竿見影的？

鄭惠強(qiáng)：創(chuàng)業(yè)和農(nóng)村就業(yè)都只能提供有限的崗位。學(xué)士后見習(xí)是過渡性的，崗位也有限。讀研或者出國需要一定的條件，不是人人都具備，今年的研究生已經(jīng)在錄取階段，擴(kuò)招的5萬人針對考研的特殊人群。見效比較快的措施還是最后一條：鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，特別是服務(wù)性行業(yè)，信息服務(wù)業(yè)。

《新民周刊》：大學(xué)生就業(yè)為什么難？難道是大學(xué)生過剩？

鄭惠強(qiáng)：這是個老問題了，早在2000年的時候就出現(xiàn)了。這是個社會問題，不光是教育問題。我國的大學(xué)入學(xué)率還不高，總體上來說，不是大學(xué)生過剩，還是缺大學(xué)生。

但是大學(xué)教育要轉(zhuǎn)變，一是從進(jìn)校開始就要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，并且要引進(jìn)社會力量對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。二是調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)技術(shù)型、應(yīng)用性專業(yè)人才的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這樣才能適應(yīng)就業(yè)的需要。

《新民周刊》：就是改變大學(xué)的精英教育，讓大學(xué)生去適應(yīng)大眾化的工作？

鄭惠強(qiáng)：是的。大學(xué)已經(jīng)擴(kuò)招這么多年了，大學(xué)生早已經(jīng)不是天之驕子，什么工作都要去做，這個觀念要接受。

《新民周刊》：您認(rèn)為大學(xué)還要不要將繼續(xù)擴(kuò)招？

鄭惠強(qiáng)：本科教育還可以再擴(kuò)招一些，每個班里再多放幾個人的問題。研究生教育擴(kuò)招要謹(jǐn)慎，總共就那么多導(dǎo)師?！?/p>